《貴州省遵義市中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題九 議論文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省遵義市中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題九 議論文閱讀課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三部分第三部分 閱閱 讀讀專題九專題九 議論文閱讀議論文閱讀課時(shí)講解課時(shí)講解 議論文三要素議論文三要素考點(diǎn)考點(diǎn)1 把握中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)把握中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)考點(diǎn)考點(diǎn)2 概括分析論據(jù)概括分析論據(jù)考點(diǎn)考點(diǎn)3 論證方法及其作用論證方法及其作用考點(diǎn)考點(diǎn)4 議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)考情總結(jié)及命題預(yù)測(cè)1考情總結(jié)考情總結(jié)：（：（1）從考查內(nèi)容看：把握中心論點(diǎn)、）從考查內(nèi)容看：把握中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，分析概括論據(jù)、論證方法及作用，語(yǔ)言賞析分論點(diǎn)，分析概括論據(jù)、論證方法及作用，語(yǔ)言賞析等為常考考點(diǎn)。（等為?？伎键c(diǎn)。（2）從題量、分值看：遵義近）從題量、分值看：遵義近7年的年的中考試題，議論文閱讀除中考試題
2、，議論文閱讀除20112013年外，其他年份年外，其他年份均未考查。均未考查。2命題預(yù)測(cè)命題預(yù)測(cè)：20142015年遵義中考連續(xù)兩年未考查年遵義中考連續(xù)兩年未考查議論文，但不排查議論文，但不排查2016年考查議論文的可能性。年考查議論文的可能性。中考知識(shí)清單課時(shí)講解課時(shí)講解 議論文三要素議論文三要素常考考點(diǎn)及方法指導(dǎo)1. .本文的中心論點(diǎn)是什么？本文的中心論點(diǎn)是什么？( (3分分) )考點(diǎn)考點(diǎn)1 把握中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)把握中心論點(diǎn)、分論點(diǎn) 7年年3考考 【思路歸納思路歸納】題干要求找出本文的中心論點(diǎn)，首先要掌題干要求找出本文的中心論點(diǎn)，首先要掌握尋找論點(diǎn)的一般方法，看題目、看開頭句、看第一段握尋
3、找論點(diǎn)的一般方法，看題目、看開頭句、看第一段的末尾句、看文章各個(gè)段落的開頭、看文章結(jié)尾等。再的末尾句、看文章各個(gè)段落的開頭、看文章結(jié)尾等。再次，結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析，確定論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作次，結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析，確定論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者對(duì)論述問題的見解和主張，解決的是者對(duì)論述問題的見解和主張，解決的是“需要證明什需要證明什么么”。本題可以在通讀全文，整體感知的基。本題可以在通讀全文，整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。礎(chǔ)上進(jìn)行。抓住段圍繞中心句抓住段圍繞中心句“留一點(diǎn)停頓給自己，彷徨者能留一點(diǎn)停頓給自己，彷徨者能重新認(rèn)識(shí)自己，找到人生之路重新認(rèn)識(shí)自己，找到人生之路”展開論述；展開論述； 段圍段圍繞中心句繞
4、中心句“留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能不斷反思，留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到方向找到方向”論述；段圍繞中心句論述；段圍繞中心句“留一點(diǎn)停頓給留一點(diǎn)停頓給自己，自卑者能完善自我，找回自信自己，自卑者能完善自我，找回自信”論述，理解論述，理解段是從三個(gè)方面對(duì)第段段是從三個(gè)方面對(duì)第段“在跌倒時(shí)，留一點(diǎn)在跌倒時(shí)，留一點(diǎn)停頓給自己，往往會(huì)受益無窮停頓給自己，往往會(huì)受益無窮”進(jìn)行論證，從而明確進(jìn)行論證，從而明確文章中心論點(diǎn)在第段。文章中心論點(diǎn)在第段?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】留一點(diǎn)停頓給自己，往往會(huì)受益無窮。留一點(diǎn)停頓給自己，往往會(huì)受益無窮。（3分）分） 【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見本書見本書P186一輩
