《今天我執(zhí)教的是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《今天我執(zhí)教的是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)“識(shí)字(二)”中的第四課《日月明》的說(shuō)課
今天我執(zhí)教的是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)“識(shí)字(二)”中的第四課《日月明》， 這是一篇識(shí)字韻文，它以節(jié)奏明快、音韻和諧的韻文形式提示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。文章讀起來(lái)朗朗上口，易于吸引孩子們的注意。因?yàn)樽忠獾睦斫饣旧峡梢酝ㄟ^(guò)會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析。因此，我把識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)放在字音以及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)上。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，確認(rèn)了以下幾個(gè)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
１、借助漢語(yǔ)拼音和兒歌認(rèn)讀14個(gè)生字。
２、能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)“力”，“手”，“水”字.
能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，能借助兒歌識(shí)字。
情感目標(biāo)：通過(guò)
2、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力則是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生，大多活潑好動(dòng)，對(duì)事物有自己比較獨(dú)立的見(jiàn)解。他們的注意力集中的時(shí)間又比較短，好玩好動(dòng)是他們的天性。所以為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：
一、學(xué)習(xí)生字“明”，導(dǎo)入課題
在演示課件過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“明”字，力求在課始就吸引學(xué)生的注意力。另一方面讓學(xué)生在課件的幫助下明白“明”字是由“日”和“月”組成的。在為文中的其他會(huì)意字的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。然后由“明”導(dǎo)入課題。
二、讀韻文，識(shí)字音
對(duì)于這一環(huán)節(jié)，我主要是讓學(xué)
3、生在讀文中識(shí)字。鑒于學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)有一段時(shí)間了，基本上能借助拼音自讀生字，所以在這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)范讀小韻文，跟讀，學(xué)生自由讀，分節(jié)讀，師生合作讀等形式，在讀中正音，然后出示本課的１３個(gè)生字，進(jìn)行前鼻音和后鼻音的歸類(lèi)，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，注意讀準(zhǔn)字音。再在開(kāi)火車(chē)的小游戲中檢查識(shí)字情況，最后把生字回歸到文中齊讀韻文進(jìn)行鞏固。
三、解字義，識(shí)字形
課件出示“魚(yú)”的圖及漢字，“羊”的圖片和漢字，展示了漢字的樂(lè)趣。然后把識(shí)字過(guò)程分成“我會(huì)猜”“我會(huì)想”“我會(huì)編”這3個(gè)梯度，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字，努力激發(fā)小學(xué)生識(shí)字的情趣，使字義的理解形象有趣，最后通過(guò)“對(duì)對(duì)子”的形式變式誦讀韻文，在猜一猜的游戲中
4、進(jìn)一步鞏固生字。
四、書(shū)寫(xiě)“手”字
在寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)中，我先用幻燈片打出一個(gè)“手”字，然后出示“手”字的演變圖，提高學(xué)生的興趣。再范寫(xiě)“手”字，讓學(xué)生記住所寫(xiě)生字的筆畫(huà)和筆順，再引導(dǎo)他們通過(guò)觀察了解所寫(xiě)生字的間架結(jié)構(gòu)后在自己課本上描寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣和觀察能力。
五、課外拓展
本課課后練習(xí)中安排了一項(xiàng)“讀讀想想”，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。結(jié)合這項(xiàng)練習(xí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生完成“讀讀想想”的練習(xí)，仿照課文將這四組字編成一段小韻文。然后讓學(xué)生與好朋友一起復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的漢字。因本冊(cè)書(shū)至此已過(guò)大半，學(xué)生已學(xué)了不少漢字，其中有不少象形字、會(huì)意字及形聲字，讓學(xué)生試著找出這些漢字有趣的地方，或畫(huà)畫(huà)，或出字謎，或?qū)W著課文的樣子編編韻文。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。
預(yù)設(shè)是美好的，但在實(shí)際的操作中卻存在許多不盡如人意的地方，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
今天我執(zhí)教的是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)
