部編五上《圓明園的毀滅》名教學(xué)設(shè)計(jì)完整兩課時(shí)部編圓明園的毀滅教案

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1、部編五上圓明園的毀滅名教學(xué)設(shè)計(jì)完整兩課時(shí)|部編圓明園的毀滅教案圓明園的毀滅名師教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“銷毀、眾星拱月、詩(shī)情畫(huà)意”等詞語(yǔ)。 2.默讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。反復(fù)朗讀課文，讀出情感的變化，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用搜索、整理資料的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“銷毀、眾星拱月、詩(shī)情畫(huà)意”等詞語(yǔ)。 2.默讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。反復(fù)朗讀課文，讀出情感的變化，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的

2、情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用搜索、整理資料的方法。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入 1.查找資料：說(shuō)一說(shuō)你所了解到的圓明園。 預(yù)設(shè)：圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成，也叫圓明三園。清朝皇室每到盛夏時(shí)節(jié)會(huì)來(lái)這里理政，故圓明園也稱“夏宮”。 2.示圖片，提問(wèn)：關(guān)于圓明園，你還了解到了什么？ 預(yù)設(shè)： 圓明園是清朝著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達(dá)16萬(wàn)平方米，有“萬(wàn)園之園”之稱。 有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園！雨果 3.展示一些圖片，幫助了解。 4.談話

3、導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)你眼里的圓明園是什么樣子？ 二、初讀感知（一）聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，認(rèn)真讀一讀對(duì)圓明園的描寫(xiě)，感知圓明園的宏偉建筑。 （二）認(rèn)讀生字。 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 出示生字，指讀。（出示文本信息）估 煌 殿 瓏 剔 瀾 陵 宏 奉 燼 注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。 提出要求：一板一眼，字正腔圓。 2.圖文識(shí)字。 街市 亭臺(tái)樓閣 奇珍異寶 （三）了解大意。 1.再讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？ （1）自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。 （2）小組之間比賽誦讀。 （3）交流自己的心得體會(huì)。 2.小組之間根據(jù)提示想一

4、想：課文主要講了什么內(nèi)容？ 預(yù)設(shè)：主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)之情核對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨之情。 三、感知品味 同學(xué)們，圓明園昔日之輝煌無(wú)與倫比，讓我們一起感知一下吧！ 1.從三個(gè)方便來(lái)感受它的輝煌。 （1）建筑風(fēng)格 感受提示：認(rèn)真朗讀課文第二自然段。 預(yù)設(shè)： 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。 （2）園內(nèi)布局 感知提示：朗讀課文第三自然段去感知。結(jié)合“圓明三園”?！氨娦枪霸隆钡仍~語(yǔ)去

5、感知。 （3）珍貴 感知提示：根據(jù)提示語(yǔ)來(lái)感知。 預(yù)設(shè)：金碧輝煌 玲瓏剔透 不僅還 有還有 2.認(rèn)真閱讀課文第五自然段，想一想這一部分的主要內(nèi)容。 預(yù)設(shè)： 我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。 （1）提問(wèn)：談一談你讀到這里的心情和感受。 （2）課文的哪些語(yǔ)句真實(shí)再現(xiàn)了侵略者的可恥行徑？ （3）思考：如果是現(xiàn)在的中國(guó)，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生這樣的事情嗎？ 四、思考體會(huì) 圓明園被稱為“萬(wàn)園之園”，你有什么看法？ 預(yù)設(shè)：為什么會(huì)有這樣的稱號(hào)？你了解到了什么？ 五、學(xué)寫(xiě)生字 課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字！相信你也可以寫(xiě)得很好。 1.課件出示： 會(huì)寫(xiě)的字：毀 估 拱 輝 煌

6、 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉 注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)自己是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。寫(xiě)字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。 2.打開(kāi)優(yōu)教學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。 3.重點(diǎn)講解：“毀”字“臼”上寬下窄，呈倒梯形；左右書(shū)寫(xiě)要緊湊才好看；“輝”字左窄右寬，“光”橫斜而短，“軍”上窄，橫畫(huà)間距均勻；“宏”字上面的“宀” 要寬，撇要寫(xiě)得伸展；“統(tǒng)”字寫(xiě)好“纟”，不要多一筆“豎”。 4.學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。 5.鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的15個(gè)生字。展示書(shū)寫(xiě)，跟課本上范例比較一下，看

