江蘇省大豐市萬盈二中七年級語文上冊《第三單元》教案新部編本:中秋詠月詩詞三首

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan中秋詠且詩詞三首學(xué)案設(shè)計/教材與學(xué)情分析三首詠月詩詞寫于不同時代,都表達了思念之情。學(xué)生借助詞典和課文注釋,大體可讀懂課文。在學(xué)習(xí)時宜從整體感知作者在詩中描繪的情景,從而了解詩的內(nèi)涵美,然后從用詞的角度深入分析詩詞富有表現(xiàn)力的語言。在深入分析的過程中我們應(yīng)注意通過朗讀品味。二.學(xué)習(xí)目標1. 養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習(xí)慣,在“讀”中理解詩所表達的感情。2. 感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.

2、熟讀成誦。三.學(xué)習(xí)重點與難點養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習(xí)慣,感悟詩詞富有表現(xiàn)力的語言。四.課型:講讀課五.教學(xué)設(shè)想課前認真預(yù)習(xí)課文,通過查字典和參照課文注釋的方法,初步理解課文并熟讀成誦。六.授課時間:一課時七.導(dǎo)學(xué)過程(一).導(dǎo)入“誦明月之詞,歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事,今天我們將通過三首詠月詩詞來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。(二)導(dǎo)學(xué)1.知識結(jié)構(gòu)(1)作者及寫作背景十五夜望月,作者王建,唐代詩人。水調(diào)歌頭,作者蘇軾,宋代人。作這首詞時已41歲,為密州(現(xiàn)代的山東諸城)太守,治上很不得意,與其弟子由(蘇轍)已六七年不見,心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世,而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。全詞的

3、感情基調(diào)是樂觀的。我的思念是圓的,寫于1983年9月21日,是作者艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難,“文革”結(jié)束后,原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。這首詩正表達了詩人心中的感觸。(2)掌握一些詞語十五夜:中秋的晚上。地白:指月光滿地。棲(qi)鳥停在樹上。把酒:端起酒杯。把:持,握。宮闕:宮殿。不勝:承受不了。轉(zhuǎn)、低:這里是對月光的動態(tài)描寫。綺:念qi嬋娟:美女之稱。一說形態(tài)美好的樣子,這里指月亮。天涯海角:形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。(3)詩詞賞析十五夜望月賞析在唐代詠月的篇章中,這是較為著名的一首。詩人在萬籟俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,絲絲寒意,輕輕襲來,不覺浮

4、想聯(lián)翩,那廣寒宮中,清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧?這樣,冷露無聲濕桂花的意境,就顯得更悠遠,更耐人尋思。同是望月,那感秋之意,懷人之情,卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼,引入了入骨的相思。他的秋思必然是最濃摯的。這首詩意境很美,詩人運用形象的語言,豐美的想象,渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛,把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境,加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾,將別離思聚的情意,表現(xiàn)得非常委婉動人。水調(diào)歌頭賞析上闋:皎潔的明月何時出現(xiàn)?我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿,今晚該是哪一年。我想駕著長風(fēng)回到天上,又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞,清影隨人,清冷的月宮怎比得

5、上人間。下闋:月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣,貼近雕花的窗戶,照著離人不能成眠。它跟人不應(yīng)該有什么怨恨,為什么總是在別離時又亮又圓?人間有離別的痛苦、團聚的歡欣,月亮也會有陰藏晴出、團圓殘缺。這些事自古以來難得圓滿。但愿我們歲歲平安,遠隔千里,共對這明月互相祝愿。(三)總結(jié):學(xué)習(xí)這三首詩詞可從整體感知的基礎(chǔ)上通過朗讀來加強品味。朗讀時要處理好語速、語調(diào)、語氣,試著讀出作者在其中的意味。最后達到熟讀成誦。這也是學(xué)習(xí)詩詞的一種最好的方法。課后還可以收集一些其他的詠月名句背一背。二.質(zhì)疑提問十五夜望月1 “冷露”一詞中的“冷”怎么理解?2 “秋思”一詞具體含義指什么?水調(diào)歌頭1“起舞弄清影,何似在人間”一句中

6、“何似”可理解為“怎比得上”,據(jù)此,你認為作者月下起舞之后,是羨慕天上的生活,還是感嘆:清冷的月宮比不上人間。2作這首詞時,蘇軾正逢仕途失意,文中哪一句體現(xiàn)他消極遁世,幻想超脫塵世的念頭?3蘇軾是一個心胸豁達、積極樂觀的人,文中哪里體現(xiàn)他積極樂觀的生活情趣?我的思念是圓的1 .詩人問:“在這樣的夜晚/會想起什么?”請問,你會想起什么?2 .“團聚的人家是歡樂的/骨肉被分割是痛苦的”,透過這一句,你能感受到作者的內(nèi)心感情嗎?三檢測評價(1) 十五夜望月1 .“地白”在文中是何意?由此你想到了誰的一句詩?2 “不知秋思落誰家”中的“落”一詞能換成“在”嗎?談?wù)勀愕睦斫狻#?) 水調(diào)歌頭1 注音樹棲

7、()鴉宮闕()瓊()樓玉宇無眠()綺()嬋()娟2 .根據(jù)詞的上闋,發(fā)揮想象,描繪一下你心目中的“天上宮闕”的美景。(15。字左右)3 .試著各用4個字歸納上下闋的主要內(nèi)容:,。4 “但愿人長久,千里共嬋娟”是千古傳誦的佳句,你能說說此句表達了蘇軾的什么感情嗎?(提示:參考書下注釋思考,這種感情難道僅僅是對子由一人的嗎?)5試一試,填出下列詩句。海上升明月,。(唐張九齡望月懷遠)月出驚山鳥,。(唐王維鳥鳴澗)可憐九月初三日,。(唐白居易暮江吟)犁花院落溶溶月,。(宋晏殊寓意)(3) 我的思念是圓的1 .你認為“我的思念是圓的”這一句寫得好嗎?談?wù)勀愕睦斫狻? .艾青在這首詩里表達了怎樣的感情?四布置作業(yè)、1.三首詠月詩詞寫于不同時代,都表達了思念之情,你喜歡哪一首?談?wù)勀愕睦碛伞?、課后收集一些詠月名句。育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰

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