第一冊《氫氣的性質(zhì)和用途》_九年級化學(xué)教案_模板

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1、第一冊《氫氣的性質(zhì)和用途》九年級化學(xué)教案模板 【目的要求】：1.認識氫氣的物理性質(zhì)，重點掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)，并結(jié)合性質(zhì)了解氫氣的用途。 2 .理解點燃氫氣前為何要先驗純的原理，掌握驗純的方法。 3 .從得失氧的角度了解氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，氧化劑和還原劑。 4 .培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析、推導(dǎo)問題解決問題，綜合及歸納等思維能力。 5 .使學(xué)生初步樹立量變引起質(zhì)變以及對立統(tǒng)一辨證唯物主義思想。 【重、難點】：氫氣的化學(xué)性質(zhì) 【教學(xué)方法】：實驗引導(dǎo)，觀察分析，結(jié)合多媒體直觀形象化，學(xué)生為主體。 【教具準備】：多媒體電腦一臺；實驗室制取氫氣儀器一套；試管；鐵架臺；尖嘴和長玻璃管各一個；酒

2、精燈；塑料罐；燒杯；火柴；氧化銅。 【教學(xué)過程】：（第一課時） l提問：一般來說，空氣中不含有的氣體有： A.氧氣B.氫氣C.稀有氣體D.水蒸氣 （學(xué)生回答） l引言：為什么空氣中一般不含有氫氣呢？因為它在自然界中以單質(zhì)形式存在很少，主要存在于化合物中。為了獲得氫氣，上節(jié)課我們用什么方法制取了氫氣？（展示一瓶氫氣）它是什么顏色什么氣味的氣體？這屬于氫氣的什么性質(zhì)？（學(xué)生回答）氫氣還有其它什么性質(zhì)呢？氫氣又有何用途？下面讓我們一起來研究。 l演示實驗：完成氫氣吹肥皂泡的實驗。 l提問：我們看到肥皂泡迅速上升，這說明了氫氣具有什么性質(zhì)？ （學(xué)生回答） l學(xué)生活動：閱讀課本53頁第

3、一自然段 （閱讀后由學(xué)生回答總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)） l引言：在化學(xué)上更重要的是認識物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，那么，氫氣有什么化學(xué) 性質(zhì)呢？氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，但在點燃或加熱條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 l演示實驗：完成氫氣在空氣中安靜燃燒的實驗。 l投影：[觀察思考] 1. 氫氣在空氣中燃燒有什么現(xiàn)象？產(chǎn)生什么物質(zhì)？ 2. 如何用文字表示氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)？ 3. 從實驗中得出氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)？ l播放CAI錄相：氫氣在空氣中安靜燃燒 l師生活動：結(jié)合觀察思考題及放大的實驗現(xiàn)象，學(xué)生回答及寫文字表達式, 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氫氣的可燃性。 l引言：是否點燃氫氣都能安靜

4、地燃燒呢？讓我們觀察一個實驗。 l&nb [1] [2]下一頁 含鉛汽油對發(fā)動機性能和壽命的影響 無鉛汽油正在我國迅速取代含鉛汽油，眾所周知，含鉛汽油危害環(huán)境。但是，我們的認識僅 僅停留在這個水平上是不夠的。事實上，含鉛汽油對發(fā)動機性能和壽命有不利影響。發(fā)達國 家的大量調(diào)查研究已經(jīng)證實，推廣無鉛汽油以后，汽車發(fā)動機的維護保養(yǎng)工作量明顯減輕，發(fā)動機技術(shù)狀態(tài)有所改善。 1 .影響火花塞壽命含鉛汽油在燃燒過程中會形成鉛鹽。鉛鹽沉積在火花塞電極和絕緣 體上。這種鉛鹽沉職物特別在發(fā)動機溫度很高時具有導(dǎo)電性，在兩個電極之間形成一條并聯(lián) 的旁通通路。這條通路使得一部分能量越過絕緣體不受控制

