河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 送東陽(yáng)馬生序課件2 新人教版

《河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 送東陽(yáng)馬生序課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 送東陽(yáng)馬生序課件2 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 宋 濂 ， 字 景宋 濂 ， 字 景濂，號(hào)潛溪，明朝濂，號(hào)潛溪，明朝初期著名文學(xué)家，初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，曾生平著作甚豐，曾主修主修元史元史與劉與劉基、高啟并稱為明基、高啟并稱為明初詩(shī)文三大家，為初詩(shī)文三大家，為明代明代“開(kāi)國(guó)文臣之開(kāi)國(guó)文臣之首首”。 本文寫(xiě)于洪武十一本文寫(xiě)于洪武十一年（年（13781378）。這一年，辭）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)贈(zèng)序序”送給東

2、陽(yáng)馬生。送給東陽(yáng)馬生。 關(guān)于文體關(guān)于文體 序，是一種文體，分序，是一種文體，分書(shū)序書(shū)序和和贈(zèng)序贈(zèng)序兩種。書(shū)序比較早，兩種。書(shū)序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫(xiě)多為敘述著作者的意趣、寫(xiě)作緣起等；贈(zèng)序創(chuàng)于唐初，作緣起等；贈(zèng)序創(chuàng)于唐初，用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。常言道：常言道：“自古雄才多磨難，自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。從來(lái)紈绔少偉男?！泵献右裁献右舱f(shuō)：說(shuō)：“天將降大任于斯人也，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。亂其所為?！笨嚯y苦難墊腳石

3、墊腳石 成功成功下一頁(yè)嗜（嗜（ ） 碩（碩（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）容臭（容臭（ ） 燁（燁（ ） 讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。shshchch dudushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyy整體感知整體感知: 作者從哪作者從哪幾個(gè)方面回憶幾個(gè)方面回憶了自己青少年了自己青少年及至成年時(shí)期及至成年時(shí)期的求學(xué)經(jīng)歷的求學(xué)經(jīng)歷?1、思考、思考:作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？苦求學(xué)的經(jīng)歷？下一頁(yè) 1、衣食、衣食2、行、

4、行3、師、師4、書(shū)、書(shū)5、結(jié)論、結(jié)論1、衣食、衣食2、行、行3、師、師4、書(shū)、書(shū)5、結(jié)論、結(jié)論二、善學(xué)、勤學(xué)二、善學(xué)、勤學(xué):師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食作者：緼袍敝衣，日僅再食學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)條件昔日作者：借書(shū)抄書(shū)，奔走求昔日作者：借書(shū)抄書(shū)，奔走求師，生活艱辛，尊師力學(xué)師，生活艱辛，尊師力學(xué)今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍寬宏，有問(wèn)必答，應(yīng)有盡有寬宏，有問(wèn)必答，應(yīng)有盡有對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比勤勤 作者寫(xiě)自己從師問(wèn)學(xué)的

5、作者寫(xiě)自己從師問(wèn)學(xué)的“勤勤”、“艱艱”時(shí)，面對(duì)生活比時(shí)，面對(duì)生活比自己好的同舍生，自己好的同舍生，“余余”抱什么態(tài)抱什么態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？略無(wú)慕艷意；略無(wú)慕艷意；以中有足樂(lè)者，不知口體之以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也奉不若人也。下一頁(yè) 作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服切艱難困苦都可以克服,這正是學(xué)有所這正是學(xué)有所成就的根本原因。成就的根本原因。勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞拿銊?lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。人才。下一?yè)思考：思考：下一頁(yè)寫(xiě)作寫(xiě)

6、作特點(diǎn)特點(diǎn) 本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫(xiě)到百文采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫(xiě)到百里之外向碩師名人求教的情景，寫(xiě)了周圍里之外向碩師名人求教的情景，寫(xiě)了周圍的環(huán)境，寫(xiě)了的環(huán)境，寫(xiě)了“先達(dá)先達(dá)”的表現(xiàn)，寫(xiě)了自己的表現(xiàn)，寫(xiě)了自己求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情躍然紙上。又如寫(xiě)奔走途中的艱難，寥情躍然紙上。又如寫(xiě)奔走途中的艱難，寥寥數(shù)語(yǔ)，情態(tài)畢現(xiàn)。寫(xiě)同舍諸生的服飾華寥數(shù)語(yǔ)，情態(tài)畢現(xiàn)。寫(xiě)同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法

