《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》學案設(shè)計

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1、整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學案設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學案設(shè)計文章 內(nèi)容由收集 !本站將為您提供更多的精品教學資源 ! 整十數(shù)、整百數(shù) 乘一位數(shù)學案設(shè)計整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學案設(shè)計 學習內(nèi)容：小學數(shù)學人教版三年級 多位數(shù)乘一位數(shù) 教學第一課時。 學情分析 ： 本單元知識是學生在已掌握表內(nèi)乘法， 能正確口算 100 以內(nèi)加減法基 礎(chǔ)上教學的，枯燥乏味、機械訓練使學生感覺厭煩，致使討厭學習的 重要原因之一。 因此，適當創(chuàng)設(shè)一些具體生動的學習情境， 寓教于樂， 從而激發(fā)學習興趣。 教學時，先讓學生進行充分獨立思考、 合作交流， 再進行必要的引導。 學生的探索可能有多種形式， 應允許其

2、用自己的 方法展示思維的過程和結(jié)果。學習目標：1. 通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、 整百、整千數(shù)相乘的口算算理 掌握其口算方法。2. 培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。3. 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 ,同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。 重點：理解算理 ,掌握口算方法 .難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘 . 導學策略：創(chuàng)設(shè)情境引導學生主動探究，采用以學為主、先學后教的 科學獲知方法，通過學生獨立思考、合作交流、優(yōu)化選擇最終達成學 習目標。教具準備：課件 學習流程：一、復習回顧，情境導入師： （媒體出現(xiàn)情境圖 ）今天老師帶大家一起到游樂園玩，游樂園是在 一座小島上，要想過去，需經(jīng)過一條水路，

3、一路上設(shè)有關(guān)卡，回答對 了才能進得去。有信心嗎？1、口算下面各題說出每個算式表示什么？你是怎樣進行口算的？ （走過荷葉）（每組 4 號同學口答）104 97 86 38 610 942、5個7是多少？ 8的7倍是多少？ 6個 10是多少？（洞門口）（2 人小組互說算法）二、探究新知 （突出貢獻獎勵： 2 顆 ）1、（進入游樂場）出示主題圖，從中能提出什么數(shù)學問題？（指名提 出問題）2、咱們也幫助售票員阿姨解決一些問題。出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 2元， 9人要多少錢？ （獨立列式， 2 人小組說說你的算法） 10人要多少錢？（ 2 人小組說算法，集體展示，算法多樣）3、出示：坐碰碰車每人 3 元，2

4、0 人要多少錢？（獨立完成，集體展 示）4、怎樣計算簡單？出示：207= 2019= 20197二（4人小組）討論交流：通過上面的計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （集體匯報）總結(jié)算法： 把題目看作表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0。5、練習口答： 67= 607= 6007=99= 909= 9009=三、鞏固練習 （獎勵：每小題 2 顆 ）1、口算，比比看，誰算得又對又快 （把答案寫在練習本上， 2 人小 組核對）您現(xiàn)在正在閱讀的整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學案設(shè)計文章內(nèi)容 由收集 !本站將為您提供更多的精品教學資源 !整十數(shù)、整百數(shù)乘一 位數(shù)學案設(shè)計1006 402 3

5、003 8700 5400640 2400 730 5600 3700（4人小組）討論： 5600的積的末尾有幾個 0 ？（集體匯報）2、一瓶礦泉水 2 元錢，買 20 瓶需要多少錢？3、李叔叔運來 8箱蘋果，每箱 30千克，一共運來多少千克蘋果？ （2、 3 題獨立思考，列式解答，指名板演）四、游戲：在游樂園玩得很開心，誰算得快， 是誰的（每小組 4 人 賽）6100 560 3300 420 820020400 6300 7100 9200五、拓展練習（思維活躍獎勵 3 顆 ）用數(shù)字 2、3、4、6、10、20、30、40、60、12 組成一道乘法式子， 使它們的積是 240 六、質(zhì)疑小結(jié)

6、1這節(jié)課學習的是什么內(nèi)容？ 2怎樣口算一個因數(shù)與整百數(shù)相乘？如果是一個因數(shù)與整千、整萬 的數(shù)相乘又該怎樣計算呢（補充板書）？請你舉例說明（總結(jié)評價：得到 10 顆星及以上的學生換取墻貼星）七、板書設(shè)計口算乘法210= 10 203= 60不看因數(shù) 0，表內(nèi)乘法積，積末尾添 0教學點評家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境， 為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練 工作，孩子一入園就召開家長會， 給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要 求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長， 要求孩 子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練， 幼兒的閱讀能力提高很快。其實,任何一門學科都離不開死記硬背 ,

7、關(guān)鍵是記憶有技巧 , “死記”之后 會“活用 ”。不記住那些基礎(chǔ)知識 ,怎么會向高層次進軍 ?尤其是語文學 科涉獵的范圍很廣 ,要真正提高學生的寫作水平 ,單靠分析文章的寫作 技巧是遠遠不夠的 ,必須從基礎(chǔ)知識抓起 ,每天擠一點時間讓學生 “死 記”名篇佳句、名言警句 ,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣 ,就會 在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累 , 積少成多 ,從而收到水滴石穿 ,繩鋸木斷的功效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式 ,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì) 教育的開展 ,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學 方式 ,漸漸為人們所摒棄 ;而另一方面 ,老

8、師們又為提高學生的語文素 養(yǎng)煞費苦心。其實 ,只要應用得當 , “死記硬背 ”與提高學生素質(zhì)并不矛 盾。相反 ,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 整十、整百 數(shù)乘一位數(shù)的口算 是在學生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基 礎(chǔ)上進行教學的。 本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念， 將計 算教學與解決問題相結(jié)合， 充分考慮到學生已有的知識經(jīng)驗和兒童的 年齡特點 ,創(chuàng)設(shè)學生熟悉的實際生活情境 ,使學生體會到口算的必要性 培養(yǎng)學生從數(shù)學角度觀察周圍世界的習慣 ,讓學生感受到學習數(shù)學的 實用價值， 并在教學中重視學生學習方法的選擇， 注重算法多樣化與 算法最優(yōu)化的運用， 尊重每一名學生的獨特感受

9、， 同時也讓每一名學 生都獲得不同的成功體驗。 本節(jié)課重點是讓學生學會口算整十、 整百 數(shù)乘一位數(shù)，掌握口算方法。 對本課的教學我始終以學生為主體展開 活動，讓學生親自參與、主動探索，分別以 2人小組、 4人小組合作 交流的方式交流和總結(jié)出算法。學生學習興趣高，學生參與面廣。教 學中充分利用教材資源， 以及設(shè)計游戲活動和得星激勵評價喚起學生 學習興趣，為主動探索新知打下很好的基礎(chǔ)。練習設(shè)計有層次性，由 簡單計算到解決問題， 起到了鞏固和靈活運用知識的作用。 整堂課不 僅培養(yǎng)了學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且處處滲透 學法指導，讓學生經(jīng)歷了自由探索、合作交流，理解算法的學習活動 過程。這不但體現(xiàn)以學生的發(fā)展為準則的理念， 且開拓了學生的思維， 培養(yǎng)了學生的合作精神。 同時創(chuàng)設(shè)情境既貼近學生實際， 又增強學習 數(shù)學與現(xiàn)實生活的有機統(tǒng)一， 起到學以治用的效果。 整堂課體現(xiàn)了以 學定教、以學為主、先學后教的教學理念， 學生的學習目標達成完好。