《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、地球的形狀（教學(xué)設(shè)計(jì)）【教學(xué)內(nèi)容】：本課是六年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，以歷史發(fā)展的軌跡為線索展現(xiàn)了人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明地球的形狀?！緦W(xué)情分析】：使學(xué)生了解人類對(duì)地球探索的艱辛過程以及我們居住的地球形狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自己生存家園的熱愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能：知道地球的形狀。2、過程與方法：（1）能夠收集有關(guān)地球的資料并提出關(guān)于地球形狀的一些問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和表達(dá)交流的學(xué)習(xí)能力。3、情感目標(biāo)：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自己賴以生存家園的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】： 1、教學(xué)重點(diǎn)：知道人類認(rèn)識(shí)地球形狀的曲折過程。2、教學(xué)難點(diǎn)：知道合理質(zhì)疑是

2、科學(xué)探究不可缺少的推動(dòng)力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，相關(guān)圖片，地球儀、火柴棍、紙船。學(xué)生提前搜集相關(guān)資料。【教學(xué)課時(shí)】：共計(jì)一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】：一、話題導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，我們?cè)谒哪昙?jí)語文課本里學(xué)過一篇文章只有一個(gè)地球，地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，今天的科學(xué)課就讓我們一起來探討學(xué)習(xí)地球的形狀。二、簡(jiǎn)單交流，了解進(jìn)程（一）了解學(xué)生對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)大家說說地球到底是什么形狀的呢？2、你是怎么知道的？（請(qǐng)同學(xué)們交流課前搜集到的相關(guān)知識(shí)）（二）了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程1、如今人類通過科技能從各種途徑認(rèn)識(shí)地球的形狀，但古代人們是如何認(rèn)為地球的形狀的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書中相關(guān)資料并匯報(bào)。2、小

3、組交流后全班匯報(bào)展示。3、填空練習(xí)，教師小結(jié)。（1）、最初，人們憑直覺來認(rèn)識(shí)地球，提出“（天圓地方）”的猜想。我國(guó)古代人認(rèn)為，天像一個(gè)（鍋）；地像一個(gè)（方形棋盤），是（平）的。（2）、我國(guó)東漢時(shí)期天文學(xué)家（張衡）認(rèn)為地球是：（渾天如雞卵，地如卵黃，居于內(nèi)）。（3）、古希臘學(xué)者（亞里士多德）根據(jù)月食的景象分析，認(rèn)為地球是（球體）或（近似球體）的形狀。（4）、1519年9月，（葡萄牙）的航海家（麥哲倫）帶領(lǐng)他的船隊(duì)從（西班牙）出發(fā)，一直朝一個(gè)方向航行，1522年，船隊(duì)又回到了（西班牙）。結(jié)論：麥哲倫的航行是人類（第一次）成功的環(huán)球航行，他們驗(yàn)證了一個(gè)偉大的猜想（地球是球形的）。三、實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)

4、論設(shè)計(jì)地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)。1、材料：地球儀、紙做的小船、火柴梗等。2、步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。 （2）讓船在地球儀上模擬航行。（3）觀察船進(jìn)港，有什么發(fā)現(xiàn)？3、交流發(fā)現(xiàn)：先看見進(jìn)港的船只的桅桿，再逐漸看見船身；出港的船只，則總是船身先消失沒，然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下。4、結(jié)論：地球是球形。四、觀察圖片，科學(xué)了解1、偉大的實(shí)踐，麥哲倫的環(huán)球航行。1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3年的十分艱苦的海上航行，于1522年勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉，他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是球形的。2、地球的確證形狀，地球衛(wèi)星照片。近代精確測(cè)

5、量發(fā)現(xiàn)，地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。3、出示地球形狀的圖片。地球是一個(gè)兩極部位略扁的不規(guī)則的球體。4、展示地球儀。地球儀（globe）：人們根據(jù)地球的形狀，并按照一定的比例縮小，制成地球的模型。5、活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在地球儀上沿著麥哲倫的航行模擬走一走。五、總結(jié)深化，拓展延伸1、通過互問互答方式鞏固本科知識(shí)。2、思考：（1）地球是個(gè)球形，古代人為什么沒有認(rèn)識(shí)到呢？（2）通過對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，你有何收獲？【作業(yè)設(shè)計(jì)】：小實(shí)驗(yàn)：自主選擇伙伴，合作探究完成地球形狀的實(shí)驗(yàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】：地球的形狀認(rèn)識(shí)歷程科學(xué)驗(yàn)證思考結(jié)論【教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：按時(shí)間歷程讓學(xué)生了解人類是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的，并通過實(shí)

6、驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受到船進(jìn)出滿港時(shí)人們看到的現(xiàn)象不一樣，佐證了地形的形狀，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生想了解麥哲倫真正實(shí)踐的愿望，在課上通過讓學(xué)生在地球儀上沿著麥哲倫的航行走一走，極大地引發(fā)了的興趣，邊找邊講，加深了學(xué)生的體會(huì)與理解。【設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述】：在教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)模擬船的航行使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，通過實(shí)際操作來提高分析問題以及交流合作的能力，為此主要采用談話法、演示法、討論法，師生互動(dòng)，再借助多媒體輔助教學(xué)等方法，來完成本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容?！緦W(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】：設(shè)計(jì)地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)記錄卡小組名稱組長(zhǎng)記錄員小組成員序號(hào)姓名實(shí)驗(yàn)記錄1、準(zhǔn)備材料有：地球儀、紙做的小船、火柴梗等。2、實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。（2）讓船在地球儀上模擬航行。（3）觀察船進(jìn)港，有什么發(fā)現(xiàn)？3、觀察發(fā)現(xiàn)：先看見進(jìn)港的船只的桅桿，再逐漸看見船身；出港的船只，則總是船身先消失沒，然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下。4、結(jié)論：地球是球形。中心發(fā)言人小組討論評(píng)價(jià)