5、子做好一件事一輩子做好一件事第第1題；題；P186沒有沒有“假如假如”，哪來真知，哪來真知第第1題；題；P187自信自信與成功與成功第第1題；題；P189讀書難嗎？讀書難嗎？第第1題。題。【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】1. .提煉和歸納論點(diǎn)：提煉和歸納論點(diǎn)：（1 1）位置法位置法：標(biāo)題就是中心論點(diǎn)標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。題目是。題目是主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ)時(shí)，它就是文章的中心論點(diǎn)；如果是時(shí)，它就是文章的中心論點(diǎn)；如果是并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)時(shí)，論點(diǎn)時(shí)，論點(diǎn)則是二者之間的關(guān)系；如果是則是二者之間的關(guān)系；如果是動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是中心時(shí)，有時(shí)是中心論點(diǎn)，若不是，那就需要仔細(xì)辨別它是否表達(dá)了作者的論點(diǎn)，若不是，那就需要仔
6、細(xì)辨別它是否表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。其他短語(yǔ)，一般不作為中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)。其他短語(yǔ)，一般不作為中心論點(diǎn)。 從開頭或結(jié)尾入手從開頭或結(jié)尾入手，捕捉文章的，捕捉文章的“中心句中心句”。有的。有的論點(diǎn)在文章開頭點(diǎn)出論點(diǎn)在文章開頭點(diǎn)出 ，作者往往以歸納事例、名言等，作者往往以歸納事例、名言等提出論點(diǎn)，可注意文中相關(guān)提示語(yǔ)，如：提出論點(diǎn)，可注意文中相關(guān)提示語(yǔ)，如：“可見、由此可見、由此觀之、當(dāng)然、可是、然而觀之、當(dāng)然、可是、然而”等。有的論點(diǎn)在文章結(jié)尾等。有的論點(diǎn)在文章結(jié)尾點(diǎn)明，這些句子中大都有表總結(jié)性的詞語(yǔ)，如：點(diǎn)明，這些句子中大都有表總結(jié)性的詞語(yǔ)，如：“所所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底以、總之、因此、
7、總而言之、歸根結(jié)底”等。等?？粗虚g，提煉論點(diǎn)，有的文章在中間提出中心論點(diǎn)。看中間，提煉論點(diǎn)，有的文章在中間提出中心論點(diǎn)。應(yīng)注意承上啟下過渡性的語(yǔ)言。應(yīng)注意承上啟下過渡性的語(yǔ)言。（2）表述法表述法：論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表肯定或表論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表肯定或表否定的判斷句式，它必須是明確地表明態(tài)度的句子，否定的判斷句式，它必須是明確地表明態(tài)度的句子，它應(yīng)該正確、鮮明、簡(jiǎn)潔和明了。從全文看，它必然它應(yīng)該正確、鮮明、簡(jiǎn)潔和明了。從全文看，它必然是能統(tǒng)攝全文的中心句是能統(tǒng)攝全文的中心句( (而不是某一段的中心句而不是某一段的中心句) )。（3）摘錄法摘錄法：只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)。尋找歸納：只
8、有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)。尋找歸納這類中心論點(diǎn)，要通過閱讀文章歸納段意、層意入手，這類中心論點(diǎn)，要通過閱讀文章歸納段意、層意入手，然后再歸納中心論點(diǎn)。然后再歸納中心論點(diǎn)。（4）論據(jù)反推論點(diǎn)論據(jù)反推論點(diǎn)：無論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都：無論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是“證明證明”和和“被證明被證明”的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。題，這個(gè)問題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。2. 區(qū)分兩個(gè)混淆點(diǎn)：區(qū)分兩個(gè)混淆點(diǎn)：（1 1）區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：一篇文章一般只有一）區(qū)分
9、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：一篇文章一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有時(shí)可能用幾個(gè)分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn)。個(gè)中心論點(diǎn)，有時(shí)可能用幾個(gè)分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的。心論點(diǎn)服務(wù)的。（2 2）區(qū)分論題和論點(diǎn)：論題是文章所議論的問題、）區(qū)分論題和論點(diǎn)：論題是文章所議論的問題、話題，指出作者是對(duì)什么問題而議論的；而論點(diǎn)是作話題，指出作者是對(duì)什么問題而議論的；而論點(diǎn)是作者針對(duì)這個(gè)問題所持的看法。者針對(duì)這個(gè)問題所持的看法。2. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的論據(jù)。（請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的論據(jù)。（6分分）_概括分析論據(jù)概括分析論據(jù) 7年年3考考 考點(diǎn)考點(diǎn)
