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1、6 6美猴王美猴王1.走近作者吳承恩（約1500約1582），字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇淮安）人。我國明代著名小說家，他所創(chuàng)作的西游記為我國古代四大名著之一。西游記是一部宏大的神話小說，共100回。它描寫了唐僧師徒四人在前往西天取經途中歷盡艱辛，一路降魔伏妖，最后取得真經的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、唐三藏等性格鮮明、血肉豐滿、理想化的神話人物形象。,這篇文章是從西游記第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”節(jié)選出來的。主要寫了石猴從出世到稱王的全過程。2.主題解說,本文通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領眾猴進洞居住并被擁立為王的故事，交代了美猴王的來歷，刻畫了一個機智靈巧、本領高強、熱愛
2、自由、深孚眾望的美猴王的形象，歌頌了他不畏艱險、敢說敢干的精神。3.結構圖解4.重點聚焦師：本文塑造了美猴王的形象，試問美猴王“美”在哪里？生甲：美在出身神奇名山仙石，天真地秀，日精月華，化而為猴，卻五官俱備，四肢皆全。生乙：美在活潑食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜宿石崖，朝游峰洞。生丙：美在勇敢三次“瞑目蹲身”跳進跳出，動作敏捷，膽量超群。 桃李不言，下自成蹊。司馬遷史記【譯文】桃樹李樹有芬芳的花朵，甜美的果實，雖然不會說話，仍然能夠吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路來。【感悟】一個人只要為人誠懇、真摯，對社會有貢獻，就會深得人心，贏得別人尊重。A 2在
3、下列括號中填上恰當?shù)膭釉~。(1)那猴在山中，卻會行走跳躍，（ ）草木，（ ）澗泉，（ ）山花，（ ）樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜（ ）石崖，朝（ ）峰洞。(2)眾猴隨后也都進去了。跳過橋頭，一個個（ ）盆（ ）碗，（ ）灶（ ）床，（ ）過來，（ ）過去。正是猴性頑劣，再無一個定時，只搬得力倦神疲方止。食飲采覓宿游搶奪占爭搬移D 4下列句子中標點使用不當?shù)囊豁検? )A海中有一座名山，喚為花果山。B真是：“山中無甲子，寒盡不知年。”C美猴王選自西游記第一回(人民文學出版社1990年版)。D忽見叢雜中跳出一個石猴，高叫道：“我進去！我進去！”C5試指出下面兩個句子運用了什么描寫方法，并分別說說
4、表現(xiàn)了石猴怎樣的個性特征。(1)你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。動作描寫，生動地寫出了石猴跳入水簾洞的三個瞬間，體現(xiàn)了他勇敢無畏的性格特點。(2)石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。我們都進去住，也省得受老天之氣?！闭Z言描寫，表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活，有反抗精神，并能與大家分享的優(yōu)良品質。6.整體感知。(1)根據(jù)課文內容，將課文的故事情節(jié)補充完整。石猴出世_被擁為王。(2)課文的故事給了你什么啟示？示例：真正的領袖從來都是
5、在實踐中鍛煉成長，最后由公眾推舉出來的。山間生活自薦控泉發(fā)現(xiàn)洞天攜眾搬家7學習了課文，七(1)班同學對西游記產生了濃厚興趣，并發(fā)起了讀西游記讀書比賽活動，請你參加。(1)從西游記中衍生出來許多歇后語，請在下面的括號里填人名，補充歇后語。( )照鏡子里外不是人( )見高小姐改換了頭面( )鉆進鐵扇公主肚里心腹之患( )大鬧天宮翻了天( )念經一本正(真)經( )坐天下毛手毛腳豬八戒豬八戒孫悟空孫悟空唐僧孫悟空(2)下面與豬八戒有關的是( )(多選)A高老莊B五行山C戲嫦娥D鬧天宮 E金身羅漢 F凈壇使者G貪吃懶做 H慈悲堅韌(3)在西游記中，孫悟空除了“美猴王”外，還有以下幾個名號。請你按名號獲
