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綜合性學(xué)習(xí)----《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前三分鐘
今天由我們來(lái)主持《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》這堂課，首先來(lái)
欣賞楊葉等人帶來(lái)的話劇《唐雎不辱使命》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；??
2、通過(guò)講述、評(píng)價(jià)、朗讀等練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；??
3、激發(fā)對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)及相互幫助、合作的意識(shí)。??
主持人：第六單元的各篇課文攜帶著歷史滄桑的文化氣息給每一個(gè)讀者以熏陶，把一顆顆依然鮮活的心靈跳動(dòng)的聲音傳到我們的耳際。在那里，我們認(rèn)識(shí)了自主自強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴的唐雎；為報(bào)知遇之恩，鞠躬盡
2、瘁、死而后已的諸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陳勝；先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的范仲淹；在國(guó)家危難之時(shí)，堅(jiān)決反抗侵略的英雄辛棄疾；被譽(yù)為“曠古爍今第一才子”的蘇軾……古今多少事，多少英雄豪杰都付笑談中。這些“千古風(fēng)流人物”對(duì)我們今天仍有一定的教育意義。就讓我們一起走進(jìn)這堂課，來(lái)感受風(fēng)流人物的風(fēng)采吧!
學(xué)生集體朗誦北宋大文豪蘇東坡的詩(shī)詞和毛澤東的詩(shī)詞??
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
主持人：許多人心目中都有偶像，或是一統(tǒng)天下的帝王，或是狹肝義膽的英雄，或是聰明過(guò)人的智者，或是才華橫溢的文人……我們?cè)跍?zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們列出心目中的英雄人物，現(xiàn)在就有請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前來(lái)匯報(bào)?！ ?
第一幕：
3、列舉自己最崇拜的風(fēng)流人物
第二幕：敘述一下你最喜歡的歷史人物，講講他們的感人故事。
第三幕：豪情滿懷吟誦華章
第四幕：歌曲欣賞。
四、當(dāng)堂檢測(cè)?------寫(xiě)風(fēng)流人物??
選出一位人物，給他配二百字左右的評(píng)價(jià)。
人物：
簡(jiǎn)介：??
五、綜合學(xué)習(xí)小結(jié)??
郁達(dá)夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物不知擁護(hù)愛(ài)戴崇仰的國(guó)家是沒(méi)有希望的奴隸之邦。”所以，不管是領(lǐng)袖，還是平民，不管是文臣，還是武將；不管是藝術(shù)家，還是商海巨子，只要他們是為了當(dāng)時(shí)國(guó)家的進(jìn)步事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，都是風(fēng)流人物。我們要學(xué)習(xí)他們，以此激勵(lì)自己前進(jìn)，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，也要做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。??
六、布置作業(yè)
以“風(fēng)流人物”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，體裁不限。
綜合性學(xué)習(xí)----《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》
