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1、2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 潤州實驗片區(qū)五年級語文教學(xué)案 3 古詩兩首 班級 姓名 作業(yè)評價: 第一課時 【課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦尋隱者不遇;能理解古詩,理解“不遇”“言”“云深”等詞語的意思。2.能通過朗讀體會詩句的意思,體會古詩的情與境,從而了解詩中事,領(lǐng)略詩中景,感悟詩中情。3.通過對古詩的學(xué)習(xí),理解詩中隱者的形象,感悟隱者的情懷,感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵,從而受到美得熏陶。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1.自讀尋隱者不遇,做到正確、流利。2.查找資料,并閱讀9.推敲,填空。尋隱者不遇是 代詩人 所寫。與 齊名,人稱“ ”,他對詩歌創(chuàng)作是很 。3.用“”選擇正確的
2、讀音或字。隱者(yn yng) 云(深 生)不知處4.查資料寫出下列詞語的意思。隱者: 不遇: 言: 只: 云深: 二、當(dāng)堂訓(xùn)練:結(jié)合詩文、借助插圖,運用想象,描繪尋隱者不遇所表現(xiàn)情景,將它改寫成一篇小短文。 三、鞏固練習(xí):1.尋隱者不遇這首詩記敘了 這件事。通過詩人與童子的問答,體現(xiàn)了隱者 性格以及詩人對他的 。2.默寫尋隱者不遇。 3.寫出詩句中加橫線的字意思,再寫出詩句的意思。 只在此山中,云深不知處。 不知處: 作業(yè)評價: 第二課時【課時目標(biāo)】1、能正確流利有感情的朗讀、背誦古詩。2、能通過反復(fù)朗讀體會詩句的意思,感受詩中牧童的機靈活潑,天真可愛。3、能依據(jù)詩句想象、描述詩所描繪的情景
3、,并在這過程中逐步體悟古詩的意蘊和詩人的情感。一、溫故導(dǎo)學(xué):以下都是我們以前學(xué)過的描寫兒童的詩句,填寫完整后再鞏固復(fù)習(xí)一下。1. ,忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居(高鼎) 2.路人借問遙招手, 。小兒垂釣(胡令能)3.小娃撐小艇, 。池上(白居易) 4. ,飛入菜花無處尋。宿新市徐公店(楊萬里)二、當(dāng)堂訓(xùn)練:1.寫出詩句中加橫線的字意思,再寫出詩句的意思。 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。 意欲: 2.默寫所見 三、鞏固練習(xí): 游東田 謝朓(南北朝)游東田 ,攜手共行樂。 尋云陟累榭,隨山望菌閣。 遠樹暖阡阡,生煙紛漠漠。 魚戲新荷動,鳥散余花落。 不對芳春酒,還望青山郭。1.這是一首初夏記游的詩,從 、 兩個詞可以看出是寫初夏的。2.詩中寫靜,有靜有動,有遠有近,其中寫遠景之句是“_ _ ”;寫進近景之句“_ ”。3.這首詩寫景清新自然,融景于情中,全詩表達了詩人怎樣思想感情? 4