湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第22課 羚羊木雕》課件 新人教版

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1、 朋朋 友友 地地 久久 天天 長(zhǎng)長(zhǎng) 課文中描寫(xiě)的是一只課文中描寫(xiě)的是一只 的羚羊木雕的羚羊木雕 ? ?黑色黑色貴重（請(qǐng)你標(biāo)出相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行填空請(qǐng)你標(biāo)出相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行填空 ）本文圍繞羚羊木雕寫(xiě)了一件本文圍繞羚羊木雕寫(xiě)了一件 什么事？什么事？爸爸媽媽逼我討回了送給好朋友的禮物羚羊木雕，我傷心極了!人物表人物表: :“我我”媽媽媽媽爸爸爸爸奶奶奶奶萬(wàn)芳萬(wàn)芳萬(wàn)芳媽萬(wàn)芳媽敘述者敘述者分角色朗讀分角色朗讀讀讀出出人人物物的的態(tài)態(tài)度度和和性性格。格。“一個(gè)一個(gè)_ 的爸爸的爸爸”“一個(gè)一個(gè)_ 的媽媽的媽媽”“一個(gè)一個(gè)_ 的奶奶的奶奶”“一個(gè)一個(gè)_ 的萬(wàn)芳的萬(wàn)芳”“一個(gè)一個(gè)_ 的的 我我 ”持重沉穩(wěn)冷酷持重沉穩(wěn)冷

2、酷嚴(yán)厲固執(zhí)嚴(yán)厲固執(zhí)明白事理明白事理仗義寬容仗義寬容重情誠(chéng)實(shí)軟弱重情誠(chéng)實(shí)軟弱感悟文本 怪誰(shuí)？怪誰(shuí)？如何可以避免這類事情發(fā)生？如何可以避免這類事情發(fā)生？相互溝通相互溝通相互理解相互理解 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任鄉(xiāng)村中學(xué)校前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任鄉(xiāng)村中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，看到一個(gè)小女孩摘下了花房里最大的一長(zhǎng)時(shí)，看到一個(gè)小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰朵玫瑰假想你就是那位校長(zhǎng)，接下來(lái)會(huì)怎假想你就是那位校長(zhǎng)，接下來(lái)會(huì)怎樣處理？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)出接下來(lái)的場(chǎng)面。樣處理？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)出接下來(lái)的場(chǎng)面。（建議抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫(xiě)方法，讓文字具體生動(dòng)。） 愿天下所有的長(zhǎng)輩都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些與長(zhǎng)輩的溝通，做他們的朋友! 愿天下所有的孩子都能覓到一份真摯的友情！ 回憶曾經(jīng)與父母、與最要好回憶曾經(jīng)與父母、與最要好朋友的相處，或是快樂(lè)，或朋友的相處，或是快樂(lè)，或是傷心，或是誤解，或是互是傷心，或是誤解，或是互相理解相理解點(diǎn)點(diǎn)滴滴，印在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，印在心頭，卻羞于表達(dá)?，F(xiàn)在，心頭，卻羞于表達(dá)?，F(xiàn)在，請(qǐng)把你對(duì)父母或是朋友最想請(qǐng)把你對(duì)父母或是朋友最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。作業(yè)：