10、2 【思路歸納思路歸納】題干要求概括文中的論據(jù)。概括論據(jù)首題干要求概括文中的論據(jù)。概括論據(jù)首先要考慮到該論據(jù)證明的論點(diǎn)是什么，也就是說，概先要考慮到該論據(jù)證明的論點(diǎn)是什么，也就是說，概括出來的論據(jù)要能很好地證明該論點(diǎn)；其次，語(yǔ)言力括出來的論據(jù)要能很好地證明該論點(diǎn)；其次，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔。分析概括時(shí)，先找出所列舉的事實(shí)，再按求簡(jiǎn)潔。分析概括時(shí)，先找出所列舉的事實(shí)，再按“誰(shuí)怎么樣結(jié)果如何誰(shuí)怎么樣結(jié)果如何”的格式概括即可。從本文的格式概括即可。從本文來看，選文有三個(gè)分論點(diǎn)，分別是第、段開來看，選文有三個(gè)分論點(diǎn)，分別是第、段開頭第一句話，而為了證明這三個(gè)分論點(diǎn)，文章第、頭第一句話，而為了證明這三個(gè)分論點(diǎn)，
11、文章第、段用李寧面對(duì)質(zhì)疑，給自己一點(diǎn)停頓，開創(chuàng)了一片段用李寧面對(duì)質(zhì)疑，給自己一點(diǎn)停頓，開創(chuàng)了一片天地；第、段列舉居里夫人面對(duì)失敗，給自己一天地；第、段列舉居里夫人面對(duì)失敗，給自己一點(diǎn)停頓，獲得了巨大成功；第、用喬治六世面對(duì)嘲點(diǎn)停頓，獲得了巨大成功；第、用喬治六世面對(duì)嘲笑，給自己一點(diǎn)停頓，成就了一番偉業(yè)。這三個(gè)事例即笑，給自己一點(diǎn)停頓，成就了一番偉業(yè)。這三個(gè)事例即是本文的論據(jù)。是本文的論據(jù)?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】李寧面對(duì)質(zhì)疑，給自己一點(diǎn)停頓，開李寧面對(duì)質(zhì)疑，給自己一點(diǎn)停頓，開創(chuàng)了一片天地。居里夫人面對(duì)失敗，給自己一點(diǎn)停頓，創(chuàng)了一片天地。居里夫人面對(duì)失敗，給自己一點(diǎn)停頓，獲得了巨大成功。喬治六世
12、面對(duì)嘲笑，給自己一點(diǎn)停獲得了巨大成功。喬治六世面對(duì)嘲笑，給自己一點(diǎn)停頓，成就了一番偉業(yè)。（頓，成就了一番偉業(yè)。（6分分）【變式提問變式提問】（1）本文的事實(shí)）本文的事實(shí)(道理道理)論據(jù)有哪些？論據(jù)有哪些？（2） “”段屬于什么論據(jù)，有什么作用？段屬于什么論據(jù)，有什么作用？（3）請(qǐng)給）請(qǐng)給“”段補(bǔ)充一個(gè)合適的事實(shí)段補(bǔ)充一個(gè)合適的事實(shí)(道理論據(jù)道理論據(jù))?！踞槍?duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見本書見本書P186P186一輩子做好一件事一輩子做好一件事第第4 4題；題；P187P187自信與成功自信與成功第第2 2題；題；P188P188天賦與堅(jiān)持天賦與堅(jiān)持第第2 2題；題；P189P189讀書難嗎？讀書難嗎？第第
13、4 4題。題?！痉椒ㄖ笇?dǎo)方法指導(dǎo)】考查議論文的論據(jù)，常見的題型有三種：考查議論文的論據(jù)，常見的題型有三種：題型題型1 1概括論據(jù)概括論據(jù)13( (15) )題、題、12( (15) )題題 （1 1）概括事實(shí)論據(jù)，要注意以下兩點(diǎn)：）概括事實(shí)論據(jù)，要注意以下兩點(diǎn)：說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，能體現(xiàn)論據(jù)的真實(shí)性；對(duì)事說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，能體現(xiàn)論據(jù)的真實(shí)性；對(duì)事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的敘述應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的敘述應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。在引用論據(jù)時(shí)，要著力突出論點(diǎn)所需要論證的一面，而在引用論據(jù)時(shí)，要著力突出論點(diǎn)所需要論證的一面，而將其余的舍棄。要找出論點(diǎn)的關(guān)鍵詞在文中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容。將其余的舍棄。要找出
14、論點(diǎn)的關(guān)鍵詞在文中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容。答題格式答題格式某人某事結(jié)果某人某事結(jié)果題型題型2補(bǔ)寫論據(jù)補(bǔ)寫論據(jù)補(bǔ)寫論據(jù)有兩種類型：一是補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)；二是補(bǔ)寫補(bǔ)寫論據(jù)有兩種類型：一是補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)；二是補(bǔ)寫道理論據(jù)道理論據(jù)( (一般是名言警句一般是名言警句) )。需要注意以下五點(diǎn)：。需要注意以下五點(diǎn)：看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求補(bǔ)寫的看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求補(bǔ)寫的是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)；是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)；補(bǔ)寫的論據(jù)要能充分地證明論點(diǎn)；補(bǔ)寫的論據(jù)要能充分地證明論點(diǎn)；論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能是人所共知論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能是人所共知的；的；表述力求簡(jiǎn)潔流暢，不能超