6、得先后順序填空。弼馬溫孫行者齊天大圣斗戰(zhàn)勝佛孫悟空美猴王_ACFG(4)西游記具體寫了四十來個故事。作者想象豐富，妙筆生花，許多故事給讀者印象極深。請概述某一故事，并說說從中你受到的啟示。大鬧天宮，孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的“弼馬溫”的官職，并偷取了“蟠桃會”上的蟠桃，遭到天兵天降的捉拿，在無路可走之時，大鬧天宮，與各路神仙英勇奮戰(zhàn)。孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學習。大圣卻有算計：爬上樹，一只手使擊子，一只手將錦布直裰的襟兒扯起來，做個兜子等住，他卻串枝分葉，敲了三個果，兜在襟中，跳下樹，一直前來，徑到廚房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“這不是？老孫手到擒來。這個果子，也莫背了
7、沙僧，可叫他一聲?！卑私浼凑惺纸械溃骸拔騼簦銇??！蹦巧成蚕滦欣?，跑進廚房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放開衣兜道：“兄弟，你看這個是甚的東西？”沙僧見了道：“是人參果?！毙姓叩溃骸昂冒?！你倒認得，你曾在那里吃過的？”沙僧道：“小弟雖不曾吃，但舊時做卷簾大將，扶侍鸞輿赴蟠桃宴，嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。見便曾見，卻未曾吃。哥哥，可與我些兒嘗嘗？”行者道：“不消講，兄弟們一家一個?！彼藢⑷齻€果各各受用。那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是甚么？”沙僧道：“人參果?！卑私涞溃骸?/p>
8、甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹。已經調動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細細的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足這個東西，比不得那米食面食，撞著盡飽。象這一萬年只結得三十個，我們吃他這一個，也是大有緣分，不等小可。罷罷罷！夠了！”他欠起身來，把一個金擊子，瞞窗眼兒，丟進他道房里，竟不睬他。8本文段節(jié)選自_，作者是_朝的 _(人名)。9請為選文擬一個恰當?shù)念}目：_10這段文字主要運用了_描寫來刻畫人物。11從這段文字中，你能看出孫悟空、豬八戒和沙僧各自的性格特點嗎？
9、請作簡要分析。()孫悟空：一事當先，重兄弟情誼。 沙僧：忠厚老實，踏實穩(wěn)重，不愛說話。豬八戒：貪婪，好吃。(意對即可)西游記明吳承恩孫悟空偷吃人參果語言12唐僧師徒四人中，你最喜歡誰？請說出喜歡的理由。示例一：我喜歡唐僧。他有遠大理想，作為一個毫無奇異本領的人，他克服了取經途中的種種困難，雖然妖魔鬼怪都想吃他的肉，但他毫不退縮，終于到達西天，取得了真經，他這種矢志不渝的精神，很了不起，我要學習他。 示例：我喜歡沙僧。他踏實穩(wěn)重，不愛說話，但又總是干重活累活，任勞任怨，值得我學習。(言之有理即可)閱讀范題見第19頁第11題。技法點撥本題考查分析人物性格特點的能力。分析文中孫悟空、豬八戒和沙僧的性
10、格特點，要分析他們三人的言行。智慧錦囊分析人物形象(人物性格特點)1結合時代背景，分析人物形象。分析人物形象，一定要把人物放在他(她)所生活的時代，用那個時代的標準去衡量和判斷。2通過環(huán)境描寫，分析人物形象。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。這兩種描寫，都能烘托人物的性格。3緊扣故事情節(jié)，把握人物性格。情節(jié)是人物思想性格發(fā)展的歷史，豐富、生動、曲折的情節(jié)，對于強化人物性格有著重要的作用。所以，認真仔細地分析情節(jié)，了解人物在事件中的表現(xiàn)，就能把握人物的性格特點。4抓住描寫方法，評論人物形象。作者塑造人物的方法多種多樣，主要有正面描寫和側面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，此外還有細節(jié)描寫等，通過這些正面描寫可直接評價人物形象；通過側面描寫可間接評價人物形象。
七年級語文下冊 第二單元 6 美猴王課件 語文版
