湖南省耒陽市冠湘中學(xué)中考政治 七上 師生之間 復(fù)習(xí)課件

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1、師 生 之 間第三單元 相處之道1、師生矛盾產(chǎn)生的原因、師生矛盾產(chǎn)生的原因?2、怎樣實現(xiàn)師生溝通、怎樣實現(xiàn)師生溝通?和諧的師生關(guān)系是怎樣的？和諧的師生關(guān)系是怎樣的？ 3 、尊師愛生、尊師愛生.教學(xué)相長教學(xué)相長,共同提高共同提高.1 、教與學(xué)的關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系.2 、朋友關(guān)系、朋友關(guān)系. 視頻一：師生之間視頻一：師生之間 誰的錯誰的錯? 鄭委有錯鄭委有錯 老師也有錯老師也有錯 老師錯在哪里？老師錯在哪里？老師沒有查清事情的真相等等老師沒有查清事情的真相等等 鄭委錯在哪鄭委錯在哪? 沒有尊重老師沒有尊重老師在課堂上當著同學(xué)的面頂撞老師等在課堂上當著同學(xué)的面頂撞老師等師生間也有矛盾師生角色的差異、

2、地位的不同、看問題師生角色的差異、地位的不同、看問題的立場和視覺的分歧；的立場和視覺的分歧； P48L2A1每個人在學(xué)校生活中難免會受到老師的每個人在學(xué)校生活中難免會受到老師的批評。批評。P49L1A1出謀劃策1.認為鄭偉應(yīng)該怎么 辦呢？2.假如你是老師，你又 會怎么辦呢？ 怎樣尊重老師怎樣尊重老師? 尊重尊重老師的老師的人格人格;尊重、尊重、體貼體貼老師的老師的勞動勞動。1、 尊重老師尊重老師 尊重老師的重要性？尊重老師的重要性？A 尊重尊重他人他人，是現(xiàn)代社會的，是現(xiàn)代社會的基本交往準則基本交往準則；B 尊重尊重老師老師是師生交往的起點是師生交往的起點,是作為學(xué)生的是作為學(xué)生的基基 本道德

3、要求本道德要求；二、怎樣實現(xiàn)師生溝通二、怎樣實現(xiàn)師生溝通 A 坦誠的關(guān)鍵是誠坦誠的關(guān)鍵是誠,誠意、誠懇、真誠誠意、誠懇、真誠B 人無完人人無完人, ,老師的知識、閱歷也有局限，在教老師的知識、閱歷也有局限，在教育教學(xué)中也難免出現(xiàn)差錯育教學(xué)中也難免出現(xiàn)差錯,老師真誠歡迎學(xué)生給我老師真誠歡迎學(xué)生給我們提出意見，傾聽你們的心聲們提出意見，傾聽你們的心聲2、坦誠交流：、坦誠交流： 溝通技巧溝通技巧A把握時機；把握時機；B語氣平和；語氣平和；C坦誠相待；坦誠相待；D注意方式。注意方式。我們這樣向老師提意見：我們這樣向老師提意見： 3、關(guān)心老師、關(guān)心老師 A 遵守紀律不讓老師操心遵守紀律不讓老師操心B 關(guān)

4、心老師的身體健康關(guān)心老師的身體健康C 教師節(jié)送上自己的祝福教師節(jié)送上自己的祝福D 了解老師的心意了解老師的心意E 體貼老師的辛勞體貼老師的辛勞 我們可以通過什么樣的方式來表達對老師的關(guān)心？我們可以通過什么樣的方式來表達對老師的關(guān)心？1、師生矛盾產(chǎn)生的原因？、師生矛盾產(chǎn)生的原因？1、是由于師生角色的差異、地位的不、是由于師生角色的差異、地位的不 同，看問題的立場和視角的分歧等；同，看問題的立場和視角的分歧等；2、是學(xué)生在學(xué)校生活中難免會受到老師、是學(xué)生在學(xué)校生活中難免會受到老師 的批評。的批評。2、怎樣學(xué)會與老師溝通？、怎樣學(xué)會與老師溝通？A 尊重老師尊重老師 尊重老師的人格尊重老師的人格;尊重

5、、體貼老師的勞動。尊重、體貼老師的勞動。B 坦誠交流坦誠交流坦誠相待，真誠交流；注意把握時機；注意場合；坦誠相待，真誠交流；注意把握時機；注意場合；語氣平和；注意方式。語氣平和；注意方式。 關(guān)心老師關(guān)心老師如果你被老師誤解了，你會怎么辦？學(xué)有所思你是怎樣看待老師的表揚和批評的？寫真調(diào)查寫真調(diào)查每天工作時間：每天工作時間：_ 每天需要處理的工作每天需要處理的工作: _ 她（他）對本班級的期望：她（他）對本班級的期望：_我們的表現(xiàn)令她（他）高興的事：我們的表現(xiàn)令她（他）高興的事：_我們的表現(xiàn)令她（他）煩惱的事：我們的表現(xiàn)令她（他）煩惱的事：_ 她（他）承擔了：她（他）承擔了：_ 她（他）得到了：她

6、（他）得到了：_ 通過調(diào)查，我們的感受：通過調(diào)查，我們的感受：程門立雪程門立雪 遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時門下。程顥死后，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。川所建的伊川書院中求學(xué)。 楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛

7、，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌Ｏ矏?，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?一天，楊時同一起一天，楊時同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師老師 醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。都被楊時阻攔住了。 直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的直到程頤

8、一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。不負重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。 之后，楊時回到南之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱方傳播程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱“龜山先生龜山先生”。 后后人便用人便用“程門立雪程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學(xué)師門，誠心這個典故，來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。專志，尊師重道的學(xué)子。 其實，老師同樣需要關(guān)心。其實，老師同樣需要關(guān)心。老老 師師身體不適身體不適情緒不佳情緒不佳遇到困難遇到困難遭遇失敗遭遇失敗