《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第17課 走一步再走一步課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第17課 走一步再走一步課件 （新版）新人教版（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 19451945年年1 1月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基地，一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武地，一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù): :他想象著飛機他想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛
2、起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向持這個航向2020分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國，根本不須想更多荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事，而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又的事，而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，
3、當他接受盟軍的獎勵一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因為我時，他說，我之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。小時候一段經(jīng)歷的啟示。 走一步，再走一步走一步，再走一步 莫頓莫頓亨特亨特字詞積累字詞積累訓(xùn)訓(xùn)誡誡 聳聳立立 迂迂回回 凝凝視視 啜啜泣泣 納納 罕罕 瘦骨瘦骨嶙嶙 峋峋 顫顫抖抖 頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?小心小心翼翼翼翼jisngynngchun hn ln xnchnxuny自讀課文，要求：自讀課文，要求：自讀技巧：自讀技巧： 不動筆墨不看書不動筆墨不看書( (眼到、口到、心到眼到、口到、心到) ) 快速快速( (
4、每分鐘不少于每分鐘不少于500500字）字）自讀要求：自讀要求： 理清理清時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果過和結(jié)果。“記敘文六要素記敘文六要素”閱讀與思考閱讀與思考2.2.課文主要記敘了什么事情？發(fā)生的原因是什么？課文主要記敘了什么事情？發(fā)生的原因是什么？1.1.這件事發(fā)生在何時何地？涉及到哪些人？這件事發(fā)生在何時何地？涉及到哪些人？3.“3.“我我”為什么為什么“一時拿不定主意一時拿不定主意”？后來又為？后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四?？什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?.“4.“我我”在爬山途中遇到了哪些困難？當時在爬山途中遇到了哪些困難？當時“我我”是怎
5、么想的？是怎么想的？5.5.后來后來“我我”又是怎樣脫險的？脫險以后又是怎樣脫險的？脫險以后“我我”有有什么感受？什么感受？把故事分成兩部分：把故事分成兩部分：1.1.冒險；冒險；2.2.脫險。脫險。1.冒險冒險：1152.脫險：脫險：1622（一）起因（一）起因（1313）游戲玩厭，）游戲玩厭， 去爬懸崖去爬懸崖 （三）結(jié)果（三）結(jié)果（16162222）父親）父親指點指點 ，擺脫困境，擺脫困境 （二）經(jīng)過（二）經(jīng)過 (4(415)15) 中途被棄，中途被棄，進退兩難進退兩難 思考：思考：1.根據(jù)作者最后得到的啟示，你認為是根據(jù)作者最后得到的啟示，你認為是“冒險冒險”詳寫，還是詳寫，還是“脫險
6、脫險”詳寫？詳寫？2.“冒險冒險”部分較為詳細的是什么內(nèi)容？部分較為詳細的是什么內(nèi)容？為什么？為什么？害怕害怕頓時有了信心頓時有了信心信心大增信心大增成功后的喜悅成功后的喜悅3.在征服懸崖在征服懸崖“脫險脫險”的過程中，的過程中，我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？可圈畫我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？可圈畫出表現(xiàn)心理變化的對話和字詞。出表現(xiàn)心理變化的對話和字詞。人物刻畫人物刻畫這似乎能辦得到。我這似乎能辦得到。我小心翼翼小心翼翼地伸出左腳去地伸出左腳去探探那塊巖石，而且那塊巖石，而且踩踩到了它。我頓時有了信心。到了它。我頓時有了信心。 “探探”可否換成可否換成“踩踩” ” ？不可。不可。 “ “探探”有有“試探
7、試探”的意思，的意思，呼應(yīng)呼應(yīng)“小心翼翼小心翼翼”。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是手臂中。我先是啜泣啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。了一種巨大的成就感。為什么脫險后還要為什么脫險后還要“啜泣啜泣”？這次？這次“啜泣啜泣”和上次和上次“啜泣啜泣”原因相同嗎？原因相同嗎？不同，上次是恐懼和絕望；不同，上次是恐懼和絕望；這次是一種復(fù)雜心理：委屈、激動、這次是一種復(fù)雜心理：委屈、激動、溫暖溫暖從課文內(nèi)容看，標題從課文內(nèi)容看，
8、標題“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意思是什么意思? ? 1.1.指指“我我”在父親鼓勵下克服困難的過程。在父親鼓勵下克服困難的過程。 2.2.指在人生道路上，艱難險阻比并不可怕，無指在人生道路上，艱難險阻比并不可怕，無論怎樣的危險和困難，大困難可以化整為零，化論怎樣的危險和困難，大困難可以化整為零，化難為易，分解為一小步一小步，只要一步步地戰(zhàn)難為易，分解為一小步一小步，只要一步步地戰(zhàn)勝小困難，就能達到成功的彼岸。勝小困難，就能達到成功的彼岸。小結(jié)小結(jié) 一個人在旅途中，不可能坦坦蕩一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫折，都是正常
