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1、【課題】五月五賽龍會(huì) 鎮(zhèn)江市丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙麗娟 212028【教材簡(jiǎn)解】 五月五賽龍會(huì)選自蘇州民歌姑蘇風(fēng)光，是當(dāng)中的第三段，用“六花六節(jié)調(diào)”演唱，描繪了江南地區(qū)端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)景。歌曲為徵調(diào)式，用蘇州方言演唱，依字行腔，有低吟淺唱的感覺(jué)，富有地方特色的襯詞，體現(xiàn)出濃濃的古意和書卷氣。在旋律上，以曲折的級(jí)進(jìn)為主，旋律骨干音以級(jí)進(jìn)進(jìn)行為主，潤(rùn)腔豐富，裝飾音較多且細(xì)密，曲調(diào)的主要風(fēng)格曲折委婉，清麗流暢，圓潤(rùn)而細(xì)膩。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、欣賞方言演唱的歌曲，感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯，并嘗試模唱。2、抓住襯詞，體會(huì)濃濃的地方特色和活潑俏皮的情緒。3、在音樂(lè)欣賞中加入體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神，從音樂(lè)活動(dòng)
2、中體會(huì)歌曲表現(xiàn)的場(chǎng)景?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 1、欣賞五月五賽龍會(huì)，感受歌曲細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船的場(chǎng)景。2、用方言模唱歌曲，感受用方言演唱的獨(dú)特韻味，在襯詞中體會(huì)蘇州民歌的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演等來(lái)感受音樂(lè)美和享受音樂(lè)的樂(lè)趣。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模唱與表演，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，加深對(duì)蘇州民歌的認(rèn)識(shí)，培
3、養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的情感，感受音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)的地方特色和節(jié)日?qǐng)鼍?。【設(shè)計(jì)思路】音樂(lè)是一種聽覺(jué)藝術(shù)，其塑造的形象相對(duì)于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的,只有通過(guò)聆聽才能體驗(yàn)到音樂(lè)的藝術(shù)之美。在本課的設(shè)計(jì)中，我將音樂(lè)的聆聽貫穿全課，通過(guò)不同的音樂(lè)形象進(jìn)行對(duì)比，音樂(lè)要素的變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂(lè)；學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)解釋音樂(lè)；學(xué)會(huì)用心來(lái)感受音樂(lè)民歌有區(qū)別于其他歌曲的獨(dú)特風(fēng)格，五月五賽龍會(huì)是一首典型的蘇州民歌，采用蘇州方言演唱，在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，樂(lè)于模仿，樂(lè)于感受，體會(huì)到蘇州民歌曲調(diào)婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。在表現(xiàn)形式上，加入了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的動(dòng)作、喊號(hào)子、敲大鼓等手段，讓學(xué)生體會(huì)歌曲旋律的同時(shí)，感受歌曲描
