山東省泰安市新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 22《在沙漠中心》課件2 新人教版

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1、圣??诵跖謇锸グ?诵跖謇?知識(shí)與技能:知識(shí)與技能: 1.了解作家作品,以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。 2.速讀課文,理清作者的心理變化過程,品味重點(diǎn)語句的含義,了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。 3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物性格表現(xiàn)主題的寫法。 過程與方法:過程與方法: 通過速讀,熟悉文本內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu),掌握心理變化過程;通過品味重點(diǎn)語句的含義,分析人物形象,認(rèn)識(shí)作者的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物性格表現(xiàn)主題的寫法;感受作者的艱難處境,從而培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:情感態(tài)度與價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀,正確對(duì)待生活中的挫折和失敗,珍視生命的意義和價(jià)值。

2、【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】 1.梳理作者的心理變化過程,認(rèn)識(shí)作者的優(yōu)秀品格。 2.品味關(guān)鍵句子的含義,理解文章的深刻內(nèi)涵。 【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】 梳理作者的心理變化過程,品味關(guān)鍵句子的含義,理解文章的深刻內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】 收集作者的有關(guān)資料,初讀文本獲得初步認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)方法教學(xué)方法】 默讀感知法,精讀探討法,聯(lián)想體味法。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 探險(xiǎn),是充滿危險(xiǎn)的活動(dòng),當(dāng)那些勇敢的探險(xiǎn)者們身陷困境、面對(duì)死亡的威脅時(shí),他們的內(nèi)心有著怎樣的感受?他們是否也有常人一樣的恐懼?是什么使他們對(duì)探險(xiǎn)那樣著迷?讓我們走進(jìn)探險(xiǎn)家的心靈世界,去感受他們的情懷。 介紹作家作品介紹作家作品

3、了解寫作的背景:同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行了課文的預(yù)習(xí),并搜集了相關(guān)的資料,請(qǐng)同學(xué)們將自己了解的有關(guān)作者的情況與大家共同分享。 (圣艾克絮佩里,是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員,法國航空事業(yè)的開拓者之一。航空事業(yè)發(fā)展初期,飛行是十分危險(xiǎn)的。飛機(jī)性能差,機(jī)場(chǎng)設(shè)施簡(jiǎn)陋,天氣情報(bào)的不完全,從未有人飛行過的路線,數(shù)不清的意外,使每一次飛行都像從地獄門口經(jīng)過。作者就是在這種情況下,與同事們?yōu)榉▏_辟了多條郵政航線,為航空事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn),受到政府的嘉獎(jiǎng)。同時(shí)他又是一位出色的作家,雖然那時(shí)航空領(lǐng)域還像是一片未開墾的蠻荒之地,但卻給了他全新的生活體驗(yàn),使他充滿了生活的激情。他把自己的飛行體驗(yàn),對(duì)生活的熱愛

4、,對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品,為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣,詩人的氣質(zhì),兒童的純真,思想家的深度。他的代表作之一小王子是人們熟知的,讀過的人一定會(huì)被作品中真摯的情感和深邃的哲思所吸引。作者鐘愛著他的事業(yè),他的生命是飛行的生命,在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中,他毅然參戰(zhàn),要求到前線執(zhí)行飛行任務(wù),在與敵人的空戰(zhàn)中英勇犧牲。) 整體感悟整體感悟 1給下列加橫線的字注音。 蟲豸()硌()犁鏵()()真諦() 2.根據(jù)下列的解釋,寫出相關(guān)的短語或成語。 (1)比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。() (2)形容死得有價(jià)值、有意義。() (3)佛教指一切有生命的東西,一般也用來指眾多的平常人。()快

5、速閱讀課文思考快速閱讀課文思考 1、用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。、用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。(方法提示:人物(方法提示:人物地點(diǎn)地點(diǎn)事件事件)2、在沙漠中遇到了哪些困難?、在沙漠中遇到了哪些困難?3、面對(duì)困難、面對(duì)死亡作者表現(xiàn)出怎樣的心理?、面對(duì)困難、面對(duì)死亡作者表現(xiàn)出怎樣的心理?為什么有這樣的變化呢?為什么有這樣的變化呢? 仔細(xì)閱讀仔細(xì)閱讀9-19自然段,找出自己喜歡的語段(句子),自然段,找出自己喜歡的語段(句子),讀一讀,分析變化的原因。方法提示:抓住關(guān)鍵詞。讀一讀,分析變化的原因。方法提示:抓住關(guān)鍵詞。示例:除了示例:除了你們你們的痛苦,什么我都不在乎了。(關(guān)鍵詞的痛苦,什么

6、我都不在乎了。(關(guān)鍵詞是是“你們你們”,充分體現(xiàn)了,充分體現(xiàn)了“我我”即使處在這樣的環(huán)境下即使處在這樣的環(huán)境下,心里還牽掛著別人,像這樣有愛心的人心情自然平靜,心里還牽掛著別人,像這樣有愛心的人心情自然平靜樂觀。)樂觀。)談一談:收獲談一談:收獲學(xué)了本文后你收獲了什么?學(xué)了本文后你收獲了什么?寫一寫:感悟?qū)懸粚懀焊形?學(xué)了課文,你對(duì)生命有什么感悟呢?用一句學(xué)了課文,你對(duì)生命有什么感悟呢?用一句簡(jiǎn)潔的話寫下你對(duì)生命的感悟。簡(jiǎn)潔的話寫下你對(duì)生命的感悟。 人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的無限的,我要把有限的生命,投入到無限

7、的為人民服務(wù)之中去。為人民服務(wù)之中去。-雷鋒雷鋒 我們只有獻(xiàn)出生命,才能得到生命。我們只有獻(xiàn)出生命,才能得到生命。-泰戈?duì)柼└隊(duì)?小結(jié)小結(jié) 1主題 2寫作特色:心理描寫。 3認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的意義:冒險(xiǎn),不是為了尋求刺激,不是為了顯示個(gè)人超凡的勇氣,而是出于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn),出于造福人類的責(zé)任感。 4引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)本文的心得,以培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 最后我想對(duì)大家說,現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里,最后我想對(duì)大家說,現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里,或許還感受不到生活的艱辛,但是以后你們會(huì)經(jīng)歷種或許還感受不到生活的艱辛,但是以后你們會(huì)經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣,都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣種困難。但不管怎樣,都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣:我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心,希望你們我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心,希望你們也不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈。只要心還亮著,世界也不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈。只要心還亮著,世界就是明亮的!就是明亮的!與同學(xué)們共勉與同學(xué)們共勉 作業(yè):作業(yè):1、積累寫沙漠的詩句和積累探險(xiǎn)勇士。、積累寫沙漠的詩句和積累探險(xiǎn)勇士。2、用這節(jié)課學(xué)會(huì)的方法品味課后練習(xí)二、用這節(jié)課學(xué)會(huì)的方法品味課后練習(xí)二語句的含義。語句的含義。3、課外閱讀、課外閱讀人類的大地人類的大地。

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