《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第三課《山海經(jīng)》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第三課《山海經(jīng)》課件 北師大版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在閱讀中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中閱讀找一個(gè)僻靜的地方躺下，靜靜找一個(gè)僻靜的地方躺下，靜靜地傾聽(tīng)自己的心跳。地傾聽(tīng)自己的心跳。找一個(gè)清新的地方躺下，充實(shí)找一個(gè)清新的地方躺下，充實(shí)地為自己加油。地為自己加油。做真實(shí)的自己，做美麗的自己。做真實(shí)的自己，做美麗的自己。小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)盒∥伵?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸槭裁次覀円簧聛?lái)媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸槭裁次覀円簧聛?lái)就要背著重重的殼呢？就要背著重重的殼呢？” 媽媽笑著回答：媽媽笑著回答：“因?yàn)槲覀兩眢w軟，沒(méi)有骨頭，爬因?yàn)槲覀兩眢w軟，沒(méi)有骨頭，爬得又慢吶！得又慢吶！” 小蝸牛又問(wèn)：小蝸牛又問(wèn)：“可是，蚯蚓弟弟也是身體軟沒(méi)有骨可是，蚯蚓弟弟也是身體軟沒(méi)有骨頭，爬得又慢吶？頭，
2、爬得又慢吶？” 媽媽回答：媽媽回答：“蚯蚓弟弟可以鉆進(jìn)泥土里，大地會(huì)保蚯蚓弟弟可以鉆進(jìn)泥土里，大地會(huì)保護(hù)它！護(hù)它！” 小蝸牛接著問(wèn)：小蝸牛接著問(wèn)：“可是，毛蟲(chóng)姐姐也是身體軟沒(méi)有可是，毛蟲(chóng)姐姐也是身體軟沒(méi)有骨頭，爬得又慢吶？骨頭，爬得又慢吶？” 媽媽又說(shuō)：媽媽又說(shuō)：”對(duì)呀，但是毛蟲(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天對(duì)呀，但是毛蟲(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它！空會(huì)保護(hù)它！” 媽媽剛說(shuō)完，小蝸牛就媽媽剛說(shuō)完，小蝸牛就“哇哇哇哇”地哭了：地哭了：“為什么為什么我們沒(méi)有大地和天空的保護(hù)呢？我們沒(méi)有大地和天空的保護(hù)呢？” 媽媽笑了媽媽笑了:“:“是呀，所以，我們不靠天，不靠地，我是呀，所以，我們不靠天，不靠地，我們靠自己
3、！們靠自己！” ” 神話(huà)兩則神 話(huà)夸父逐日精衛(wèi)填海神話(huà)：神話(huà)：是遠(yuǎn)古時(shí)代人民集體口頭創(chuàng)作的一是遠(yuǎn)古時(shí)代人民集體口頭創(chuàng)作的一種文學(xué)形式種文學(xué)形式,是古代選民以其對(duì)世界是古代選民以其對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始理解為基礎(chǔ)，集體創(chuàng)作的部落故事，理解為基礎(chǔ)，集體創(chuàng)作的部落故事，是他們對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社是他們對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)狀況主觀想像和幻想的反映。會(huì)狀況主觀想像和幻想的反映。古代神話(huà)的作者是集體的古代古代神話(huà)的作者是集體的古代先民。先民。神話(huà)產(chǎn)生的原因是生產(chǎn)力低下，人們不神話(huà)產(chǎn)生的原因是生產(chǎn)力低下，人們不能科學(xué)的解釋自然現(xiàn)象，并受到自然的能科學(xué)的解
4、釋自然現(xiàn)象，并受到自然的威脅就通過(guò)幻想想象把自然力形象化和威脅就通過(guò)幻想想象把自然力形象化和擬人化，這樣就產(chǎn)生了神話(huà)。擬人化，這樣就產(chǎn)生了神話(huà)。神話(huà)表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的原神話(huà)表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的原始理解、抗?fàn)幒蛯?duì)理想的追求。始理解、抗?fàn)幒蛯?duì)理想的追求。中國(guó)古代神話(huà)主要保存在中國(guó)古代神話(huà)主要保存在山海山海經(jīng)經(jīng)、淮南子淮南子楚辭楚辭等古代等古代作品作品神話(huà)是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的神話(huà)是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種一種天真的解釋和美麗的向往。天真的解釋和美麗的向往。讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音熟讀課文熟讀課文記住詞義記住詞義理解思想理解思想夸父逐日夸父逐日 夸父與日逐走，入日 ；渴，欲得飲
5、，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 質(zhì)疑質(zhì)疑: : 為什么夸父的手杖要化為桃林？為什么夸父的手杖要化為桃林？精衛(wèi)填海 發(fā)鳩之山， 其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏， 文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)” ，其鳴自詨詨。是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)， 常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海 發(fā)鳩之山， 其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏， 文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)” ， 其鳴自詨詨。是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)， 常銜西山之木石，以堙于東海。質(zhì)疑： 同夸父相比， 精衛(wèi)算不算得上是神？如果是，那么為什么精衛(wèi)卻顯得那么弱?。可裨?huà)二則神話(huà)二則神 話(huà)夸父逐日精衛(wèi)填海想象夸大弱化英雄弱者（崇拜）（同情）征服自然情感延伸 寫(xiě)一段話(huà)來(lái)表達(dá)你對(duì)夸父或精衛(wèi)的感想。跨越了千年跨越了千年她仍然銜著西山的木石她仍然銜著西山的木石堙于東海堙于東海只是為了實(shí)現(xiàn)心中千年不變的夢(mèng)想只是為了實(shí)現(xiàn)心中千年不變的夢(mèng)想讓滄海成為桑田讓滄海成為桑田春暖花開(kāi)的時(shí)候春暖花開(kāi)的時(shí)候芬芳的桃花芬芳的桃花因?yàn)槲{了因?yàn)槲{了一個(gè)英雄鋼鐵般的意志一個(gè)英雄鋼鐵般的意志幻化為天地間最美麗的春景幻化為天地間最美麗的春景絢麗了人間絢麗了人間
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