4、繪的端午賽龍舟熱鬧有趣的場(chǎng)景?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、方言激趣，談話導(dǎo)入：（一）、談 話：師：記得我上學(xué)的時(shí)候，有一節(jié)語(yǔ)法課上講到方言，語(yǔ)法老師跟我們說(shuō)：“有個(gè)地方的人，他們吵架也像唱歌?！蹦銈冎朗悄睦飭?？那就是蘇州。蘇州方言語(yǔ)調(diào)平和，發(fā)音方式又糯又嗲。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蘇州話。師示范、學(xué)生模仿：“龍船會(huì)”、“五月五是龍船會(huì)”。（二）、揭示課題：師：今天我們來(lái)聽一首蘇州民歌五月五賽龍會(huì)，感受蘇州方言演唱的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖興趣是最好的老師，而孩子們都是很是語(yǔ)言天才，由方言說(shuō)起，既可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；另一方面感受吳儂軟語(yǔ)的特色，為方言歌曲的欣賞作鋪墊。二、自主體驗(yàn)，自
5、主表現(xiàn)：（一）、初次完整聆聽樂(lè)曲五月五賽龍會(huì)1、播放樂(lè)曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽。設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)是通過(guò)聲音傳遞給聽者的，所以要全神貫注去聆聽方可真正走進(jìn)音樂(lè)的世界，用自己的感受去體驗(yàn)音樂(lè)的內(nèi)涵。此處讓學(xué)生靜靜地認(rèn)真聆聽樂(lè)曲，不僅表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主感受音樂(lè)的尊重，使其不受外界視頻資料的影響，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生展開音樂(lè)聯(lián)想的翅膀，自由翱翔于音樂(lè)的世界，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和想象力。 2、談 話： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在樂(lè)曲中你仿佛看到了什么？和你想象的賽龍會(huì)的場(chǎng)景一樣嗎？ （生自由發(fā)言） 師：我們想象的賽龍舟的場(chǎng)景應(yīng)該是鑼鼓喧天、熱鬧非凡的，但是在這首歌曲中，去表現(xiàn)的委婉曲折，流暢清麗，其實(shí)這就跟蘇州方言、蘇州音樂(lè)的特點(diǎn)
6、有關(guān)系，讓我們走進(jìn)它的歌詞。（二）、朗讀歌詞，感受語(yǔ)言的韻律1、出示五月五賽龍會(huì)歌詞五月五是龍船會(huì)，攬船搖放浜。（浜：小河）端陽(yáng)鑼鼓輕敲，剎郎一聲響。打一招呀攬船搖放浜，（打招：轉(zhuǎn)向）再打個(gè)招呀搖進(jìn)山塘。師：歌詞中哪里地方你覺(jué)得特別有地方特色？（生找出有地方特色的歌詞“攬船搖放浜”“打個(gè)招”等）學(xué)習(xí)用蘇州話讀一讀。2、再次聆聽，根據(jù)歌詞體會(huì)旋律風(fēng)格。跟著錄音模唱，感受用方言演唱的獨(dú)特韻味。3、隨琴用蘇州方言哼唱主旋律設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是形成歌曲民族風(fēng)格的主要特征，語(yǔ)言既是歌曲創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是歌曲演唱的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)時(shí)和學(xué)生一起挖掘歌詞的意義、融感情于語(yǔ)言中，可以提高學(xué)生對(duì)歌曲的審美能力。）（三）、重點(diǎn)
7、體會(huì)襯詞的作用1、談話：師：在哼唱時(shí)，你覺(jué)得哪些句子特別有表現(xiàn)了賽龍船的熱鬧場(chǎng)景。生指出有象聲詞的句子。2、出示襯詞：剎郎 郎仔 郎當(dāng) 剎郎 郎仔 郎當(dāng) 郎里郎當(dāng) （ 剎郎一聲響 ）師：這些就是歌曲中的襯詞。是中國(guó)民歌所常用的一種特殊的歌曲表現(xiàn)手段。襯詞最初來(lái)自語(yǔ)氣詞、感嘆詞或象聲詞等，本身具有很強(qiáng)的音樂(lè)性和表達(dá)感情的作用。當(dāng)詞語(yǔ)不能完全表達(dá)情感的時(shí)候，襯詞會(huì)使旋律得到更大的發(fā)揮。讓我們跟著琴哼唱一下這些有趣的襯詞。3、學(xué)生模唱，體會(huì)襯詞的韻味。師：了解了歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)的場(chǎng)景，讓我們跟著音樂(lè)在感受一下水鄉(xiāng)賽龍舟的場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖有了對(duì)歌詞的整體感受和把握，學(xué)生能夠?qū)⒏枨枥L的場(chǎng)景具象的呈現(xiàn)在眼
