100以?xún)?nèi)加減法

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1、單元教材分析：100以?xún)?nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)， 它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心 算， 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第六單元教案。 因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)， 這部分知識(shí)的掌 握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響， 不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加 減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。 本單元的計(jì)算按難 易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十 數(shù)。 各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次： 一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)

2、算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算 出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并使 學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作， 觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí) 物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。 在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 再通過(guò)動(dòng)手操作 促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。 單元教學(xué)要求： 1、 使學(xué)生會(huì)口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 2、

3、 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。 3、 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： （1） 100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn) （2） 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。 單元課時(shí)安排： 1、 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時(shí) 2、 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4課時(shí) 3、 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 6課時(shí) 4、 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) NO: 1 教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（ P56— 57例1及做一做，練習(xí)十 1— 3T） 教學(xué)目的： 1、 初步掌

4、握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、 教學(xué)過(guò)程： 一、 從生活經(jīng)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力 課件出示場(chǎng)景切換，配上明快的背景音樂(lè)：春天在哪里） 1、 師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周?chē)l(fā)生了什么變化？你認(rèn)識(shí)春天的什么花？ （課件切換到夷陵廣場(chǎng)或書(shū)上的主題圖） 2、 師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美?。∧隳芄烙?jì)一下，這里大概有 多少盆花嗎？ 大概有多少黃花？多少

5、紅花？ 3、 課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng)騎車(chē)進(jìn)入。 師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？ 他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂(lè)，今天我們就去幫助他擺花盆吧! 二、 創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。 1、初步認(rèn)識(shí)，出示例 1圖 師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來(lái) 的？ 你能自己看著這些花提出不同的問(wèn)題嗎？ 學(xué)生分組互相提出問(wèn)題，并列出算式。 2、 信息反饋，交流整理。 師：剛才老師看見(jiàn)小朋友們?cè)谛〗M里說(shuō)的可認(rèn)真了， 那誰(shuí)愿意大聲的說(shuō)出自己的問(wèn)題和 算式呢？ 師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。 （課件里花農(nóng)伯伯說(shuō)：

6、小朋友們快來(lái)幫我擺花盆吧。我要搬走 10盆花，） 師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說(shuō)的話來(lái)完整的說(shuō)出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？自己想一想這樣 解答？你是怎么想的？還有誰(shuí)有不同的想法 3、 鞏固練習(xí)， P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。 4、 觀察整理，總結(jié)方法。 師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？ （他們都是整十?dāng)?shù)，） 師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦？（整十整十的相加減） 三、強(qiáng)化練習(xí)， 1、練習(xí)十的1T （出示1T圖）老伯伯看見(jiàn)同學(xué)們這么熱心特地買(mǎi)來(lái)礦泉水來(lái)謝謝大家了。你能看著圖 說(shuō)出圖意嗎？ 師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 獨(dú)立計(jì)算后

7、集體訂正。 2T:獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。 上下2題什么不同的地方？ 3+2里的3表示什么意思？ 30+20里的30又是什么意思? 在計(jì)算時(shí)要注意什么？ (在計(jì)算時(shí)要注意， 記數(shù)單位相同才能相加， 整十的要和整十的相加減，幾個(gè)一要和幾 個(gè)一相加減。) 3、課堂作業(yè) P58面的3T 看懂圖意，獨(dú)立列式 四、全課總結(jié)。 你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。 對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減。 NO 2 教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課( P58 4— 7T) 教學(xué)目的： 1、 通過(guò)生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生

8、活中無(wú)處不在。 2、 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力， 3、 通過(guò)計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。 教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片， 教學(xué)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、口算 1 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 2、連加連減口算 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 指明學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)， 上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)連加連減。那你會(huì)算整 十?dāng)?shù)的連加連減嗎？ 今天我們就來(lái)試著解答這樣的題目。 二、自主探索 1、 課件出示第五

9、題，小猴分花生圖 要求：（1）看圖說(shuō)出圖意，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算？ （2） 列出算式并獨(dú)立解答 （3） 指名說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？ 2、 基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí) 要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，全班訂正 （2） 比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3） 小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？ （4） 師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以?xún)?nèi)的連加連減一樣， 只是要加在在十位上。 3、 情景模擬，出示第 6題 師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來(lái)模仿買(mǎi)東西的人， 先示范給其他學(xué)生看， 后要求學(xué)生分組模 擬。 要求：（1）說(shuō)清楚自己要買(mǎi)的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

10、（2） 根據(jù)自己的要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián)，付出錢(qián)后還要找回多少？ （3） 口頭列式，并回答。 (4) 全班反饋，說(shuō)一說(shuō)，你想怎么買(mǎi)，是怎么計(jì)算的？ 三、鞏固練習(xí) 課件出示第7題， 你有 你是 師：看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩， 可是只有算的又對(duì)又快的孩子才能進(jìn)它的家， 信心和它交上好朋友嗎？ 要求：獨(dú)立解答。 三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I(mǎi)菜用了多少錢(qián)， 并說(shuō)出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式, 怎么計(jì)算的。比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。 N0:3 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課(P59練習(xí)十8~11T及思考題) 教學(xué)目的：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。 2、 創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。 3、 培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過(guò)程： 一、口算練習(xí)： 1、 40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60