15、過規(guī)定的字?jǐn)?shù)；表述力求簡(jiǎn)潔流暢，不能超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)；補(bǔ)寫的論據(jù)必須真實(shí)可信，人物與事實(shí)要相符，不能補(bǔ)寫的論據(jù)必須真實(shí)可信，人物與事實(shí)要相符，不能張冠李戴、憑空編造。張冠李戴、憑空編造。答題格式答題格式 人物人物( (人或物人或物) )行為行為原因或行為方行為行為原因或行為方式具體結(jié)果式具體結(jié)果/ /名言警句名言警句 題型題型3判斷分析論據(jù)類型并分析其作用判斷分析論據(jù)類型并分析其作用11( (16) )題題 （1 1）論據(jù)類型的判斷：可參考本專題）論據(jù)類型的判斷：可參考本專題P181“P181“知識(shí)清單知識(shí)清單”。（2 2）論據(jù)作用分析：事實(shí)論據(jù)作用：）論據(jù)作用分析：事實(shí)論據(jù)作用：充當(dāng)充當(dāng)( (
16、作為作為) )事實(shí)論據(jù)，更有力地論證了事實(shí)論據(jù)，更有力地論證了這一論點(diǎn)。這一論點(diǎn)。 道理論據(jù)作用：道理論據(jù)作用：充當(dāng)充當(dāng)( (作為作為) )道理論據(jù)，更有力地道理論據(jù)，更有力地論證了論證了這一論點(diǎn)。這一論點(diǎn)。 這是這是論據(jù)，在文中起著論據(jù)，在文中起著(證明論點(diǎn)，證明論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出所證明的分論點(diǎn)，沒有分論點(diǎn)則如果有分論點(diǎn)，則寫出所證明的分論點(diǎn)，沒有分論點(diǎn)則寫出所證明的中心論點(diǎn)寫出所證明的中心論點(diǎn)) )的作用。的作用。 答題格式答題格式考點(diǎn)考點(diǎn)3 論證方法及其作用論證方法及其作用 7年年3考考 3. 第段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？第段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）分）【思路
17、歸納思路歸納】題干要求答出論證方法及其作用。分析題干要求答出論證方法及其作用。分析論證方法及其作用，可按以下步驟進(jìn)行：首先調(diào)動(dòng)有論證方法及其作用，可按以下步驟進(jìn)行：首先調(diào)動(dòng)有關(guān)論證方法的知識(shí)，判斷選段或語(yǔ)句所運(yùn)用的論證方關(guān)論證方法的知識(shí)，判斷選段或語(yǔ)句所運(yùn)用的論證方法。針對(duì)本題，第段列舉了居里夫人的事例，即是法。針對(duì)本題，第段列舉了居里夫人的事例，即是舉例論證。接著聯(lián)系中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，具體分析列舉例論證。接著聯(lián)系中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，具體分析列舉這一事例是如何證明中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的。第段舉這一事例是如何證明中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的。第段開頭開頭“留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到留一點(diǎn)停頓給自己
18、，困惑者能不斷反思，找到方向方向”即是要證明的論點(diǎn)，屬于分論點(diǎn)。最后，回答即是要證明的論點(diǎn)，屬于分論點(diǎn)。最后，回答論證方法的作用，結(jié)合右邊舉例論證的答題格式，聯(lián)論證方法的作用，結(jié)合右邊舉例論證的答題格式，聯(lián)系文章內(nèi)容，運(yùn)用通暢的語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)潔表述即可。系文章內(nèi)容，運(yùn)用通暢的語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)潔表述即可。【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】舉例論證，（舉例論證，（2分分）通過列舉居里夫人的）通過列舉居里夫人的事例，有力地證明了事例，有力地證明了“留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能找留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能找到方向到方向”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)。（這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)。（2分分）【變式提問變
19、式提問】第第“”段是怎樣證明中心論點(diǎn)的，請(qǐng)簡(jiǎn)段是怎樣證明中心論點(diǎn)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？要分析？【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見本書見本書P186一輩子做好一件事一輩子做好一件事第第3題；題；P187自信與成功自信與成功第第3題；題；P188天賦與堅(jiān)持天賦與堅(jiān)持第第3題；題；P189堅(jiān)守良知堅(jiān)守良知第第4題。題?！痉椒ㄖ笇?dǎo)方法指導(dǎo)】論證方法的作用分析如下：論證方法的作用分析如下：（1）舉例論證舉例論證：13(16)13(16)題、題、12(17)12(17)題、題、11(17)11(17)題通過具體的事例加以論證題通過具體的事例加以論證, ,從而使論證更具體、更從而使論證更具體、更有說服力。有說服力。 使用了舉
