湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第22課 羚羊木雕》課件 新人教版

朋朋 友友 地地 久久 天天 長長 課文中描寫的是一只課文中描寫的是一只 的羚羊木雕的羚羊木雕 ? ?黑色黑色貴重（請(qǐng)你標(biāo)出相關(guān)詞語進(jìn)行填空請(qǐng)你標(biāo)出相關(guān)詞語進(jìn)行填空 ）本文圍繞羚羊木雕寫了一件本文圍繞羚羊木雕寫了一件 什么事？什么事？爸爸媽媽逼我討回了送給好朋友的禮物羚羊木雕，我傷心極了!人物表人物表: :“我我”媽媽媽媽爸爸爸爸奶奶奶奶萬芳萬芳萬芳媽萬芳媽敘述者敘述者分角色朗讀分角色朗讀讀讀出出人人物物的的態(tài)態(tài)度度和和性性格。格。“一個(gè)一個(gè)_ 的爸爸的爸爸”“一個(gè)一個(gè)_ 的媽媽的媽媽”“一個(gè)一個(gè)_ 的奶奶的奶奶”“一個(gè)一個(gè)_ 的萬芳的萬芳”“一個(gè)一個(gè)_ 的的 我我 ”持重沉穩(wěn)冷酷持重沉穩(wěn)冷酷嚴(yán)厲固執(zhí)嚴(yán)厲固執(zhí)明白事理明白事理仗義寬容仗義寬容重情誠實(shí)軟弱重情誠實(shí)軟弱感悟文本 怪誰？怪誰？如何可以避免這類事情發(fā)生？如何可以避免這類事情發(fā)生？相互溝通相互溝通相互理解相互理解 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任鄉(xiāng)村中學(xué)校前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任鄉(xiāng)村中學(xué)校長時(shí)，看到一個(gè)小女孩摘下了花房里最大的一長時(shí)，看到一個(gè)小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰朵玫瑰假想你就是那位校長，接下來會(huì)怎假想你就是那位校長，接下來會(huì)怎樣處理？請(qǐng)續(xù)寫出接下來的場面。樣處理？請(qǐng)續(xù)寫出接下來的場面。（建議抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫方法，讓文字具體生動(dòng)。） 愿天下所有的長輩都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些與長輩的溝通，做他們的朋友! 愿天下所有的孩子都能覓到一份真摯的友情！ 回憶曾經(jīng)與父母、與最要好回憶曾經(jīng)與父母、與最要好朋友的相處，或是快樂，或朋友的相處，或是快樂，或是傷心，或是誤解，或是互是傷心，或是誤解，或是互相理解相理解點(diǎn)點(diǎn)滴滴，印在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，印在心頭，卻羞于表達(dá)?，F(xiàn)在，心頭，卻羞于表達(dá)?，F(xiàn)在，請(qǐng)把你對(duì)父母或是朋友最想請(qǐng)把你對(duì)父母或是朋友最想說的話寫下來。說的話寫下來。作業(yè)：