《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)話(huà)云南》

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1、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)話(huà)云南教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書(shū)籍的力量，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊(cè)教材包括古老的云南等五個(gè)單元。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書(shū)的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的歷史、人物、傳說(shuō)。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得云南從遠(yuǎn)古開(kāi)始就是偉大祖國(guó)的一部分，了解歷史上云南地方與祖國(guó)內(nèi)地相互交流，共同創(chuàng)造

2、中華民族悠久的歷史和燦爛的文化的歷史過(guò)程，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成、發(fā)展，并不斷鞏固的歷史過(guò)程的認(rèn)識(shí)，把握中國(guó)歷史發(fā)展的整體性；增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)家愛(ài)民族的深厚情感；自覺(jué)地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一，積極主動(dòng)地參加云南的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解云南地方歷史的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)云南歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生在把握歷史事實(shí)和基本史料的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂講授內(nèi)容中所涉及到的一些理論和學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)討論，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和初步的研究能力，并通過(guò)對(duì)云南地方歷史的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素質(zhì)。四、教學(xué)措施：1、 教學(xué)形式多樣化。

3、教師講解、學(xué)生講故事、讀書(shū)、講故事比賽等。2、 注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣。 3、 注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。五、課時(shí)安排：教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)周次一、古老的云南22、5二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的遷移18三、重要的歷史時(shí)刻112四、歷史風(fēng)云人物214、15五、有趣的歷史傳說(shuō)217課題一、古老的云南教學(xué)目標(biāo)1、了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂(lè)園；2、知道云南是人類(lèi)起源地之一；3、了解云南的文化遺產(chǎn)青銅瑰寶、絲綢之路。教具準(zhǔn)備圖片資料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充（課堂隨記）第一課時(shí)1、了解云南楚雄

4、自治州一帶曾是恐龍的樂(lè)園；2、知道云南是人類(lèi)起源地之一；教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們生活在云南這片土地上，你了解云南嗎？2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的云南。二、教師扮演導(dǎo)游學(xué)（一）觀看影片片段并提問(wèn)：侏羅紀(jì)公園1、剛才我們看到的是什么動(dòng)物？2、你知道它曾經(jīng)生活在什么地方嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。3、教師簡(jiǎn)介恐龍以及其生活的環(huán)境和年代4、學(xué)生自學(xué)課文恐龍的樂(lè)園5、教師扮演導(dǎo)游介紹祿豐恐龍谷的恐龍化石圖片。6、學(xué)習(xí)“人類(lèi)的起源之一”（1）教師介紹完恐龍谷后，適時(shí)出示元謀人牙齒化石，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么？（2）介紹人類(lèi)的起源，以及云南元謀人三、總結(jié)拓展你還知道哪些地方也是人類(lèi)的起

5、源？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解云南的文化遺產(chǎn)青銅瑰寶、絲綢之路。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。2、云南自古以來(lái)就是一個(gè)多種文化并存、多種民族聚居的地方，曾今孕育出輝煌的古文化。二、學(xué)習(xí)“青銅瑰寶”1、古滇國(guó)的地理位置2、探秘古滇國(guó)的文明（1）滇王之?。?）青銅牛案（2）貯貝器三、學(xué)習(xí)“南方絲綢之路”1、介紹“五尺道”。2、介紹“永昌道”。四、總結(jié)拓展1、云南還出土過(guò)哪些珍貴的文物/2、南方絲綢之路包括那幾條古道？3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。課題二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的遷移教學(xué)目標(biāo)1、知道怎樣與別人和睦相處；2、了解云南遠(yuǎn)古的居民是來(lái)自于西北的

