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1、
愛,讓我們在一起
——主題《相親相愛的一家人》墻飾設(shè)計解說
鎮(zhèn)江新區(qū)翠竹苑幼兒園 束榮華
一、設(shè)計意圖
家是溫馨的港灣,家是孩子健康快樂成長的搖籃?!断嘤H相愛的一家人》是綜合叢書中小班下學(xué)期的一個主題活動,我們以“愛”作為一條情感主線,貫穿于整個主題墻布置。借助于幼兒園墻面已有的梯形版面設(shè)計,我們設(shè)計了“火車”造型作為版面的造型,火車環(huán)環(huán)相扣的外形特征,寓意了每一個家庭成員心相印,手相牽,親情代代相傳?;顒又?,我們結(jié)合了三八婦女節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展一系列活動,既有教師預(yù)設(shè)的,也有根據(jù)孩子們的興趣生成的,師生間平等的互
2、動時常迸濺出絢麗的火花。
二、活動時間和墻飾的作用:
活動時間共計四周。其中內(nèi)容涵蓋了涉及的領(lǐng)域有五大領(lǐng)域,最為主要的是以情感這根線貫穿于所有活動主題;其中也有區(qū)域?qū)W習(xí)和活動的延續(xù)。而主題墻面的呈現(xiàn)是這個活動對孩子和家長參與互動的顯性的呈現(xiàn)。
三、環(huán)節(jié)介紹
以下是我們在《相親相愛一家人》主題墻布置中的一些實踐與探索還有思考:
第一篇章:愛的成長
在活動前,我們收集了孩子小時候的衣服,奶瓶等,布置在墻上,立刻引起孩子們的關(guān)注和討論。他們說:這是我小時候喝奶瓶;這是我穿的小鞋子等等。孩子們對自己的小時候以及自己從哪里來的充滿了好奇心,我們便生成了一次活動《我從哪里來》:用形象的課件將孩
3、子心中的疑惑一一解開。我們邀請了正在懷孕中的楊睿雅媽媽,讓孩子去摸一摸凸起的肚子,抱一抱袁老師家出生不久的小娃娃。并用圖文并茂的形式讓孩子看到胎兒在媽媽肚子里的變化。孩子們都說媽媽真辛苦呀!
孩子們從家里帶來了全家福,他們互相介紹家庭成員,其樂融融。其中有兩位家長特別用心,將孩子出生后的一些很有紀念意義的照片,做成了一張成長足跡。照片上墻后,還有一些照片怎么辦呢?我們在區(qū)域游戲中,加以充分利用,布置成溫馨的娃娃家,在巧手坊里為全家福制作“美麗的相框“,孩子們用各種廢舊材料:彩色的海綿紙碎片、瓜子殼、毛線、橡皮泥等,裝飾好的相框展示在娃娃家里,已然成為一道亮麗的風景線。
第二篇章:愛的祝福
4、
孩子的名字寄托了長輩對他們深深的愛與祝福,如何讓孩子體驗得到呢?我們發(fā)放了記錄卡,讓家長和孩子一起完成,并親自講給給孩子聽。我們將一張張充滿祝福的記錄卡裝飾成一棵希望樹,希望孩子在父母的關(guān)愛與祝福中健康快樂的成長,像大樹一樣,生根發(fā)芽,開出美麗的花朵,結(jié)出香甜的果實。這棵希望樹也成為孩子們散步時,孩子們最樂意去的一角。
在幼兒園的消防演習(xí)中,虞俊楠驕傲的說:我的爸爸就是會滅火的消防員。其他孩子都投來羨慕的眼光。于是在班級中開展了父母職業(yè)大調(diào)查的討論,孩子從原來只知道爸爸媽媽在哪個單位上班,到現(xiàn)在知道具體工作,給人們帶來的貢獻。一種自豪感油然而生??墒嵌碌暮⒆樱矔母腹ぷ鞯奈kU,他們說
5、:爸爸有時候要去救火,我希望爸爸平平安安。爸爸做廚師,經(jīng)常燙傷手。從孩子稚嫩的話語中,我們感到孩子真的在一點點長大,他們的心里不再只有自己,一顆顆愛的種子已經(jīng)在幼小的心靈生根發(fā)芽。
第三篇章:愛的傳遞
活動中,結(jié)合三八婦女節(jié),送什么禮物給媽媽,我們展開了討論:為媽媽唱支歌、跳個舞、送一束花等,最后我們根據(jù)孩子的年齡特點,設(shè)計了手工活動《美麗的郁金香》,我們能感覺到,這次的手工活動,孩子們比任何一次都要仔細,仿佛要把自己的一顆顆愛心都折到花里。我祝媽媽越來越漂亮、我祝媽媽天天開心、媽媽,我愛你!等祝福的話此起彼伏。是什么讓這些小班的娃娃能說出這樣感人的話語,我想這就是愛的力量。
孩子們用自
6、編了動作為歌曲《好媽媽》伴舞,雖然動作不是很優(yōu)美,但感情卻是最真摯的!
我們還倡議在婦女節(jié)這天,為奶奶外婆媽媽做一件事,有人為媽媽洗腳、梳頭。一雙雙稚嫩的小手搓洗著粗糙的雙腳,梳洗著絲絲銀發(fā)。他們用行動將一個人的愛轉(zhuǎn)移到另一個人的身上,讓家的每一個角落都散發(fā)著愛的光芒。
第四篇章:愛的互動
孩子需要什么樣的愛?漂亮的衣服、昂貴的玩具?都不是。一首歌唱出孩子的心聲:愛我你就陪陪我。其實孩子更需要家長陪伴他們成長,成為他們游戲的玩伴。于是我們開展了一系列的親子活動。看,孩子們的笑容是多么的燦爛呀!
我們邀請家長走進幼兒園,做一做媽媽老師、爸爸老師。這一張就是唐雨馨媽媽在美發(fā)屋里教孩子怎樣燙發(fā)、盤發(fā);王培欣媽媽是一位資深的月嫂,我們邀請她,為孩子展示怎樣給護理寶寶,使得孩子在體驗館里的活動向縱深處延伸.
三:活動反思:
我們注重了孩子、老師和家長資源的整合;注重了孩子在活動中知識、能力與情感的整合;注重了集體活動、區(qū)域游戲和親子活動的整合。我們覺得有一絲遺憾的就是,孩子與爺爺奶奶們的互動在活動中體現(xiàn)的不是太多,我們想在重陽節(jié)的活動中,突出爺爺奶奶在孩子成長中不可或缺的愛。