9、的。只要我們不失自信，折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記牢記“不要想著距離有多遠，你只要不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到想著你是在走一小步，你能辦得到的的”，那什么樣的艱難險阻都將被你，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。踩在腳下。討論：我脫險成功的原因是什么？討論：我脫險成功的原因是什么？ 首先，這是一位真正愛自己孩子的父親，首先，這是一位真正愛自己孩子的父親，教子有方，教子有方，他不像他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己“走一走一步，再走一步步，再走一步”的走下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。的走下去
10、。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能，軟弱無能，“我我”也不能獲得也不能獲得“巨大的成就感巨大的成就感”。 其次，其次，“我我”認真按照父親的教導(dǎo)一步一步去做，最終獲得認真按照父親的教導(dǎo)一步一步去做，最終獲得成功。成功。這件事給了作者怎樣的人生經(jīng)驗？你從中又得到了這件事給了作者怎樣的人生經(jīng)驗？你從中又得到了怎樣的啟示？怎樣的啟示？ 作者的人生經(jīng)驗：在以后的日子里，當作者的人生經(jīng)驗：在以后的日子里，當“我我”碰到因想得碰到因想得太多、看得太遠而灰心喪氣的情形時，太多、看得太遠而灰心喪氣的情形
11、時，“我我”都會想起這都會想起這懸崖上的一課所學(xué)到的經(jīng)驗，提醒自己，懸崖上的一課所學(xué)到的經(jīng)驗，提醒自己，“不要想著遠在不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。走下一步，直到抵達我所要到的地方?！边@件事給了作者怎樣的人生經(jīng)驗？這件事給了作者怎樣的人生經(jīng)驗？你從中又得到了你從中又得到了怎樣的啟示？怎樣的啟示？ 我們難免會因前路漫長、目標遠大而產(chǎn)生畏難情緒，把可我們難免會因前路漫長、目標遠大而產(chǎn)生畏難情緒，把可能但不必然發(fā)生的風(fēng)險擴大化，從而畏縮不前，甚至逃避。能但不必然發(fā)生的風(fēng)險擴大化，從而畏
12、縮不前，甚至逃避。這時候，把事情化整為零，不去想最遠的目標，而是從最這時候，把事情化整為零，不去想最遠的目標，而是從最切近的事情做起，只關(guān)注近期目標，一步步做來，積小步切近的事情做起，只關(guān)注近期目標，一步步做來，積小步而成大步，慢慢就能達成最遠的目標。而成大步，慢慢就能達成最遠的目標。通過一件小事，來闡明一個道理通過一件小事，來闡明一個道理小中見大小中見大以事喻理以事喻理直接突出中心直接突出中心與中心有關(guān)，但不很重要與中心有關(guān)，但不很重要與中心無關(guān)與中心無關(guān)根據(jù)中心根據(jù)中心 考慮詳考慮詳略略 略略舍舍詳我的好友我的好友杰利杰利 詳略舍安排參考詳略舍安排參考爬懸崖的原因爬懸崖的原因我爬上去的心理
13、我爬上去的心理杰利去叫父親杰利去叫父親父親指導(dǎo)我下懸崖父親指導(dǎo)我下懸崖略略略略詳詳略略/舍舍1.1.敘事技巧嫻熟，前后呼應(yīng)，設(shè)伏筆。敘事技巧嫻熟，前后呼應(yīng)，設(shè)伏筆。議論結(jié)尾，畫龍點睛，深化文章思想議論結(jié)尾，畫龍點睛，深化文章思想感情。感情。 2.2.以小見大，以事喻理以小見大，以事喻理 3.詳略得當詳略得當4.4.描寫準確恰當，成功地運用了語描寫準確恰當，成功地運用了語言、動作、心理描寫和景物描寫言、動作、心理描寫和景物描寫。溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗挫折走一步或
14、許還是失敗失敗再走一步可能就是成功失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很難邁出第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了下一步于是就沒有了路于是就沒有了路路盡天絕處路盡天絕處不妨嘗試著再走一步不妨嘗試著再走一步萬水千山萬水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步, ,再走一步再走一步天地就將不一樣天地就將不一樣深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成失敗再走一步可能就是成功功吳吳強強拓展延伸拓展延伸
15、咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很難邁出第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了下一步于是就沒有了路于是就沒有了路路盡天絕處路盡天絕處嘗試著再走一步嘗試著再走一步萬水千山萬水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步本文在心理描寫上值得我們借鑒的，本文在心理描寫上值得我們借鑒的，尤其是尤其是“脫險脫險”部分，心理描寫和部分，心理描寫和動作描寫結(jié)合在一起，把作者的心動作描寫結(jié)合在一起，把作者的心理變化刻畫得非常精彩，請同學(xué)們理變化刻畫得非常精彩，請同學(xué)們寫一段心理描寫的話，例如發(fā)試卷寫一段心理描寫的話，例如發(fā)試卷前的心理，來學(xué)校報到前的心理等，前的心理，來學(xué)校報到前的心理等，寫在日記本上。寫在日記本上。 作作 業(yè)業(yè)作業(yè)作業(yè)1.1.讀書筆記讀書筆記2.2.完成大小本練習(xí)完成大小本練習(xí)
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