6、氐羌部落、東南的百越部落、中南的百濮（孟高棉）部落這三大系統(tǒng)與云南土著民族融合而形成的。3、知道昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心的。教具準(zhǔn)備圖片資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充（課堂隨記）一、激趣導(dǎo)入 1、你知道我們?cè)颇嫌卸嗌賯€(gè)民族嗎？2、教師簡(jiǎn)介在公元前279年以前云南的各個(gè)部落是如何相處的。二、莊蹻入滇：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)七雄都力爭(zhēng)統(tǒng)一天下，最后逐步形成了秦、楚爭(zhēng)霸的局面。公元前316年，秦派司馬錯(cuò)滅蜀，威脅著楚國(guó)的西南境。公元前285年，秦蜀守張若攻取笮（今四川雅安一帶）。公元前280年又攻取了楚的黔中地區(qū)（今湖南常德一帶）。楚國(guó)為穩(wěn)定西南后方，便派大將莊蹻沿長(zhǎng)江而上，攻取

7、巴、牂牁、夜郎，從今曲靖地區(qū)進(jìn)入滇池地區(qū)。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切斷了莊蹻返回楚國(guó)的退路，莊蹻便流居滇池地區(qū)，變服從俗，稱(chēng)王，最后融合到滇人之中。莊蹻入滇是滇池地區(qū)較大的一次民族融合，促使滇池地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，從政治上、經(jīng)濟(jì)上為秦漢時(shí)期在云南設(shè)置郡縣打下了良好的基礎(chǔ)。莊蹻對(duì)云南地方古代歷史的發(fā)展，具有積極的促進(jìn)作用，這是應(yīng)該加以肯定的。2、討論交流現(xiàn)在我們?cè)颇细鱾€(gè)都能和睦相處，那么，你們?cè)撛趺磁c周?chē)娜讼嗵幠兀咳?、南詔國(guó)、大理國(guó)和云南行行中書(shū)省的建立1、南詔國(guó)治下的云南（1）大理城（2）拓東城2、大理國(guó)治下的云南（1）大理城（2）鄯闡府3、元朝治下的云南（1）賽典赤（2）昆

8、明縣四、鞏固總結(jié)請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心的？課題三、重要的歷史時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)1、了解賽典赤的歷史貢獻(xiàn)2、理解改土歸流的歷史意義3、了解云南的愛(ài)國(guó)主義斗爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教具準(zhǔn)備圖片資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充（課堂隨記）一、賽典赤治理滇池1、滇池的介紹2、對(duì)滇池的治理（1）對(duì)?？诤偷氖柰ǎ?）整治盤(pán)龍江等河道3、賽典赤的歷史功績(jī)二、改土歸流民族關(guān)系的新變化1、什么是土司制度2、土司制度的弊端3、什么是改土歸流4、改土歸流的歷史意義三、反清起義和抗法斗爭(zhēng)1、杜文秀領(lǐng)導(dǎo)的反清起義。（1）起義的原因。（2）起義的經(jīng)過(guò)及失敗的原因。2、項(xiàng)崇周領(lǐng)導(dǎo)的抗

9、法斗爭(zhēng)（1）抗法斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。（2）項(xiàng)崇周的歷史功績(jī)以及民族氣節(jié)。四、總結(jié)拓展搜集云南的愛(ài)國(guó)英雄事跡課題四、歷史風(fēng)云人物教學(xué)目標(biāo)1、了解云南歷史中的著名人物主要事跡。2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教具準(zhǔn)備圖片資料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充（課堂隨記）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解鄭和、楊一清、楊慎。2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：一、“大航海家”鄭和1、介紹鄭和公園2、簡(jiǎn)介鄭和3、學(xué)習(xí)鄭和七下西洋的歷程4、鄭和的歷史功績(jī)。二、“四朝元老”楊一清1、安寧的驕傲2、楊一清生平簡(jiǎn)介3、拓展：王仁求三、“落魄狀元”楊慎1、播放三國(guó)演義主題曲導(dǎo)入。2、介紹楊慎生平。3、楊慎對(duì)云南文化做出的貢獻(xiàn)。四、拓