7、，更襯托出作貴，采取了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。者的樸素與艱苦。1記敘、描寫(xiě)二者的自然結(jié)合記敘、描寫(xiě)二者的自然結(jié)合下一頁(yè)囊螢映雪囊螢映雪（晉車胤和孫康的（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫故事，也叫“頭懸梁，錐刺頭懸梁，錐刺股股”）鑿壁偷光鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）故事）韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易易的故事）的故事）畫(huà)荻教子畫(huà)荻教子（歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故（歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事）事）小小資資料料注音釋義注音釋義嗜（sh）學(xué)：喜愛(ài)學(xué)習(xí)。俟（s）：等待屣（x）：鞋子。衾（qn）：被子。容臭（xi）：香袋

8、。臭，氣味，文中指香氣。裘葛（g）之遺（wi）：裘（冬衣），葛（夏衣），遺（送）。 詞性活用詞性活用手自筆錄（手動(dòng)手，名詞用作動(dòng)詞名詞用作動(dòng)詞。筆用筆，名詞作狀語(yǔ)名詞作狀語(yǔ)）腰白玉之環(huán)（掛在腰間，名詞用作動(dòng)名詞用作動(dòng)詞。詞。）縣官日有廩稍之供（每天 名詞作狀語(yǔ)名詞作狀語(yǔ)）父母歲有裘葛之遺（每年 名詞作狀語(yǔ)名詞作狀語(yǔ)） 通假字通假字四支僵勁（“支”通“肢”）每假借于藏書(shū)之家（“假”“借”都是借的意思） 媵人持湯沃灌（灌通盥，澆洗）句式解析句式解析弗之?。ǜブ。ǚ穸ň?，代詞否定句，代詞“之之”作賓語(yǔ)，動(dòng)作賓語(yǔ)，動(dòng)詞后置。詞后置?！爸贝P錄的事。代筆錄的事?！案サ≈サ≈本褪蔷褪恰安恍傅〕瓡?shū)

9、這件事不懈怠抄書(shū)這件事”。）撰長(zhǎng)書(shū)以（之）為贄（撰長(zhǎng)書(shū)以（之）為贄（省略介詞賓語(yǔ)，省略介詞賓語(yǔ)，“之之”代這封信。代這封信。） 豈他人之過(guò)哉（豈他人之過(guò)哉（豈豈哉？哪里是哉？哪里是呢？呢？固定句式。固定句式。） 難句解析難句解析或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。全句譯作：有時(shí)遇到先達(dá)訓(xùn)斥，（自己的）有時(shí)遇到先達(dá)訓(xùn)斥，（自己的）臉色（就）更加恭敬，禮節(jié)（就）更加周臉色（就）更加恭敬，禮節(jié)（就）更加周到不敢（隨便地）回一句話，等到先達(dá)高到不敢（隨便地）回一句話，等到先達(dá)高興了，就又去請(qǐng)教。興了，就又去請(qǐng)教。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。全句譯作：因?yàn)椋ㄎ业模┬闹?/p>

10、有足以快樂(lè)因?yàn)椋ㄎ业模┬闹杏凶阋钥鞓?lè)的（讀書(shū)）事，（我）不去理會(huì)嘴里吃的的（讀書(shū)）事，（我）不去理會(huì)嘴里吃的和身上穿的不如別人。和身上穿的不如別人。難句解析難句解析生以鄉(xiāng)人子謁余。生，年青人。文中指馬生，即馬君則。鄉(xiāng)人子，同鄉(xiāng)人的子女（晚輩）。以，憑借。全全句譯作：句譯作：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來(lái)拜見(jiàn)我。馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來(lái)拜見(jiàn)我。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。第一個(gè)“其”，代“他”（馬生），第二個(gè)“其”代“他的”（馬生的）。故，特意。全句譯作：全句譯作：馬生將要回家探望他的父母時(shí)，馬生將要回家探望他的父母時(shí)，我特意講述自己過(guò)去求學(xué)的艱苦來(lái)告訴他。我特意講述自己過(guò)去求學(xué)的艱苦來(lái)告訴他。

11、二、善學(xué)、勤學(xué)二、善學(xué)、勤學(xué):師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食作者：緼袍敝衣，日僅再食學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)條件昔日作者：借書(shū)抄書(shū)，奔走求昔日作者：借書(shū)抄書(shū)，奔走求師，生活艱辛，尊師力學(xué)師，生活艱辛，尊師力學(xué)今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍寬宏，有問(wèn)必答，應(yīng)有盡有寬宏，有問(wèn)必答，應(yīng)有盡有對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比勤勤1 1、 “先達(dá)先達(dá)”的嚴(yán)肅和作的嚴(yán)肅和作者的謙恭者的謙恭2 2、同舍生的富華生活與、同舍生的富華生活與自己的貧困生活自己的貧困生活下一頁(yè) 下一頁(yè)