《中國民俗文化》課程教學(xué)大綱

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1、中國民俗文化課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：中國民俗文化課程類別：必修課 選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：14周/周2/1.5其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：授課時(shí)間：3-16周 星期一9-10節(jié)授課地點(diǎn)：6F402任課教師姓名：鄭陶凌職稱：副教授所屬院（系）：師范學(xué)院聯(lián)系電話：13712584909（684909）Email:zhengtl答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：可分為集體答疑與個(gè)別答疑的形式，集體答疑的時(shí)間、地點(diǎn)與上課基本相同，個(gè)別答疑主要通過電子郵件、QQ與電話聯(lián)系等方式。二、課程簡介本課程是為全院學(xué)生開設(shè)的選修課程。主要內(nèi)容包括人生儀禮、姓氏、生肖、傳統(tǒng)節(jié)日以及民居和民間信仰共六個(gè)部分內(nèi)

2、容。教學(xué)目的和任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，了解中國民俗文化的特色及其在中國文化中的重要地位。學(xué)生通過學(xué)習(xí)該門課程，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，同時(shí)，通過擴(kuò)大知識面和深入探討，在思想素質(zhì)和知識能力上得到提高。三、課程目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：了解中國民俗文化的豐富多樣，理解各種民俗中蘊(yùn)含的中國文化的特質(zhì)。掌握民俗文化的相關(guān)知識。包括六大部分：人生儀禮中的出生禮、成人禮、婚禮和喪禮中的不同儀式及其表達(dá)的豐富內(nèi)涵和中國人的現(xiàn)世觀；中國姓氏的來源和變遷以及傳統(tǒng)家庭觀念；十二生肖的來歷傳說以及各種生肖的象征意義和中國“同類取象”的傳統(tǒng)思維；四大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和承載的中國文化的元素以及傳統(tǒng)節(jié)日如何傳承和

3、發(fā)展；民居的建筑和居住習(xí)俗及其“天人合一”、“等級有序”“陰陽平衡”的居住理念；民間信仰的類型與特點(diǎn)，以及中國民眾的實(shí)用心理。同時(shí)，結(jié)合實(shí)踐，通過課外民俗專題的探討，掌握民俗研究的基本方法?？傊?，通過本課程的學(xué)習(xí)和探討，使學(xué)生掌握相關(guān)知識，具備專題研究的能力和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 2、過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，除了教學(xué)課時(shí)以外，指導(dǎo)學(xué)生對自己的姓氏和生肖進(jìn)行探究達(dá)到尋根問祖、重視家庭的目的；結(jié)合家鄉(xiāng)和本土的民俗，理解各種民俗中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)知識的過程中，貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生注重親情、熱愛家鄉(xiāng)以及熱愛中國文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。中國傳統(tǒng)文化

4、的核心精神即自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取、和諧共處、誠實(shí)守信等在民俗中也得到充分體現(xiàn)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟并在情感價(jià)值觀上得到提升。四、與前后課程的聯(lián)系本課程屬于全院公選課，是面向大學(xué)生開設(shè)的人文科學(xué)的通識課程。學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，已具體了基本的人文知識和素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上通過教師的專業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探討。五、教材選用與參考書1、選用教材：王衍軍編著 中國民俗文化暨南大學(xué)出版社 2006年6月版2、參考書： 鐘敬文主編民俗學(xué)概論上海文藝出版社 2008年2月版 陶立璠著 民俗學(xué) 北京：學(xué)苑出版社 2003年版 高丙中著中國民俗概論北京大學(xué)出版社 2009年10月版六、課程進(jìn)度表周次教學(xué)主

5、題要點(diǎn)與重點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)3一、 人生儀禮（一）出生禮要點(diǎn)：1、課程說明及要求2、人生儀禮之出生禮重點(diǎn)：家族的繁衍與對子嗣的重視了解出生滿月習(xí)俗以及各種習(xí)俗中體現(xiàn)的父母對子女的期望，摒棄重男輕女的惡習(xí)。24（二）成年禮要點(diǎn)：成年禮的習(xí)俗重點(diǎn)：成年禮中家庭與社會責(zé)任感了解各地成年禮儀及作用；思考現(xiàn)代青年如何勇?lián)?zé)任25（三）結(jié)婚禮要點(diǎn)：結(jié)婚禮的習(xí)俗和期望重點(diǎn)：蘊(yùn)含的對幸福家庭的祝愿了解結(jié)婚習(xí)俗，結(jié)合本地或家鄉(xiāng)情況探討現(xiàn)代婚戀觀。26（四）喪 禮要點(diǎn)：傳統(tǒng)喪禮的復(fù)雜程序重點(diǎn)：喪禮中對“孝”的強(qiáng)調(diào)了解傳統(tǒng)喪禮和服喪的習(xí)俗。現(xiàn)代祭祀如何與時(shí)俱進(jìn)。27二、姓氏文化要點(diǎn)：姓氏的來源與變遷重點(diǎn)：“我”的姓氏與祖

