廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 第6課 我的老師課件 （新版）新人教版

《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 第6課 我的老師課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 第6課 我的老師課件 （新版）新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、魏巍魏巍 （1 1）理清文章思路）理清文章思路 （2 2）學習本文圍繞中心選材的寫法。）學習本文圍繞中心選材的寫法。 魏巍，魏巍，現(xiàn)代作家現(xiàn)代作家，原名，原名魏鴻杰魏鴻杰，曾，曾用筆名紅楊樹，用筆名紅楊樹，河南鄭州人河南鄭州人。少年時在。少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高極其困難的條件下，讀了平民小學、高 小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。建國后，軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。建國后，主要作品有散

2、文集主要作品有散文集誰是最可愛的人誰是最可愛的人、長篇小說長篇小說東方東方等。等。 我的老師我的老師一文是作者于一文是作者于1956年年9月月29日為日為教師報教師報所寫的所寫的回憶性散文回憶性散文。課題中的課題中的“我我”即作者本人。即作者本人。“老師老師”是作者小學時的教是作者小學時的教 師蔡蕓芝先生。師蔡蕓芝先生。下列各組字的形、音、義：下列各組字的形、音、義：j j 即使即使j j 既然既然hh思念思念gg孤獨孤獨jujun n試卷試卷ququn n證券證券m m 甜蜜甜蜜m m 秘密秘密lilin nninin nmngmngfnfn依戀依戀弧形弧形夢鄉(xiāng)夢鄉(xiāng)焚香焚香 預預 習習 空空

3、 間間2、給下列加點字注音。、給下列加點字注音。 黑痣黑痣 ( ) 褪色褪色 ( ) 焚香焚香 ( ) 卜問卜問 ( ) 狡猾狡猾 ( )( )zhzhtutujio hujio hufnfnbb 預預 習習 空空 間間3、解釋下列詞語。、解釋下列詞語。溫柔溫柔 心清如水心清如水 依戀依戀 榆錢榆錢 糾紛糾紛溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。依戀：留戀，舍不得離開。依戀：留戀，舍不得離開。榆錢：榆莢，榆樹的果實。初春時先于葉而榆錢：榆莢，榆樹的果實。初春時先于葉而 生，聯(lián)綴成串，形

4、狀圓而小，像小生，聯(lián)綴成串，形狀圓而小，像小銅銅 錢。錢。糾紛：爭執(zhí)的事情。糾紛：爭執(zhí)的事情。 預預 習習 空空 間間1 1、本文共記敘了幾位人物、本文共記敘了幾位人物? ?其中主要人物是誰其中主要人物是誰? ?2 2、根據(jù)課文分別為下面的圖畫擬一個小標、根據(jù)課文分別為下面的圖畫擬一個小標 題，最好是字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相近的短語。題，最好是字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相近的短語。3 3、本文共記敘了哪幾件事、本文共記敘了哪幾件事? ? 哪幾件詳寫哪幾件詳寫? ?哪幾哪幾 件略寫件略寫? ?這樣安排有什么好處？這樣安排有什么好處？閱讀并思考以下問題閱讀并思考以下問題1 1、本文共記敘了幾位人物、本文共記敘了幾位人

5、物? ?其中主要人物是誰其中主要人物是誰? ? 本文記敘了我的老師蔡蕓芝、她的女朋本文記敘了我的老師蔡蕓芝、她的女朋友、我的母親和我小學時的幾位同學。主要友、我的母親和我小學時的幾位同學。主要人物是蔡蕓芝老師。人物是蔡蕓芝老師。獨立思考獨立思考 2 2、根據(jù)課文分別為下面的圖畫擬一個小標、根據(jù)課文分別為下面的圖畫擬一個小標 題，最好是字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相近的短語。題，最好是字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相近的短語。2人小組討論人小組討論3 3、本文共記敘了哪幾件事、本文共記敘了哪幾件事? ? 哪幾件詳寫哪幾件詳寫? ?哪幾哪幾 件略寫件略寫? ?這樣安排有什么好處？這樣安排有什么好處？ 假發(fā)怒；假發(fā)怒；教跳舞；教

6、跳舞；觀蜜蜂；觀蜜蜂；教讀詩；教讀詩； 看寫字；看寫字；排糾紛；排糾紛；夢尋師。夢尋師。 這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。加深。 4人小組討論人小組討論 課堂測評課堂測評注明是注明是“9月月16日堂清日堂清” 完成完成同步導學同步導學P14基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識。 第二課時第二課時 學會通過典型事例分析人物的性格特征學會通過典型事例分析人物的性格特征 品味精美

7、詞句品味精美詞句結(jié)合課文中寫到的結(jié)合課文中寫到的7件小事，說說件小事，說說蔡老師和蔡老師和“我我”分別是個怎樣的人。分別是個怎樣的人。 假發(fā)怒；假發(fā)怒；教跳舞；教跳舞；觀蜜蜂；觀蜜蜂；教讀詩；教讀詩；看寫看寫字；字；排糾紛；排糾紛；夢尋師夢尋師 蔡老師：蔡老師：溫柔，有愛心，具正義感，多才多藝等。溫柔，有愛心，具正義感，多才多藝等。 “我我”：重感情，善良，熱愛學習等。重感情，善良，熱愛學習等。1、本文有一條感情線索，請同學們從課文本文有一條感情線索，請同學們從課文 中選取二三例，說說作者的思想感情。中選取二三例，說說作者的思想感情。感情線索：2、有人認為，本文著重寫的是蔡老師愛學有人認為，本

8、文著重寫的是蔡老師愛學 生，也有人認為，著重寫的是蔡老師令生，也有人認為，著重寫的是蔡老師令 “我我”難忘。難忘。你的看法呢？你的看法呢？3、你認為課文中哪些詞語、句子用得最你認為課文中哪些詞語、句子用得最 好？為什么？好？為什么？ 請用請用“我覺得我覺得 詞（或句子）用得詞（或句子）用得 好，好在它寫出了（或表現(xiàn)了）好，好在它寫出了（或表現(xiàn)了） ” 的句式不定期表達。的句式不定期表達。 從這節(jié)課的學習中，我們看到了蔡老從這節(jié)課的學習中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學生的美好心靈，體會到了師的一顆摯愛學生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學到了要作者對老師的依戀、思念之情，學到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次接受了再一次接受了“尊師尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。這一傳統(tǒng)美德的熏陶。 課堂測評課堂測評 完成完成同步導學同步導學P15 “課堂達標課堂達標” 18小題小題 請同學們模仿本文寫一篇文章介紹你的請同學們模仿本文寫一篇文章介紹你的一位老師，要精心選材，安排好詳略，一位老師，要精心選材，安排好詳略， 注意注意交待清楚記敘的六要素，字數(shù)交待清楚記敘的六要素，字數(shù)500字以上。字以上。