《七年級政治下冊 第二單元 第四課《人生當自強》第二框《少年能自強》課件（3） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級政治下冊 第二單元 第四課《人生當自強》第二框《少年能自強》課件（3） 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、下列選項中屬于自強精神的是（、下列選項中屬于自強精神的是（ ）在困難面前不低頭、不喪氣在困難面前不低頭、不喪氣自尊自愛、不卑不亢自尊自愛、不卑不亢勇于開拓、積極進取勇于開拓、積極進取好高騖遠、不切實際好高騖遠、不切實際做事認真做事認真遇事斤斤計較遇事斤斤計較志存高遠，執(zhí)著追求志存高遠，執(zhí)著追求A A、 B、 C、 D、 2、人生當自強，在下列名言中，不是關于自強的是（、人生當自強，在下列名言中，不是關于自強的是（ ）A、孟子曰：、孟子曰：“生于憂患，死于安樂。生于憂患，死于安樂。”B、荀子曰：、荀子曰：“以修身自強，則名配堯禹。以修身自強，則名配堯禹。”C、老子曰：、老子曰：“勝人者有力，
2、自勝者強。勝人者有力，自勝者強。”D、孔子曰：、孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞！?、自強的對立面是（、自強的對立面是（ ）A、自卑、自卑 B、自尊、自尊 C、自棄、自棄 D、自謙、自謙CDC4、自強是一種（、自強是一種（ ）A、與生俱來的品質(zhì)、與生俱來的品質(zhì) B、精神、精神C、后天培養(yǎng)的心理品質(zhì)、后天培養(yǎng)的心理品質(zhì) D、美好的道德品質(zhì)、美好的道德品質(zhì)5、下列屬于自棄表現(xiàn)的是（、下列屬于自棄表現(xiàn)的是（ ）A、自尊自愛、自尊自愛 B、勇于開拓，積極進取、勇于開拓，積極進取C、我不是學習的料，不必再努力學了、我不是學習的料，不必再努力學了D、遇到挫折便對自己失去信心、遇到挫折便對
3、自己失去信心BCDCD韓寒原是一名上海市的普通中學生，現(xiàn)在有很多人都知韓寒原是一名上海市的普通中學生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學。然一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學。然而想當作家的他，數(shù)學成績是個位數(shù)，其他科目紅燈高而想當作家的他，數(shù)學成績是個位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責罵，加上掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責罵，加上兩度退學的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方兩度退學的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方
4、面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想，方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想，堅持創(chuàng)作，最終在堅持創(chuàng)作，最終在“新概念新概念”作文大賽中脫穎而出，被重作文大賽中脫穎而出，被重點大學破格錄取。以點大學破格錄取。以三重門三重門為代表的一系列小說的為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為成功發(fā)表，使他成為“8080年代后年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。于寫作的人帶來希望。思考：思考：1 1、為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈，取得成功？、為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈，取得成功？二、少年能自強二、少年能自強1、理想，自強的航標、理想，自強的航
5、標（1）首先要樹立堅定的理想）首先要樹立堅定的理想2 2、在走向成功的道路上，韓寒的理想給他帶來了什么、在走向成功的道路上，韓寒的理想給他帶來了什么幫助？幫助？3 3、只有理想，沒有艱苦的奮斗和拼搏，韓寒能成功嗎？只有理想，沒有艱苦的奮斗和拼搏，韓寒能成功嗎？為什么？為什么？ 思考：思考：二、少年能自強二、少年能自強1、理想，自強的航標、理想，自強的航標（1）首先要樹立堅定的理想）首先要樹立堅定的理想（2）對理想執(zhí)著追求，不懈奮斗）對理想執(zhí)著追求，不懈奮斗鄧亞萍身高不到鄧亞萍身高不到1.5米，曾因米，曾因“個子低、胳膊短、沒有發(fā)個子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途展前途”，被省乒乓球集訓隊勸退。但她并
6、沒有認為自己，被省乒乓球集訓隊勸退。但她并沒有認為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅強的毅力，加強鍛煉，不行，而是暗下決心，一定要用堅強的毅力，加強鍛煉，彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓練，以勇于拼搏的精彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價，在巴塞羅那奧運會上一神，付出常人難以想象的代價，在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運會冠軍。舉奪得兩枚金牌，成為奧運會冠軍。1、如果鄧亞萍對自己的弱點無動于衷，放棄訓練，可能、如果鄧亞萍對自己的弱點無動于衷，放棄訓練，可能會有什么樣的結果？會有什么樣的結果？ 2、每個人都有自己的弱點，鄧亞萍的成功歷程給我們、每個
7、人都有自己的弱點，鄧亞萍的成功歷程給我們的啟示是什么？的啟示是什么？ 敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點 二、少年能自強二、少年能自強1、理想，自強的航標、理想，自強的航標2、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵（1）勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點）勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點勝人者有力，自勝者強勝人者有力，自勝者強 老子老子能戰(zhàn)勝自己的人必定能自強能戰(zhàn)勝自己的人必定能自強請同學們閱讀教材第請同學們閱讀教材第53頁中學生小萍的故事，頁中學生小萍的故事，思考兩個問題：思考兩個問題：1、小萍為什么轉學后成績下滑？、小萍為什么轉學后成績下滑？2、小萍為什么又能振作起來？這給
8、我們什么、小萍為什么又能振作起來？這給我們什么 啟示？啟示？只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。才能自強，才會成功。二、少年能自強二、少年能自強1、理想，自強的航標、理想，自強的航標2、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵（1）勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點）勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點（2）戰(zhàn)勝自我，不放任自己）戰(zhàn)勝自我，不放任自己“金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)嗎？同學們可以設想一下：
9、如果韓寒偏要在數(shù)學上挑戰(zhàn)自己，同學們可以設想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學上挑戰(zhàn)自己，他會取得今天的成就嗎？他會取得今天的成就嗎？如果非要姚明去當航天員，楊利偉去如果非要姚明去當航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去打拼，牛頓去參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，那么，參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，那么，這些人都會有今天的成功嗎？這些人都會有今天的成功嗎？為什么？你能從中悟出什么道理？為什么？你能從中悟出什么道理？ 二、少年能自強二、少年能自強1、理想，自強的航標、理想，自強的航標2、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵3、揚長避短，自強的捷徑、揚長避短，自強的捷徑（1）發(fā)揚
10、自己的長處，避開自己的短處）發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處被人們認為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設計大師皮爾被人們認為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設計大師皮爾.卡丹，卡丹，從小就對服裝感興趣，從小就對服裝感興趣，8歲時設計第一件衣服，歲時設計第一件衣服，14歲成為歲成為一名見習時裝設計師。然而，他的父母希望他成為藥劑一名見習時裝設計師。然而，他的父母希望他成為藥劑師，是對服裝濃厚興趣使他成了一名出色的服裝設計師。師，是對服裝濃厚興趣使他成了一名出色的服裝設計師。30年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設計了年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設計了500多種多種其它產(chǎn)品，在世界上其它產(chǎn)品，在世界上90多個國家出售。多個國家出售。 皮爾卡丹成功的因素是什么？皮爾卡丹成功的因素是什么？對于我們培養(yǎng)自強精神有什么啟示？對于我們培養(yǎng)自強精神有什么啟示？二、少年能自強二、少年能自強1、理想，自強的航標、理想，自強的航標2、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵3、揚長避短，自強的捷徑、揚長避短，自強的捷徑（1）發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處）發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處（2）根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向）根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向
七年級政治下冊 第二單元 第四課《人生當自強》第二框《少年能自強》課件（3） 新人教版