20、例論證的論證方法，舉使用了舉例論證的論證方法，舉（概（概括事例）證明了括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體、更有分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體、更有說服力。說服力。答題格式答題格式（2）道理論證道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更權(quán)威、更有說服力。更權(quán)威、更有說服力。 使用了道理論證的論證方法，論證了使用了道理論證的論證方法，論證了的觀點(diǎn)，從而使論證更權(quán)威、更有說服力。的觀點(diǎn)，從而使論證更權(quán)威、更有說服力。（3）比喻論證比喻論證：通過比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、
21、通過比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。淺顯易懂。 使用了比喻論證的論證方法，將使用了比喻論證的論證方法，將比比作作，證明了，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。答題格式答題格式答題格式答題格式（4）對(duì)比論證對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 使用了對(duì)比論證的論證方法，將使用了對(duì)比論證的論證方法，將和和加加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。（5）引用論證引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句
22、、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。性，吸引讀者往下讀。答題格式答題格式4. .第段第段“也許就沒有今天的商界精英李寧也許就沒有今天的商界精英李寧”中的中的“也許也許”能否刪去？為什么？能否刪去？為什么？（3分分）【思路歸納思路歸納】解答此題應(yīng)該結(jié)
23、合語(yǔ)境來分析。先試著把解答此題應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境來分析。先試著把“也許也許”刪去，通過比較，分析刪后與沒有刪在整句語(yǔ)意刪去，通過比較，分析刪后與沒有刪在整句語(yǔ)意中發(fā)生了怎樣的變化。首先，理解中發(fā)生了怎樣的變化。首先，理解“也許也許”這一詞語(yǔ)的含這一詞語(yǔ)的含義：有可能，或許。這句話加上義：有可能，或許。這句話加上“也許也許”有假設(shè)，使得語(yǔ)有假設(shè)，使得語(yǔ)言很嚴(yán)謹(jǐn)；然后分析刪去言很嚴(yán)謹(jǐn)；然后分析刪去“也許也許”后整句語(yǔ)意的變化：變后整句語(yǔ)意的變化：變成了一定沒有今天的商界精英李寧，太絕對(duì)了；成了一定沒有今天的商界精英李寧，太絕對(duì)了；“也許也許”的存在體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)，所以的存在體現(xiàn)了議
24、論文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)，所以“也許也許”不能刪去。不能刪去?？键c(diǎn)考點(diǎn)4議論文語(yǔ)言特點(diǎn)議論文語(yǔ)言特點(diǎn) 7年年2考考 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】不能。（不能。（1分分）“也許也許”表示有可能，表示有可能，有猜測(cè)、估計(jì)之意，若刪去，則顯得太絕對(duì)。（有猜測(cè)、估計(jì)之意，若刪去，則顯得太絕對(duì)。（1分分）這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。( (1分分)()(共共3分分，只答只答“不能不能”不給分不給分) )【變式提問變式提問】（1）詞好在哪里？詞好在哪里？ （2）詞能否替換成詞能否替換成詞，為什么？詞，為什么？【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見本書見本書P187君子知君子知“怕
25、怕”第第3題；題；P189讀書難嗎？讀書難嗎？第第3題。題。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】考查議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要有以下題型：考查議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要有以下題型：題型題型1賞析議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性賞析議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性（1 1）如何從邏輯角度分析議論文語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密）如何從邏輯角度分析議論文語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性：必用答語(yǔ)：該文章概念使用準(zhǔn)確；定語(yǔ)、狀語(yǔ)等性：必用答語(yǔ)：該文章概念使用準(zhǔn)確；定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)；判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯修飾成分恰當(dāng)；判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。性強(qiáng)。（2 2）語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，）語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)
