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1、
綜合性學習----《話說千古風流人物》
【教學過程】
一、課前三分鐘
今天由我們來主持《話說千古風流人物》這堂課，首先來
欣賞楊葉等人帶來的話劇《唐雎不辱使命》。
二、教學目標
1、通過講述和評論風流人物，開闊視野、增長見識；??
2、通過講述、評價、朗讀等練習學生的口語表達能力；??
3、激發(fā)對風流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠大抱負及相互幫助、合作的意識。??
主持人：第六單元的各篇課文攜帶著歷史滄桑的文化氣息給每一個讀者以熏陶，把一顆顆依然鮮活的心靈跳動的聲音傳到我們的耳際。在那里，我們認識了自主自強、不畏強暴的唐雎；為報知遇之恩，鞠躬盡
2、瘁、死而后已的諸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陳勝；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的范仲淹；在國家危難之時，堅決反抗侵略的英雄辛棄疾；被譽為“曠古爍今第一才子”的蘇軾……古今多少事，多少英雄豪杰都付笑談中。這些“千古風流人物”對我們今天仍有一定的教育意義。就讓我們一起走進這堂課，來感受風流人物的風采吧!
學生集體朗誦北宋大文豪蘇東坡的詩詞和毛澤東的詩詞??
三、學習指導
主持人：許多人心目中都有偶像，或是一統(tǒng)天下的帝王，或是狹肝義膽的英雄，或是聰明過人的智者，或是才華橫溢的文人……我們在準備活動時，讓同學們列出心目中的英雄人物，現(xiàn)在就有請同學們到臺前來匯報?！ ?
第一幕：
3、列舉自己最崇拜的風流人物
第二幕：敘述一下你最喜歡的歷史人物，講講他們的感人故事。
第三幕：豪情滿懷吟誦華章
第四幕：歌曲欣賞。
四、當堂檢測?------寫風流人物??
選出一位人物，給他配二百字左右的評價。
人物：
簡介：??
五、綜合學習小結??
郁達夫曾經(jīng)說過：“沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物不知擁護愛戴崇仰的國家是沒有希望的奴隸之邦。”所以，不管是領袖，還是平民，不管是文臣，還是武將；不管是藝術家，還是商海巨子，只要他們是為了當時國家的進步事業(yè)做出了貢獻，都是風流人物。我們要學習他們，以此激勵自己前進，為了祖國的繁榮富強，也要做出應有的貢獻。??
六、布置作業(yè)
以“風流人物”為話題，寫一篇文章，題目自擬，體裁不限。
綜合性學習----《話說千古風流人物》
