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1、父母與孩父母與孩子的愛子的愛1.1.解讀教材解讀教材2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.3.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)4.4.學(xué)情分析學(xué)情分析5.5.教法設(shè)計教法設(shè)計6.6.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)7.7.教學(xué)流程教學(xué)流程8.8.思索寄語思索寄語 父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛這篇課文選自人教版普通高這篇課文選自人教版普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修四第三單元。本單元主要學(xué)中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修四第三單元。本單元主要學(xué)習(xí)社會科學(xué)方面的雜文、隨筆。習(xí)社會科學(xué)方面的雜文、隨筆。父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛是倫理學(xué)方面的文章是倫理學(xué)方面的文章 ，開教材選篇之先河。，開教材選篇之先河。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要具有
2、較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力。在閱讀鑒賞中準(zhǔn)確把握文章脈定的審美能力、探究能力。在閱讀鑒賞中準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)，中心主旨，品位中外優(yōu)秀作品精妙語言，感受文章散絡(luò)，中心主旨，品位中外優(yōu)秀作品精妙語言，感受文章散發(fā)出來的濃郁人文氣息。發(fā)出來的濃郁人文氣息。 父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛用理性的筆調(diào)用理性的筆調(diào)將父母對子女深沉似海、溫柔如水的愛向?qū)⒏改笇ψ优畛了坪！厝崛缢膼巯蛉藗冩告傅纴?。母愛寧靜的無私付出，父人們娓娓道來。母愛寧靜的無私付出，父愛包含的無限希冀，愛不只是一種責(zé)任、愛包含的無限希冀，愛不只是一種責(zé)任、義務(wù)，更是
3、靈魂走向成熟完滿的陽光大道。義務(wù)，更是靈魂走向成熟完滿的陽光大道。文章對文章對“愛愛”進(jìn)行深層次思考，與生進(jìn)行深層次思考，與生活實(shí)際緊密相連，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；活實(shí)際緊密相連，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；西方弗洛伊德式的心理分析理性深刻。西方弗洛伊德式的心理分析理性深刻。 重點(diǎn) 如何理性的看待愛，對父如何理性的看待愛，對父愛與母愛本質(zhì)的理解。愛與母愛本質(zhì)的理解。難點(diǎn) 文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 高一年級學(xué)生，多數(shù)對隨筆、雜文有一定了解，但他們思高一年級學(xué)生，多數(shù)對隨筆、雜文有一定了解，但他們思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。雖然接觸過大量描維
4、能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。雖然接觸過大量描寫父愛和母愛的文章，但對從理論角度分析父母之愛的仍寫父愛和母愛的文章，但對從理論角度分析父母之愛的仍較陌生。因此，在教學(xué)中以由淺入深的問題加以引導(dǎo)，聯(lián)較陌生。因此，在教學(xué)中以由淺入深的問題加以引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生挖掘聯(lián)想，自主探求，從而實(shí)現(xiàn)教系生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生挖掘聯(lián)想，自主探求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)目標(biāo)。教教 法法 設(shè)設(shè) 計計點(diǎn)撥探求法點(diǎn)撥探求法 情境感受法情境感受法合作討論法合作討論法 新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。能力。 著名教育家魏書生先生著名教育家魏書生
5、先生“三段六步三段六步”教學(xué)理念也旨在培養(yǎng)教學(xué)理念也旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀思考中，挖掘潛力，樹立自信在閱讀思考中，挖掘潛力，樹立自信在合作討論中，暢所欲言，開拓眼界在合作討論中，暢所欲言，開拓眼界在質(zhì)疑提問中，聯(lián)想探求，表現(xiàn)才華在質(zhì)疑提問中，聯(lián)想探求，表現(xiàn)才華創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境引入新課引入新課閱讀思索閱讀思索理清層次理清層次討論探究討論探究 把握主旨把握主旨回顧社會回顧社會放眼生活放眼生活激情演說激情演說自我檢測自我檢測課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè) 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 引入新課引入新課有一種愛，是黑暗迷茫中的燈光，有一種愛，是黑暗迷茫中的燈光，在我們身邊照亮，在
6、我們身邊照亮，有一種愛，是失意絕望的避風(fēng)港，有一種愛，是失意絕望的避風(fēng)港，接納包容破敗的小船，接納包容破敗的小船，有一種愛，是三春之暉般溫暖和煦，有一種愛，是三春之暉般溫暖和煦，驅(qū)走寒冷孤寂，驅(qū)走寒冷孤寂， 愛，生來就有，并以多種形式詮釋，不愛，生來就有，并以多種形式詮釋，不同的年齡，不同的人物，有這不同的情同的年齡，不同的人物，有這不同的情境，愛便有了不同的方式。境，愛便有了不同的方式。愛是人類從小到老貫穿如終的一種情結(jié)，愛是人類從小到老貫穿如終的一種情結(jié)，它是情感的依托，心靈的閃電，精神的它是情感的依托，心靈的閃電，精神的升華。正因?yàn)橛辛藧?，才有了眾多動人升華。正因?yàn)橛辛藧?，才有了眾多動?/p>
7、心弦的歷史，正因?yàn)橛辛藧郏庞辛烁行南业臍v史，正因?yàn)橛辛藧郏庞辛烁刑炱氐墓适?。天泣地的故事。它無法用語言來修飾，更無法用物欲來它無法用語言來修飾，更無法用物欲來取代，世界有一種愛，在我們的一生中取代，世界有一種愛，在我們的一生中畫下了濃墨重彩的一筆，那就是父母與父母與孩子之間的愛孩子之間的愛。 閱讀思索閱讀思索 理清層次理清層次思考如下問題：思考如下問題：1.父母的愛是什么樣的？父母的愛是什么樣的？2、母親的愛與父親的愛一樣嗎？有區(qū)別嗎？、母親的愛與父親的愛一樣嗎？有區(qū)別嗎？討論探究討論探究 把握主旨把握主旨這篇文章中你知道了什么？這篇文章中你知道了什么？體會到什么？體會到什么？回顧社會回
8、顧社會 放眼生活放眼生活激情演說激情演說 自我檢測自我檢測請擷取記憶請擷取記憶中父母愛的中父母愛的故事，把愛故事，把愛與人分享。與人分享。愛，是春蠶到死絲方盡的無私奉獻(xiàn)；愛，是春蠶到死絲方盡的無私奉獻(xiàn)；愛，愛， _愛，愛， _愛，愛， _課堂結(jié)語：課堂結(jié)語： 不管是母愛還是父愛，都不管是母愛還是父愛，都無法用金錢來衡量，只有我無法用金錢來衡量，只有我們懂得去珍惜，才會真正體們懂得去珍惜，才會真正體會其價值。只有我們知道去會其價值。只有我們知道去感恩，才會真正感受其珍貴！感恩，才會真正感受其珍貴！欣賞欣賞燭光里的媽媽燭光里的媽媽課堂小結(jié)課堂小結(jié) 布置作業(yè)布置作業(yè)1.思考：文章為什么不以思考：文章為什么不以“父母對于孩子的愛父母對于孩子的愛”為為題目？題目？2.為自己的父母做一件有意義的事為自己的父母做一件有意義的事在母親節(jié)與父親節(jié)的時候，動手為他們制作一張卡片在母親節(jié)與父親節(jié)的時候，動手為他們制作一張卡片板書設(shè)計板書設(shè)計 父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛擁有父母良知是靈擁有父母良知是靈魂健康的基礎(chǔ)魂健康的基礎(chǔ)
高中語文 父母與孩子之間的愛課件 必修四人教新課標(biāo)
