《江蘇省邳州市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 黃鶴樓課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省邳州市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 黃鶴樓課件 （新版）新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠。 崔顥黃鶴樓聽(tīng)讀聽(tīng)讀. .朗讀朗讀 據(jù)據(jù)報(bào)恩錄報(bào)恩錄記載，黃鶴記載，黃鶴樓原為辛氏開(kāi)設(shè)的酒店，一道樓原為辛氏開(kāi)設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫(huà)了一只鶴，告之它前在壁上畫(huà)了一只鶴，告之它能下來(lái)起舞助興。從此賓客盈能下來(lái)起舞助興。從此賓客盈門(mén)，生意興隆。過(guò)了門(mén)，生意興隆。過(guò)了1010年，道年，道士復(fù)來(lái)，取笛吹奏，并跨上黃士復(fù)來(lái)，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名起樓，取名“黃鶴樓黃鶴樓”。 另一說(shuō)是有一位名叫費(fèi)祎另一說(shuō)是有一
2、位名叫費(fèi)祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來(lái)人們?yōu)槿缓蟪它S鶴升天。后來(lái)人們?yōu)閼涯钯M(fèi)懷念費(fèi)祎祎，便在這黃鶴山上建，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。造了一座黃鶴樓。美麗的傳說(shuō)美麗的傳說(shuō)文本研討文本研討1、詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是？引用神話傳說(shuō)、詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是？引用神話傳說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶 2、描寫(xiě)登黃鶴樓所見(jiàn)江上情景的兩句詩(shī)句是？請(qǐng)你、描寫(xiě)登黃鶴樓所見(jiàn)江上情景的兩句詩(shī)句是？請(qǐng)你用自己的畫(huà)描繪一下。用自己的畫(huà)描繪一下。詩(shī)人在最后感嘆道詩(shī)人在最后感嘆道“煙波江上煙波江上使人愁
3、使人愁”，他為何而愁？愁什么呢？，他為何而愁？愁什么呢？ 詩(shī)人由黃鶴樓的名字由來(lái)想到傳說(shuō)中的仙人詩(shī)人由黃鶴樓的名字由來(lái)想到傳說(shuō)中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云；再眺望眼前漢陽(yáng)城一帶，草木茂盛蒼翠；繼云；再眺望眼前漢陽(yáng)城一帶，草木茂盛蒼翠；繼而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思鄉(xiāng)的感而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思鄉(xiāng)的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。 3、五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而七、八兩句卻、五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？人怎樣的情感？ 反襯手法，傳達(dá)出詩(shī)人深重的漂泊感以及對(duì)反襯手法，傳達(dá)出詩(shī)人深重的漂泊感以及對(duì)歸宿的向往。歸宿的向往。 文本研討文本研討詩(shī)文延伸詩(shī)文延伸根據(jù)圖示背本詩(shī)根據(jù)圖示背本詩(shī)根據(jù)圖示背本詩(shī)根據(jù)圖示背本詩(shī)根據(jù)圖示背本詩(shī)根據(jù)圖示背本詩(shī)根據(jù)圖示背本詩(shī)根據(jù)圖示背本詩(shī)
江蘇省邳州市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 黃鶴樓課件 （新版）新人教版