5、地釋放出來。結(jié)果，點火能量不 能全部在兩個電極之間的空間釋放。使用無鉛汽油時火花塞電極燒損可減少一半以上。因此， 火花塞壽命可延長一倍。 2 .腐蝕發(fā)動機零件為了防止鉛鹽在燃燒室內(nèi)的過量沉積，含鉛汽油必須添加鹵素潔凈 劑。燃燒過程中這種潔凈劑會生成氯化氫和澳化氫。這些反應(yīng)生成物溶于同是燃燒產(chǎn)物的水， 生成酸性介質(zhì)，會強烈地腐蝕發(fā)動機的各種零件，如缸壁、活塞、活塞環(huán)和氣門，特別是消聲器。研究表明，使用無鉛汽油日廢氣凝結(jié)物的PH值為3.5至4.2,而使用含鉛汽油時廢氣凝結(jié)物更酸一些，其PH值為2.2至2.6。這種情況在不同的汽車運行方式和不同的消聲器結(jié)構(gòu)中有不同程度的表現(xiàn)。短程交通，例如

6、都市中的出租車，受損害最大。阻性消聲器又比 抗性消聲器更糟糕一些，因為阻性消聲器中的礦渣棉充填物像海綿吸水那樣吸收并儲存有腐蝕性的凝結(jié)物。 3 .增加發(fā)動機磨損含鉛汽油中鹵素潔凈劑的反應(yīng)產(chǎn)物明顯提高了廢氣酸性組份的濃 度。這些酸性組份進人曲軸箱，很大程度上耗盡了發(fā)動機機油的堿性儲備及中性化能力，導(dǎo) 致發(fā)動機磨損的增加。德國萊茵州技術(shù)監(jiān)督局（TUV）對30輛警車進行的一項研究表明，使用無鉛汽油時氣門導(dǎo)管、連桿大頭軸承和氣缸一活塞副的磨損都比較小，這歸因于無鉛汽 油受酸性組份的污染較少，以及燃燒產(chǎn)生的沉積物較少。 4 .長期運行會提高耐辛烷值的要求燃燒室中的積炭能大大增強發(fā)動機的爆震傾

7、向和熾 熱點火傾向，所以，隨著汽車行駛里程的積累，發(fā)動機對燃油辛烷值的要求會比新車高。使用無鉛汽油時，如果運行條件使得溫度超過大約360c的炭點燃溫度，那么沉積起來的炭絕 大部分會從燃燒室壁上燒掉。但是完全燒掉是不可能的，因為燃燒室壁和活塞頂部即使在全負荷時也很難超過350c至360c的溫度。使用含鉛汽油時，通過燃燒，由烷基鉛和清凈劑形威復(fù)雜的鉛化合物，這些鉛化合物最初和炭一起沉積，并在炭已經(jīng)不能沉積的較高的發(fā)動 機溫度下凝結(jié)，形成一個薄層，以其隔絕作用阻止燃燒所必需的氧達到它下面的炭層，使得 在繼續(xù)運行的過程中沉積起來的炭無法燒掉。冷發(fā)動機的每次起動和暖機都產(chǎn)生新的由積炭 和鉛化合

8、物形成的一套層狀物。 燃燒室沉積物通常通過兩種作用導(dǎo)致提高對辛烷值的要求： 由于沉積物使燃燒室容積縮小而提高了壓縮比。 由于沉積物的隔熱作用提高了終燃氣體的溫度并降低了通過燃燒室璧面的熱傳導(dǎo)，強烈 地加熱了新鮮混合氣充量。 隔熱作用對辛烷值要求有很大影響，所以使用無鉛汽油時也會因其職炭（即使很少）的 存在而導(dǎo)致其辛烷值的要求隨著汽車行駛里程的稷累而提高。 然而，總的來說可以確定，使用無鉛汽油時，運行較長時間后不會引起比使用含鉛汽油時更高的辛烷值要求。 5 .縮短機油更換間隔既然含鉛汽油會增加發(fā)動機腐蝕和磨損，燃燒室內(nèi)還會生成含鉛 沉積物，那么腐蝕產(chǎn)物、磨粒和鉛沉積物進人機油就

