《湖南省耒陽市冠湘中學(xué)九年級語文上冊 4 草莓課件1 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省耒陽市冠湘中學(xué)九年級語文上冊 4 草莓課件1 語文版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、感受逝者如斯的惆悵美感受逝者如斯的惆悵美 燕子去了燕子去了,有再來時(shí)候有再來時(shí)候;楊柳枯了楊柳枯了,有再青的時(shí)候有再青的時(shí)候;桃花謝了桃花謝了,有再開的時(shí)候有再開的時(shí)候.但是但是,聰明的聰明的,你告訴我你告訴我,我們的日子為什么我們的日子為什么一去不復(fù)返呢一去不復(fù)返呢? - 朱自清朱自清 伊瓦什凱維奇伊瓦什凱維奇 (波蘭波蘭)感知課文的內(nèi)容美感知課文的內(nèi)容美交流讀后初感交流讀后初感: 1 你喜歡這篇課文嗎你喜歡這篇課文嗎? 為什么為什么? 2 這篇文章美嗎這篇文章美嗎?美美在哪些地方在哪些地方?體會(huì)聯(lián)想的構(gòu)思美體會(huì)聯(lián)想的構(gòu)思美(一一)邊讀邊想邊讀邊想: 課文一、三兩段同是描寫九月的景物，第一課
2、文一、三兩段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)段意在表現(xiàn)“夏意正濃夏意正濃”,第三段卻意在表現(xiàn)第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息秋的氣息”。從文章的思路來看，這樣寫的。從文章的思路來看，這樣寫的目的是什么？目的是什么？體會(huì)聯(lián)想的構(gòu)思美體會(huì)聯(lián)想的構(gòu)思美(二二)邊讀邊想邊讀邊想: 1)時(shí)至九月時(shí)至九月,作者卻有作者卻有怎樣的幻覺怎樣的幻覺?由此聯(lián)想到由此聯(lián)想到時(shí)光雖在流逝時(shí)光雖在流逝,但人們往但人們往往又有怎樣的錯(cuò)覺往又有怎樣的錯(cuò)覺? 2) 是什么讓作者忽然是什么讓作者忽然發(fā)現(xiàn)九月和六月是多么不發(fā)現(xiàn)九月和六月是多么不一般一般?并由此產(chǎn)生了怎樣并由此產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想的聯(lián)想? 季節(jié)更替季節(jié)更替生命演變生命演變
3、草莓草莓聯(lián)聯(lián)想想賞析語句的意蘊(yùn)美賞析語句的意蘊(yùn)美 找出找出你最喜歡你最喜歡或或感染了你感染了你的句子的句子, 向同桌說說你的感悟向同桌說說你的感悟,并試著有感情地朗讀并試著有感情地朗讀 給你的同桌聽給你的同桌聽,然后在全班交流然后在全班交流.有所剝奪有所剝奪,也有所增添也有所增添. 設(shè)問設(shè)問: A 結(jié)合課文第五段回答結(jié)合課文第五段回答,剝奪了什么剝奪了什么,增添增添了什么了什么? B 對你的爺爺來說對你的爺爺來說,歲月剝奪了什么歲月剝奪了什么,增添了增添了什么什么? C 對你而言對你而言,歲月又剝奪了什么歲月又剝奪了什么,增添了什增添了什么么? D 這種若有所失這種若有所失,若有所得若有所得,
4、惋惜與欣慰交惋惜與欣慰交織的情感織的情感,曾出現(xiàn)在我們所學(xué)的哪首詞中曾出現(xiàn)在我們所學(xué)的哪首詞中?我們度過的每一天時(shí)光我們度過的每一天時(shí)光,都賦予了我們不都賦予了我們不同的同的色彩和形態(tài)色彩和形態(tài). 設(shè)問設(shè)問: A 你覺得每天的日子有色彩嗎你覺得每天的日子有色彩嗎? B 在緊張的初三生活中在緊張的初三生活中,國慶七天樂愜意舒坦國慶七天樂愜意舒坦,你你會(huì)用什么顏色來會(huì)用什么顏色來 形容這幾天的日子形容這幾天的日子? C 初三了，大大小小的考試常常不期而至初三了，大大小小的考試常常不期而至 ,你會(huì)你會(huì)用什么顏色來形容考試的日子用什么顏色來形容考試的日子? D 如果你的考試成績不錯(cuò)如果你的考試成績不錯(cuò),你又會(huì)用什么顏色來形你又會(huì)用什么顏色來形容容? E 作者說每一天的日子有形態(tài)作者說每一天的日子有形態(tài),你能聯(lián)系生活說說你能聯(lián)系生活說說你的感悟嗎你的感悟嗎? 感悟課文的情理美感悟課文的情理美 面對面對“有所剝奪，有所剝奪，有所增添有所增添”的歲月，的歲月， 作者有怎樣的人生作者有怎樣的人生態(tài)度？態(tài)度？ 我們又應(yīng)該有怎樣我們又應(yīng)該有怎樣的人生態(tài)度？的人生態(tài)度？ 生命演變生命演變草莓草莓季節(jié)更替季節(jié)更替時(shí)光易逝時(shí)光易逝珍惜年華珍惜年華演繹青春的旋律美演繹青春的旋律美 或唱響青春的旋律或唱響青春的旋律 或交流青春的格言或交流青春的格言 或暢談青春的心愿或暢談青春的心愿
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