26、言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。邏輯性強(qiáng)。（3 3）語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修）語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。飾成分恰當(dāng)。題型題型2“”詞語(yǔ)能否刪去，為什么？詞語(yǔ)能否刪去，為什么？13( (17) )題、題、12( (16) )題題 第一步：表明態(tài)度，能或不能；第一步：表明態(tài)度，能或不能； 第二步：解釋這個(gè)詞在句中的含義；第二步：解釋這個(gè)詞在句中的含義； 第三步：指出刪除后句子意思的變化；第三步：指出刪除后句子意思的變化； 第四步：總結(jié)表達(dá)效果：有加點(diǎn)詞，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)第四步：總結(jié)表達(dá)效果：有加點(diǎn)詞，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言嚴(yán)密，使論證有說服力。言嚴(yán)密，使論證有說服力。
27、專題突破訓(xùn)練一、一、( (1313遵義遵義1417題題16分分) )見見P182 常考考點(diǎn)及方法?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)指導(dǎo) 課時(shí)講解課時(shí)講解二、二、( (12遵義遵義1417題題16分分) )談?dòng)绊懥φ動(dòng)绊懥Σ橐宦凡橐宦?不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓，也都有各自的影響力。只是普控局面，我們普通百姓，也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力，往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也通百姓的影響力，往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。 鄰國(guó)的一
28、個(gè)農(nóng)學(xué)博士鄰國(guó)的一個(gè)農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)世紀(jì)80年代來中國(guó)種樹，年代來中國(guó)種樹，每天在中國(guó)的恩格貝種樹每天在中國(guó)的恩格貝種樹10小時(shí)，一直種到小時(shí)，一直種到97歲。在歲。在他的影響下，該國(guó)他的影響下，該國(guó)7 300名志愿者來恩格貝種樹，種下名志愿者來恩格貝種樹，種下樹木樹木300萬棵，染綠黃沙萬棵，染綠黃沙4萬畝。萬畝。1個(gè)人，個(gè)人，20年，讓茫年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲這就是影響力。這就是影響力。 日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往
29、這種影響力往往是隱性的是隱性的，不細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。，不細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。 一位從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考一位從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察察A城和城和B城。在城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個(gè)大嬸的動(dòng)作，使他對(duì)這個(gè)城市灰了心：那個(gè)大嬸先把個(gè)大嬸的動(dòng)作，使他對(duì)這個(gè)城市灰了心：那個(gè)大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個(gè)他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個(gè)細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)成問題細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)成問題一定是有人擦好鞋后不付錢跑掉過。在一定是有人擦好鞋
30、后不付錢跑掉過。在B城，他搭了城，他搭了5次出租車，下車前，次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好您的位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好您的隨身物品。最終，他把企業(yè)放在了隨身物品。最終，他把企業(yè)放在了B城，城，B城因此有城因此有5 000人上崗就業(yè)，人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此收到上億元的稅城的稅務(wù)部門每年也因此收到上億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。 我兒子在飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。我兒子在飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時(shí)候時(shí)間緊，我試著和他商量：就不能稍微馬虎一有時(shí)候時(shí)間緊，我試著和他商量：就不能稍微