8、前。多次聽賞后，對(duì)歌曲曲折委婉、潤(rùn)腔豐富的特點(diǎn)也有了很好的感受，此時(shí)再次哼唱，能夠更好地表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。（四）、 完整欣賞，綜合創(chuàng)編 1、再次欣賞、哼唱歌曲師：讓我們哼唱著五月五賽龍會(huì)，一起走進(jìn)熱鬧的比賽現(xiàn)場(chǎng)。播放視頻資料。 2、學(xué)習(xí)劃龍舟的動(dòng)作，交流匯報(bào) 學(xué)生交流看到的劃龍舟的動(dòng)作，也可以自己合理編創(chuàng)劃龍舟的動(dòng)作，小組內(nèi)交流。 設(shè)計(jì)意圖反復(fù)聆聽是記憶音樂(lè)的好辦法，體驗(yàn)更是融入音樂(lè)的好手段。讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、小組討論，交流小結(jié)出有趣的動(dòng)作，增加學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。 3、隨歌曲律動(dòng)隨音樂(lè)做出劃船的動(dòng)作，兩小組合作，各做一邊劃槳?jiǎng)幼?，兩小組前面站一位同學(xué)喊號(hào)子。 X X X 嘿 劃 呀 4、加
9、入打擊樂(lè)器伴奏。 師：你覺(jué)得此時(shí)的龍船會(huì)，還缺少點(diǎn)什么？結(jié)合剛剛觀看的視頻，少了那樣鼓舞士氣的道具？ 生：少了鼓舞士氣的鼓。 師：是的，在賽龍會(huì)上怎么能少了鼓呢，誰(shuí)愿意來(lái)做這個(gè)帶領(lǐng)大家一起奮力向前的鼓手。 拿出一面鼓，出示擊鼓節(jié)奏，選出一名學(xué)生擊鼓。 全體隨著音樂(lè)伴著鼓聲一邊劃槳，一邊喊號(hào)子。設(shè)計(jì)意圖旋律的曲折級(jí)進(jìn)，句間的大跳起落，營(yíng)造出濃濃的地方特色，又帶有活潑俏皮的情緒，這是配合學(xué)生的動(dòng)作以及鼓聲，既能巧妙的展現(xiàn)歌曲旋律特點(diǎn)，又能展示出鑼鼓聲喧的賽龍船氣氛。三、拓展與延伸 （一）比較欣賞劉和剛演唱的賽龍舟 ，突出蘇州民歌的特點(diǎn)。1、說(shuō)一說(shuō)你的感受。師：這首歌曲也是描寫了賽龍舟的場(chǎng)景，它和五
10、月五賽龍會(huì)有什么不同呢？ 生自由交流感受（引導(dǎo)從歌詞、旋律、演唱方法、配樂(lè)等多方面比較）2、學(xué)生相互交流。3、教師小結(jié)，蘇州民歌特點(diǎn)。 方言演唱曲調(diào)風(fēng)格：曲折委婉、清麗流暢、圓潤(rùn)細(xì)膩 設(shè)計(jì)意圖五月五賽龍會(huì)的曲調(diào)特點(diǎn)和學(xué)生一開始想象的賽龍舟的音樂(lè)是不太一樣的，通過(guò)一節(jié)課的感受已經(jīng)大致了解了蘇州民歌的特點(diǎn)，再通過(guò)不同風(fēng)格歌曲的對(duì)比，更加深了對(duì)本首歌曲的印象。欣賞賽龍舟也是讓學(xué)生對(duì)民俗民風(fēng)有進(jìn)一步多樣化的了解體會(huì)。 （二）補(bǔ)充欣賞姑蘇風(fēng)光1、談 話:師：您能在這段歌曲中找到熟悉的旋律嗎？它出現(xiàn)在哪里？播放姑蘇風(fēng)光 ，學(xué)生仔細(xì)聆聽。2、學(xué)生交流3、教師簡(jiǎn)介姑蘇風(fēng)光姑蘇風(fēng)光又名大九連環(huán) ，是由6首江南流行的時(shí)調(diào)連綴在一起形成的民歌套曲，歌唱了蘇州12個(gè)月的美妙景致和民俗風(fēng)情，曲調(diào)明快、活躍、鄉(xiāng)土味濃。五月五賽龍會(huì)是當(dāng)中的第三段，用“六花六節(jié)調(diào)”演唱，描繪了江南地區(qū)端午賽龍舟的場(chǎng)景。4、再次欣賞姑蘇風(fēng)光 ，感受江南風(fēng)情和細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌。在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。
教案設(shè)計(jì)《五月五賽龍會(huì)》