6、先了解姓氏的來源與變遷。從姓氏中理解中國人的家庭觀28 同上要點(diǎn)：中國人的名、字、號重點(diǎn)：紅樓夢中姓名文化。中國傳統(tǒng)的名與字的意義，探討現(xiàn)代人如何取名。29-10三、生肖文化要點(diǎn)：十二生肖的來歷及特征重點(diǎn)：生辰年月與屬相的關(guān)系 姓名與生肖了解生肖的來歷及象征意義，理解中國“同類取象”的思維方式。411四、傳統(tǒng)節(jié)日要點(diǎn)：春節(jié)、清明節(jié)的文化習(xí)俗重點(diǎn)：節(jié)日中蘊(yùn)含的民眾文化心理了解相關(guān)節(jié)日的文化習(xí)俗，理解節(jié)日中蘊(yùn)含的文化心理212 同上要點(diǎn)：端午節(jié)、中秋節(jié)的文化習(xí)俗重點(diǎn)：節(jié)日中蘊(yùn)含的民眾文化心理 同上213五、傳統(tǒng)民居要點(diǎn)：傳統(tǒng)民居的幾種類型及特點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)地制宜與自然和諧共處。了解傳統(tǒng)民居的類型及其各

7、自的特點(diǎn)。214 同上要點(diǎn)：以四合院為例理解中國居住文化；以故宮為例理解建筑與風(fēng)水理解民居中的中國文化因素。215六、民間信仰要點(diǎn)：民間信仰的種類（一）重點(diǎn)：民間信仰與佛道的關(guān)系了解民間信仰的種類及特點(diǎn)，理解中國民眾的實(shí)用觀216 同上要點(diǎn)：民間信仰的種類（二）重點(diǎn)：民間信仰的特點(diǎn)了解民間信仰的種類及特點(diǎn)，理解中國民眾的實(shí)用觀2七、教學(xué)方法 教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以課堂為中心，以廣大民眾生活為輻射面。靈活運(yùn)用探究教學(xué)法、合作教學(xué)法等多種教學(xué)方法。立足課堂，放眼社會，通過田間作業(yè)，將課堂知識與當(dāng)今民眾習(xí)俗結(jié)合起來，探究新時(shí)代民俗文化的繼承與發(fā)展。八、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本課程

8、的方法、策略及教育資源的利用。本課程注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將課堂與書本知識與民眾的具體生活習(xí)俗相結(jié)合。二者相互印證，獲得比較深刻的體驗(yàn)。可以利用學(xué)校圖書館圖書資源，或者學(xué)校沒有而在網(wǎng)絡(luò)上可以獲得的免費(fèi)圖書資源；網(wǎng)絡(luò)資源，可以查閱重點(diǎn)大學(xué)人文、國內(nèi)外知名學(xué)者講座的視頻資料等等，鞏固和拓展知識。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。建議學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍，如民俗學(xué)概論、中國民俗文化面面觀、中國民俗等。同時(shí)經(jīng)常瀏覽和關(guān)注相關(guān)網(wǎng)頁。如“中國民俗網(wǎng)”、“農(nóng)歷網(wǎng)”、“中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)”等等。以鞏固、拓展相關(guān)知識，提高創(chuàng)新能力。3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。掌握本課程內(nèi)容，學(xué)生在課內(nèi)與課外所要花費(fèi)的最少

9、時(shí)間約每周4個(gè)小時(shí)。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求。學(xué)生不得無故缺席，上課必須勤作筆記、多思考，課堂討論務(wù)必積極參與；課后認(rèn)真閱讀，完成主講教師規(guī)定的任務(wù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量提交作業(yè)。有什么疑惑可以直接聯(lián)系主講教師。每一次作業(yè)就是一次單元測試，期末考試采取小論文形式，要求認(rèn)真嚴(yán)肅對待。5、學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)要求。課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實(shí)事求是地對本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評價(jià)，是學(xué)生的應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)，對教師改進(jìn)教學(xué)工作具有重要意義。九、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂

10、情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題10%課堂討論認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與討論10%完成作業(yè)每次課畢，教師均會根據(jù)所講內(nèi)容以及需要延伸的內(nèi)容，提出具體要求，布置相關(guān)作業(yè)3次20%期末考核 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成試卷上的論述題。要求：觀點(diǎn)鮮明，有一定的新穎度，語言表達(dá)流暢，字跡工整。 60%考試方式開卷 閉卷 課程論文 實(shí)操十、院（系）教學(xué)委員會審查意見我院（系）教學(xué)委員會已對本課程教學(xué)大綱進(jìn)行了審查，同意執(zhí)行。院（系）教學(xué)委員會主任簽名： 日期： 2013 年 9 月 日九、學(xué)生反饋信息學(xué)生沿此線剪下交任課教師我已經(jīng)閱讀了這門課程的教學(xué)大綱，理解并同意大綱中列示的要求。學(xué)生簽名： 日期： 年 月 日5