七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 美猴王課件 語(yǔ)文版

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1、6 6美猴王美猴王1.走近作者吳承恩（約1500約1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣（今江蘇淮安）人。我國(guó)明代著名小說(shuō)家，他所創(chuàng)作的西游記為我國(guó)古代四大名著之一。西游記是一部宏大的神話小說(shuō)，共100回。它描寫了唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)途中歷盡艱辛，一路降魔伏妖，最后取得真經(jīng)的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、唐三藏等性格鮮明、血肉豐滿、理想化的神話人物形象。,這篇文章是從西游記第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”節(jié)選出來(lái)的。主要寫了石猴從出世到稱王的全過(guò)程。2.主題解說(shuō),本文通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住并被擁立為王的故事，交代了美猴王的來(lái)歷，刻畫了一個(gè)機(jī)智靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)、熱愛(ài)

2、自由、深孚眾望的美猴王的形象，歌頌了他不畏艱險(xiǎn)、敢說(shuō)敢干的精神。3.結(jié)構(gòu)圖解4.重點(diǎn)聚焦師：本文塑造了美猴王的形象，試問(wèn)美猴王“美”在哪里？生甲：美在出身神奇名山仙石，天真地秀，日精月華，化而為猴，卻五官俱備，四肢皆全。生乙：美在活潑食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜宿石崖，朝游峰洞。生丙：美在勇敢三次“瞑目蹲身”跳進(jìn)跳出，動(dòng)作敏捷，膽量超群。 桃李不言，下自成蹊。司馬遷史記【譯文】桃樹李樹有芬芳的花朵，甜美的果實(shí)，雖然不會(huì)說(shuō)話，仍然能夠吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路來(lái)?！靖形颉恳粋€(gè)人只要為人誠(chéng)懇、真摯，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，就會(huì)深得人心，贏得別人尊重。A 2在

3、下列括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(1)那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，（ ）草木，（ ）澗泉，（ ）山花，（ ）樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜（ ）石崖，朝（ ）峰洞。(2)眾猴隨后也都進(jìn)去了。跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)（ ）盆（ ）碗，（ ）灶（ ）床，（ ）過(guò)來(lái)，（ ）過(guò)去。正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)定時(shí)，只搬得力倦神疲方止。食飲采覓宿游搶奪占爭(zhēng)搬移D 4下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A海中有一座名山，喚為花果山。B真是：“山中無(wú)甲子，寒盡不知年?！盋美猴王選自西游記第一回(人民文學(xué)出版社1990年版)。D忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”C5試指出下面兩個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法，并分別說(shuō)說(shuō)

4、表現(xiàn)了石猴怎樣的個(gè)性特征。(1)你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了石猴跳入水簾洞的三個(gè)瞬間，體現(xiàn)了他勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)。(2)石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來(lái)，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！闭Z(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活，有反抗精神，并能與大家分享的優(yōu)良品質(zhì)。6.整體感知。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，將課文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。石猴出世_被擁為王。(2)課文的故事給了你什么啟示？示例：真正的領(lǐng)袖從來(lái)都是

5、在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，最后由公眾推舉出來(lái)的。山間生活自薦控泉發(fā)現(xiàn)洞天攜眾搬家7學(xué)習(xí)了課文，七(1)班同學(xué)對(duì)西游記產(chǎn)生了濃厚興趣，并發(fā)起了讀西游記讀書比賽活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)從西游記中衍生出來(lái)許多歇后語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里填人名，補(bǔ)充歇后語(yǔ)。( )照鏡子里外不是人( )見(jiàn)高小姐改換了頭面( )鉆進(jìn)鐵扇公主肚里心腹之患( )大鬧天宮翻了天( )念經(jīng)一本正(真)經(jīng)( )坐天下毛手毛腳豬八戒豬八戒孫悟空孫悟空唐僧孫悟空(2)下面與豬八戒有關(guān)的是( )(多選)A高老莊B五行山C戲嫦娥D鬧天宮 E金身羅漢 F凈壇使者G貪吃懶做 H慈悲堅(jiān)韌(3)在西游記中，孫悟空除了“美猴王”外，還有以下幾個(gè)名號(hào)。請(qǐng)你按名號(hào)獲

6、得先后順序填空。弼馬溫孫行者齊天大圣斗戰(zhàn)勝佛孫悟空美猴王_ACFG(4)西游記具體寫了四十來(lái)個(gè)故事。作者想象豐富，妙筆生花，許多故事給讀者印象極深。請(qǐng)概述某一故事，并說(shuō)說(shuō)從中你受到的啟示。大鬧天宮，孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的“弼馬溫”的官職，并偷取了“蟠桃會(huì)”上的蟠桃，遭到天兵天降的捉拿，在無(wú)路可走之時(shí)，大鬧天宮，與各路神仙英勇奮戰(zhàn)。孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。大圣卻有算計(jì)：爬上樹，一只手使擊子，一只手將錦布直裰的襟兒扯起來(lái)，做個(gè)兜子等住，他卻串枝分葉，敲了三個(gè)果，兜在襟中，跳下樹，一直前來(lái)，徑到廚房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“這不是？老孫手到擒來(lái)。這個(gè)果子，也莫背了