9、會改變機油粘度，使機油變質(zhì)。在美國， 通常使用含鉛汽油的發(fā)動機機油更換I司隔不超過6400?9600km,而使用無鉛汽油的發(fā)動 機機油更換間隔可延長到12000km,甚至達到24000km 課題2如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)目的：1、通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，理解化學(xué)方程式的含義。 2、了解書寫化學(xué)方程式的原則。 3、能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 教學(xué)重點：能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 教學(xué)難點：化學(xué)方程式的配平。 教學(xué)過程： ［復(fù)習(xí)引入］:我們已經(jīng)知道什么時化學(xué)方程式，并且知道化學(xué)方程式的質(zhì)和量的含義，那么如何書寫化學(xué)方程式呢？ ［講授新課］: 1、 書寫原則： 1、

10、必須以事實為基礎(chǔ) 2、 必須遵守質(zhì)量守恒定律 2、 書寫步驟： 1、 寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。 2、 配平化學(xué)方程式，并檢查。（用最小公倍數(shù)法） 3、 標明化學(xué)反應(yīng)條件，把短線改為等號。 4、 考慮是否標箭號。 3、 課堂練習(xí)：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式 1、 木炭燃燒 2、 硫燃燒 3、 鎂帶燃燒 4、 細鐵絲燃燒 5、 鋁箔燃燒 6、 磷燃燒 7、 氫氣燃燒 8、 高鎰酸鉀分解 9、 過氧化氫分解 10、 水通電分解 11、 氧化汞受熱分解 12、 鐵釘和硫酸銅溶液的反應(yīng) 13、 氫氣和氧化銅反應(yīng) 14、 鎂和氧化銅反應(yīng) ［1］［2］下一頁

11、長春市希望學(xué)校王彥平 課題 有機化合物及其應(yīng)用 設(shè) 計 思 1. 通過學(xué)生親自收集體會學(xué)習(xí)和社會與生活及經(jīng)濟建設(shè)的密切聯(lián)系 2. 通過探究實驗體會探究過程的樂趣，學(xué)會用實驗的方法探究物質(zhì)的性質(zhì) 3. 通過列舉應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟建設(shè)和社會生活，并學(xué)以致用的思想 設(shè)計流程 創(chuàng)設(shè)情境-猜想假設(shè)-設(shè)計方案-實驗探究-表達交流-得出結(jié)論-應(yīng)用提高-課堂小結(jié) -布置作業(yè) 教材分析 1 .本節(jié)教材內(nèi)容不多，簡練，屬于有機化合物知識入門，其定義和特點的實驗驗證簡便易行，且有機物在生活中應(yīng)用廣泛，比較易得，有很強的可操作性 學(xué) 生 分 析 1、 學(xué)生以前未學(xué)過有機物，雖然

12、接觸到的有機物較多，但并不知道有機物的概 念，對性質(zhì)也不甚了解，所以安排本節(jié)，對今后學(xué)習(xí)很有幫助 2、 我校學(xué)生大多來自貧困家庭，家庭經(jīng)濟狀況不佳，寄宿在學(xué)校對現(xiàn)代化信息 知識了解相對甚少，通過Flash動畫和播放影片，使學(xué)生加強與外界的溝通和了解，接受現(xiàn) 代化信息 課 標 知識與技能目標： 1、通過探究實驗認識含碳元素的化合物是有機化合物，在性質(zhì)上有一些共同特點 2、通過收集的有機物類別對比體會有機物在經(jīng)濟建設(shè)及日常生活中的廣泛應(yīng)用3、通過探 究實驗，學(xué)會正確表達實驗現(xiàn)象及交流的能力 過程與方法： 1、 進一步學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，能自主設(shè)計實驗方案 2、 初步學(xué)會從實驗中做出正確結(jié)論的方法 情感態(tài)度與價值觀： 1.、通過探究實驗使學(xué)生體會動手實驗的樂趣，感受實驗過程，進一步認識實驗的重要性 2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度及探究和創(chuàng)新精神 教學(xué)重點 1、運用探究實驗得出有機物的一些共同特點 2、認識有機物在經(jīng)濟建設(shè)和日常生活中的廣泛應(yīng)用 教學(xué)難點 實驗方案的設(shè)計 教學(xué)手段 實驗與多媒體 教學(xué)準備 [1][2]下一頁