7、誰(shuí)寫(xiě)得好。想一想你能怎樣記住它，組成詞語(yǔ)記一記。比一比誰(shuí)的方法最好用。 6.小組評(píng)選最美書(shū)寫(xiě)，教師投影展示。 六、鞏固練習(xí) 打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-圓明園的毀滅，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 第二課時(shí) 一、游戲?qū)?1.同學(xué)們，看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地認(rèn)字組詞？ 出示生字：毀 估 拱 輝 煌 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉 2.讓我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 毀滅 漫步 建筑等 3.分享一下你積累的描寫(xiě)建筑物的四字詞語(yǔ)吧！ 預(yù)設(shè)： 金碧輝煌 玲瓏剔透 雕梁畫(huà)棟 別有洞天 鱗次櫛比 古色古香 二、課文賞析（一）走進(jìn)課文。 1.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)為什么“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損

8、失”？ 2.讓我們?cè)谫Y料里體會(huì)圓明園的輝煌和遭遇的踐踏，感受國(guó)人的憤怒，懂得“落后就要挨打”的道理。 3.了解課文內(nèi)容： （1）開(kāi)篇概括介紹：不可估量的損失 （2）具體詳盡介紹：昔日輝煌、慘遭踐踏 （3）首尾呼應(yīng)重申：園林藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)精華 （二）直擊毀滅。 1.思考一下：這句話在全文中起到了什么作用？ 出示句子： 圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ 預(yù)設(shè)：開(kāi)篇點(diǎn)題 直抒胸臆 “不可估量”的反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，難以計(jì)算，同時(shí)也點(diǎn)明了圓明園在世界園林史上的價(jià)值不可估量。 2.讀下面這句話，和同學(xué)交流你的收獲？ 出示句子： 我國(guó)這一園林

9、藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。 “灰燼”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：物體燃燒后剩下的東西，經(jīng)燒制后形成的。 3.面對(duì)這樣的斷壁殘?jiān)?，同學(xué)們你的感受如何？ （三）重溫輝煌。 1.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ 出示句子： 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野！ 預(yù)設(shè)：排比 圓明園是富麗與樸素、熱鬧與寧?kù)o的完美結(jié)合體。 2.還有哪里詳細(xì)介紹了圓明園的昔日輝煌呢？ 預(yù)設(shè)： （1）圓明園不但建筑宏偉，還著最珍貴的歷史文物。 （2）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。 （3）上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、

10、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。 （4）它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 題目是圓明園的毀滅為什么用大量筆墨來(lái)描寫(xiě)它的昔日輝煌呢？ 預(yù)設(shè)：反襯手法：激起讀者的通信和仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的使命感和責(zé)任感。 4.句子仿寫(xiě)。 出示句子： 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野！ 想一想句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。 卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，有時(shí)像微風(fēng)吹過(guò)水面激起的粼波。 （四）質(zhì)疑感悟。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?默讀課文，提出自己的問(wèn)題，再

11、把問(wèn)題歸類。 小組內(nèi)交流：選出你認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題，并試著解決。 序號(hào) 問(wèn)題 段落 分類 幫助理解課文內(nèi)容的 引發(fā)我們深入思考的 對(duì)我們聯(lián)系目前生活實(shí)際的 1.我們一起來(lái)看一看：一位同學(xué)提出了他認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題。 （1）為什么說(shuō)圓明園的毀滅是不可估量的損失？ （2）為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生？ （3）作者對(duì)這次毀滅有什么態(tài)度？ 看了這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，你有什么啟發(fā)？ 2.小組討論。 1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。 預(yù)設(shè)： （1）他們做了什么？ （2）他們?yōu)槭裁椿馃龍A明園？ （3）為什么會(huì)這樣？ （4）你明白了什么？ （五）思考體會(huì)。 1.結(jié)合圖片或影像資料感受圓明園遭到的洗劫和踐踏。 2.當(dāng)今社會(huì)我們的國(guó)力日益強(qiáng)大，你有感受到嗎？ 預(yù)設(shè)：生活方面 科技方面 航天航空 軍事方面 三、感悟提升 學(xué)完課文你有什么收獲或是感想呢？ 預(yù)設(shè)： （1）圓明園曾經(jīng)富麗、輝煌，因?yàn)榍逭疅o(wú)能，慘遭踐踏。 （2）我們要努力學(xué)習(xí)，改變祖國(guó)落后面貌，屹立民族之林。 四、鞏固練習(xí) 打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-圓明園的毀滅，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)