7、沙僧，可叫他一聲?！卑私浼凑惺纸械溃骸拔騼簦銇?lái)?！蹦巧成蚕滦欣?，跑進(jìn)廚房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放開衣兜道：“兄弟，你看這個(gè)是甚的東西？”沙僧見(jiàn)了道：“是人參果?！毙姓叩溃骸昂冒?！你倒認(rèn)得，你曾在那里吃過(guò)的？”沙僧道：“小弟雖不曾吃，但舊時(shí)做卷簾大將，扶侍鸞輿赴蟠桃宴，嘗見(jiàn)海外諸仙將此果與王母上壽。見(jiàn)便曾見(jiàn)，卻未曾吃。哥哥，可與我些兒嘗嘗？”行者道：“不消講，兄弟們一家一個(gè)。”他三人將三個(gè)果各各受用。那八戒食腸大，口又大，一則是聽(tīng)見(jiàn)童子吃時(shí)，便覺(jué)饞蟲拱動(dòng)，卻才見(jiàn)了果子，拿過(guò)來(lái)，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個(gè)吃的是甚么？”沙僧道：“人參果。”八戒道：“

8、甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來(lái)問(wèn)誰(shuí)？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你們細(xì)嚼細(xì)咽，嘗出些滋味。我也不知有核無(wú)核，就吞下去了。哥啊，為人為徹。已經(jīng)調(diào)動(dòng)我這饞蟲，再去弄個(gè)兒來(lái)，老豬細(xì)細(xì)的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足這個(gè)東西，比不得那米食面食，撞著盡飽。象這一萬(wàn)年只結(jié)得三十個(gè)，我們吃他這一個(gè)，也是大有緣分，不等小可。罷罷罷！夠了！”他欠起身來(lái)，把一個(gè)金擊子，瞞窗眼兒，丟進(jìn)他道房里，竟不睬他。8本文段節(jié)選自_，作者是_朝的 _(人名)。9請(qǐng)為選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_10這段文字主要運(yùn)用了_描寫來(lái)刻畫人物。11從這段文字中，你能看出孫悟空、豬八戒和沙僧各自的性格特點(diǎn)嗎？

9、請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。()孫悟空：一事當(dāng)先，重兄弟情誼。 沙僧：忠厚老實(shí)，踏實(shí)穩(wěn)重，不愛(ài)說(shuō)話。豬八戒：貪婪，好吃。(意對(duì)即可)西游記明吳承恩孫悟空偷吃人參果語(yǔ)言12唐僧師徒四人中，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)出喜歡的理由。示例一：我喜歡唐僧。他有遠(yuǎn)大理想，作為一個(gè)毫無(wú)奇異本領(lǐng)的人，他克服了取經(jīng)途中的種種困難，雖然妖魔鬼怪都想吃他的肉，但他毫不退縮，終于到達(dá)西天，取得了真經(jīng)，他這種矢志不渝的精神，很了不起，我要學(xué)習(xí)他。 示例：我喜歡沙僧。他踏實(shí)穩(wěn)重，不愛(ài)說(shuō)話，但又總是干重活累活，任勞任怨，值得我學(xué)習(xí)。(言之有理即可)閱讀范題見(jiàn)第19頁(yè)第11題。技法點(diǎn)撥本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。分析文中孫悟空、豬八戒和沙僧的性

10、格特點(diǎn)，要分析他們?nèi)说难孕?。智慧錦囊分析人物形象(人物性格特點(diǎn))1結(jié)合時(shí)代背景，分析人物形象。分析人物形象，一定要把人物放在他(她)所生活的時(shí)代，用那個(gè)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和判斷。2通過(guò)環(huán)境描寫，分析人物形象。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。這兩種描寫，都能烘托人物的性格。3緊扣故事情節(jié)，把握人物性格。情節(jié)是人物思想性格發(fā)展的歷史，豐富、生動(dòng)、曲折的情節(jié)，對(duì)于強(qiáng)化人物性格有著重要的作用。所以，認(rèn)真仔細(xì)地分析情節(jié)，了解人物在事件中的表現(xiàn)，就能把握人物的性格特點(diǎn)。4抓住描寫方法，評(píng)論人物形象。作者塑造人物的方法多種多樣，主要有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，此外還有細(xì)節(jié)描寫等，通過(guò)這些正面描寫可直接評(píng)價(jià)人物形象；通過(guò)側(cè)面描寫可間接評(píng)價(jià)人物形象。