第六單元寫作《學寫故事》教學設計2021-2022學年部編版語文八年級下冊

《第六單元寫作《學寫故事》教學設計2021-2022學年部編版語文八年級下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第六單元寫作《學寫故事》教學設計2021-2022學年部編版語文八年級下冊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《學寫故事》教學設計 教學目標： 1. 能夠編寫情節(jié)完整、人物形象鮮明的故事。 2. 能夠巧設波瀾，使得故事情節(jié)一波三折，引人入勝。 教學重點：能夠編寫情節(jié)完整、人物形象鮮明的故事。 教學難點：能夠巧設波瀾，使得故事情節(jié)一波三折，引 人入勝。 課時安排：一課時 教學流程： 1. 分享故事，感受魅力。 任務一：分享自己印象最深的故事，并說說理由。 2. 聽講故事，明確要素。 任務二：聽莫言在諾貝爾文學頒獎典禮上講的一則故 事，猜測結局。 【課件】有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風雨， 躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的 火球，在廟門外滾來滾去，空中

2、似乎還有吱吱的龍叫聲。 眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說："我們八個人 中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事。就 自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！? 自然沒有人愿意出去。又有人提議道："既然大家都 不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲 罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個人的草 帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個人的草帽被卷了出去。大家 就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬 起來扔出了廟門。 故事結局我估計大家都猜到了 ——那個人被扔出廟 門，那座破廟轟然倒塌。 我是一個講故事

3、的人，因為講故事，我獲得了諾貝爾 文學獎。一一莫言 任務三：總結歸納故事要素。 【課件】好的故事包含三個要素： "寫作敘事作品的關鍵在于能夠寫好故事。沖突（愿望+ 障礙）行動、結果” 一一美國寫作研究者杰里?克利弗 任務四：提煉《學寫故事》寫作導語中需要教學的內(nèi)容 有： 九寫故事一定要有頭有尾，完整地敘述一件事。 2. 在情節(jié)發(fā)展中設置懸念、波折，結尾要出人意料， 以增加故事的趣味性。 3. 故事中的人物要有血有肉，形象豐滿，有趣味。 4. 通過適當?shù)穆?lián)想和想象去豐富細節(jié)，使情節(jié)更加曲 折，人物更加生動。 3. 回顧課本，明確事理。 (1) 《散步》講了一個關

4、于什么人的什么故事？請 將要概括。 (2) 比較兩個故事片段，說說自己喜歡哪一個片段并 說明理由。 故事一：母親身體不好，我便帶著母親和我的妻子 和兒子一家三輩四口去散步，后來發(fā)生了分歧：母親要 走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 最后決定走小路，走不過去的地方，我背著母親，我的 妻子背著我的兒子。 故事二：母親身體不好，我?guī)е赣H和我的妻子和 兒子一家三輩四口去散步，散步完了，我們便回去了。 【課件】有趣的故事二愿望+障礙+克服 4. 解讀故事，探秘波瀾。 (1)回顧課文，小組合作，完成表格。 (2) 小組分享，梳理波瀾，探究技巧。 《狼》遇狼——

5、懼狼——御狼——殺狼 技巧：制造緊張氛圍，情節(jié)發(fā)生陡轉。 《社戲》看“戲” 無船；有船 大人無時間；陪 同 祖母不放心。 小結：設計波瀾，要繞一個點展開，事件發(fā)展要有因 果關聯(lián)。 S.設計波瀾，寫好故事。 (1)寫作實踐：請同學選擇一個“愿望”"障礙”和“克 服”的辦法，寫一個“仙女下凡”的故事。 (2) 分享展示習作片段。 (3) 展示片段，比較分析。 【課件】說有一天仙女下凡來到了二十一世紀的中國， 說她有一個"愿望”想把中國的5G技術推向全世界。但 是她遇到了“障礙”——某西方大國總統(tǒng)強力阻擊，不允 許西方國家使用這項技術，于是，她就讓玉皇大帝頒布 了一道圣旨，直接讓他下臺了，這樣，中國的5G技術 順利地推向了全世界。 (4) 小結：好的故事二合理的愿望+合理的障礙+合 理的克服。 G.作業(yè) 在詩歌之鄉(xiāng)、冬不拉之鄉(xiāng)的托里，每天都有新的故事 在發(fā)生，和你有關的故事有哪些呢？請以《 的故 事》為題，寫一寫你的故事吧！ 板書 學寫故事 好的故事二合理的愿望+合理的障礙+合理的克服