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1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)
I
新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材
《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
TeachingDesignof"NewSpaceforNetworkCommunication"
教師：風(fēng)老師
風(fēng)順第二幼兒園
編訂：FoonShion教育
ExcellentTeachingDesign
《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說(shuō)明：本教案資料適用于幼兒園科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生
用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，使得在能
II
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)
2、展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。
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《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計(jì)
駿景中學(xué)方瑩
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
2、能力目標(biāo)：能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解網(wǎng)
絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍”，享受
健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生既正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性，也認(rèn)識(shí)到它的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)
3、學(xué)生自治力，將網(wǎng)絡(luò)作為工具，為我所用。
四、教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、情感體驗(yàn)法、討論法等
五、教學(xué)媒體：多媒體
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原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)
ExcellentTeachingDesign
六、課時(shí)安排：4課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
課時(shí)安排
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
第1課時(shí)
制定小組探究方案
1、列由與本課有關(guān)的兩個(gè)主要論題（網(wǎng)絡(luò)的利與弊
網(wǎng)絡(luò)交往”）
2、指導(dǎo)學(xué)生分組，幫助提由與課程主題相關(guān)的有意義，
值得探索的子問(wèn)題
3、提由目標(biāo)和期望
4、商討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、在兩個(gè)主要論題中選擇感興趣的論題，然后按照希望
探討的問(wèn)題分組
2、
4、根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，列由主論題下的子問(wèn)題，并
使之能夠成為每個(gè)成員的工作。
3、商討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇探索的問(wèn)題，讓學(xué)生在自身知識(shí)結(jié)構(gòu)上構(gòu)建新的知識(shí)，增強(qiáng)
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學(xué)生的合作意識(shí)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維評(píng)價(jià)
第2課時(shí)
組內(nèi)交流
資料整合
1、了解學(xué)生在探究過(guò)程中所遇到的困難及困惑，給予適
當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料整合，篩選最適當(dāng)?shù)馁Y料
1、說(shuō)由個(gè)人探究過(guò)程中遇到的困難及困惑
2、小組成員提由解決意見(jiàn)
3、組內(nèi)交流探究成果，并進(jìn)行資料整合
4、確定研究成果的展示方式（放錄像、訪談、
5、論文、課件等）
教師可以根據(jù)堞標(biāo)”要求進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控，讓學(xué)生在資料整合中體驗(yàn)情感，增強(qiáng)能力，總結(jié)知識(shí)。
第3課時(shí)
研究
成果
展示
1、組織展示
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
3、幫助展示小組答疑
1、小組展示研究成果
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2、其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)及提問(wèn)
3、展示小組答疑
進(jìn)行他評(píng)”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)被問(wèn)及探究過(guò)程中忽略的問(wèn)
題，通過(guò)思考、再探索，可以更全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題；還可以通
過(guò)別人的探究來(lái)加深、擴(kuò)大自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
第4課時(shí)
自我評(píng)價(jià)
自我展望
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
2、指導(dǎo)學(xué)
6、生從探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
填寫自我評(píng)價(jià)表”隨堂記錄卡”
總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，記錄自己成長(zhǎng)的過(guò)程。
附：1、自我評(píng)價(jià)表2、隨堂記錄卡
附1:自我評(píng)價(jià)表
主要方案的自我評(píng)估
姓名：
方案名稱：
其他小組成員：
態(tài)度
1 .我尤其擅長(zhǎng)于
2 .我正在方面取得進(jìn)步
3 .我希望在方面多加努力
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工作習(xí)慣
1 .我將采用下面方式描述我的工作及合作：
2 .我經(jīng)常用下面的方式參加每次聚會(huì)并作由自己的貢獻(xiàn)：
3.其他小組成員對(duì)我提由的建議是：
成績(jī)：對(duì)自己付由努力的評(píng)價(jià)（10）:
成績(jī)：對(duì)自己所作貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)（10）:
7、最終成績(jī)：為這項(xiàng)計(jì)劃所承擔(dān)的工作的評(píng)價(jià)（以上兩項(xiàng)
成績(jī)的平均）：
附2:隨堂記錄卡
隨堂記錄卡
姓名：日期：
主題：
我對(duì)于這節(jié)課的看法是：
對(duì)于這節(jié)課，我喜歡的是：
我參與最多的時(shí)候是：
我參與最少的時(shí)候是：
我想做一些變動(dòng)包括：
對(duì)課程概念的理解
我將定義為：
關(guān)于我所知道的一件事是：
關(guān)于我希望知道的一件事是：
關(guān)于我認(rèn)為要求我們知道的一件事是：
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關(guān)于我仍然存在的問(wèn)題是:
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
幼兒園《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計(jì)