31、馬虎一點(diǎn)？他很果斷地?fù)u頭：這怎么可能，我從上幼兒園的點(diǎn)？他很果斷地?fù)u頭：這怎么可能，我從上幼兒園的時(shí)候就養(yǎng)成了習(xí)慣！可想而知，這就是一位幼兒園老時(shí)候就養(yǎng)成了習(xí)慣！可想而知，這就是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識(shí)中，幼兒園老師不就是師的影響力。在有些人的意識(shí)中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大的影響力嗎？答案當(dāng)然是肯帶孩子玩玩嘛，有那么大的影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個(gè)人一生的行為習(xí)慣。定的，她們的教育足以影響一個(gè)人一生的行為習(xí)慣。( (摘自摘自2012年年4月月28日日湘聲報(bào)湘聲報(bào)芙蓉芙蓉，有刪改，有刪改) )1. 本文的中心論點(diǎn)是什么？本文的中心論點(diǎn)是什么？(
32、 (3分分) )每個(gè)人都有影響力。每個(gè)人都有影響力。( (或或“千萬別忽視普通人的影響千萬別忽視普通人的影響力力”“”“我們普通百姓，也都有各自的影響力我們普通百姓，也都有各自的影響力”。) ) 【解析解析】閱讀時(shí)可以這樣找中心論點(diǎn)：一看標(biāo)題；二閱讀時(shí)可以這樣找中心論點(diǎn)：一看標(biāo)題；二看開頭，議論文的中心論點(diǎn)一般在篇首；三看結(jié)尾；四看開頭，議論文的中心論點(diǎn)一般在篇首；三看結(jié)尾；四分析論據(jù)，看論據(jù)用來證明什么觀點(diǎn)，從而概括出中心分析論據(jù)，看論據(jù)用來證明什么觀點(diǎn)，從而概括出中心論點(diǎn)。論點(diǎn)。2. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的論據(jù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的論據(jù)。( (6分分) )鄰國(guó)農(nóng)學(xué)博士影響鄰國(guó)農(nóng)學(xué)博士影響7300名志
33、愿者到恩格貝種樹。名志愿者到恩格貝種樹。 擦鞋大嬸和出租車司機(jī)影響沿?；貋淼呐笥堰x擇投擦鞋大嬸和出租車司機(jī)影響沿海回來的朋友選擇投資地點(diǎn)。資地點(diǎn)。幼兒園老師影響幼兒園老師影響“我我”兒子的生活習(xí)慣。兒子的生活習(xí)慣。【解析解析】論據(jù)是用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料，是論據(jù)是用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)賴以成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。通篇閱讀，很論點(diǎn)賴以成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。通篇閱讀，很容易發(fā)現(xiàn)文章論據(jù)分布在三段中。這個(gè)題目，容易發(fā)現(xiàn)文章論據(jù)分布在三段中。這個(gè)題目，即是對(duì)這三段事例的概括。即是對(duì)這三段事例的概括。3. 第段第段“這種影響力往往是隱性的這種影響力往往是隱性的”一句中一句中“往
34、往往往”能否刪掉？為什么？能否刪掉？為什么？( (3分分) )不能刪掉。不能刪掉。“往往往往”準(zhǔn)確地表明了這種影響力是隱性準(zhǔn)確地表明了這種影響力是隱性的，是通常存在的，強(qiáng)調(diào)了細(xì)心體察的重要性。的，是通常存在的，強(qiáng)調(diào)了細(xì)心體察的重要性。【解析解析】解答此解答此題可從以下兩方面入手：（題可從以下兩方面入手：（1）可以）可以先言明先言明“往往往往”的詞義，結(jié)合句意表述該詞在句中的的詞義，結(jié)合句意表述該詞在句中的作用。（作用。（2）答出如果刪除該詞所產(chǎn)生的影響）答出如果刪除該詞所產(chǎn)生的影響。4. 第段是怎樣證明中心論點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第段是怎樣證明中心論點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。( (4分分) )示例一：運(yùn)用
35、舉例論證的方法，有力地證明了普通百姓示例一：運(yùn)用舉例論證的方法，有力地證明了普通百姓身上也有巨大影響力的觀點(diǎn)。示例二：用擦鞋大嬸和出身上也有巨大影響力的觀點(diǎn)。示例二：用擦鞋大嬸和出租車司機(jī)影響從沿?；貋淼呐笥堰x擇投資地點(diǎn)的事例，租車司機(jī)影響從沿?；貋淼呐笥堰x擇投資地點(diǎn)的事例，充分有力地證明了普通百姓身上也有巨大影響力的觀點(diǎn)。充分有力地證明了普通百姓身上也有巨大影響力的觀點(diǎn)。【解析解析】此題考查第段所運(yùn)用的論證方法，以及對(duì)論此題考查第段所運(yùn)用的論證方法，以及對(duì)論證方法作用的總結(jié)，可以列舉證方法作用的總結(jié)，可以列舉“擦鞋大嬸擦鞋大嬸”和和“出租車出租車司機(jī)司機(jī)”的事例，從而更具體、更有力地論證中心論點(diǎn)。的事例，從而更具體、更有力地論證中心論點(diǎn)。
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