10、展：搜集家鄉(xiāng)名人故事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解袁嘉谷、趙藩。2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入你知道什么是狀元嗎？二、云南唯一的狀元袁嘉谷1、袁嘉谷的生世。袁嘉谷（18721937年），字樹(shù)五，號(hào)澍圃，晚年自號(hào)屏山居士。云南石屏人。袁嘉谷在云大執(zhí)教十余年，是云南文化名人。云南獨(dú)一無(wú)二的狀元。袁嘉谷的字，自創(chuàng)一體，世稱(chēng)“袁家書(shū)”。從封建王朝的狀元，做到現(xiàn)代高校的教授，古今唯一人，天下亦唯一人，這便是袁嘉谷。 2、袁嘉谷的歷史事件。1917年，他居家賣(mài)字自給。袁中狀元后，書(shū)名倍增，求書(shū)者遠(yuǎn)至北京、浙江、日本。袁雖名為“賣(mài)字”，但為人豁達(dá)，只要有人來(lái)索，無(wú)論長(zhǎng)幼貴賤，均認(rèn)真揮毫，以禮相

11、贈(zèng)。 昆明的翠湖、大觀樓、西山、黑龍?zhí)兜让麆亠L(fēng)景區(qū)，都留有袁嘉谷的書(shū)法墨跡。 1921年，袁嘉谷任云南省立圖書(shū)館館長(zhǎng)。晚年，他結(jié)廬翠湖，自辟一園，名“樹(shù)園”，堆土為山，名“金鐘山”，蓋一小亭，名“課經(jīng)亭”，又種些花草菜蔬以賞心悅目。并以“園愈狹，心愈愜；園愈隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光陰，搜集、整理云南地方文獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)大滇池南岸的昆陽(yáng)月山，發(fā)現(xiàn)了一塊馬哈只碑，經(jīng)他鑒定是明代航海家鄭和為其父在故鄉(xiāng)樹(shù)立的墓碑。明史記載鄭和是云南人，但不知道生在云南何地，經(jīng)他此番考證，作了碑跋并倡議地方政府建亭保護(hù)，世人才知道鄭和的故鄉(xiāng)，知道云南產(chǎn)生過(guò)這樣一個(gè)偉大的航海家。 1922年，云南第一所大學(xué)_私立東陸大

12、學(xué)（即今云南大學(xué)前身）成立，次年袁嘉谷應(yīng)聘擔(dān)任國(guó)文教授。袁嘉谷本屬重金聘請(qǐng)對(duì)象，但他得知大學(xué)經(jīng)費(fèi)頗緊，堅(jiān)辭不受聘金，反捐款千元作為辦學(xué)資金。直到8年之后（1931年），東陸大學(xué)由私立改為省立，他才開(kāi)始領(lǐng)薪。 袁嘉谷博學(xué)，且平易近人，在東陸大學(xué)聲譽(yù)甚高。他每周講兩節(jié)國(guó)文課，教室設(shè)在至公堂，每節(jié)課總是座無(wú)虛席，除本校學(xué)生和一些教師外，還有不少校外人士慕名而至。袁嘉谷任教十余年，培養(yǎng)了數(shù)百人，其中不少人成就甚高，如李士厚、李喬、浦光宗、張希魯?shù)?。三、云南近代著名?shū)法家趙藩1、趙藩的生世。趙藩（1851年1927年），字樾村，一字介庵，別號(hào)蝯仙，晚年號(hào)石禪老人。白族，云南省劍川縣向湖村（又名水寨）北寨

13、人，云南省近代歷史上著名的學(xué)者、詩(shī)人和書(shū)法家。曾任四川臬臺(tái)，官至川南道按察使。參加過(guò)辛亥革命。1913年被選為眾議員，1917年代表云貴總督唐繼堯赴任廣州護(hù)法軍政府的交通部長(zhǎng)，1920年辭職回滇，任云南省圖書(shū)館館長(zhǎng)。晚年致力于文化事業(yè)，總纂云南叢書(shū)等書(shū)籍至逝世，享年76歲。 2、趙藩的歷史事件。（1）大觀樓長(zhǎng)聯(lián)書(shū)寫(xiě)（2）諸葛亮殿聯(lián)書(shū)寫(xiě)（3）編寫(xiě)云南叢書(shū)3、趙藩對(duì)云南歷史文化事業(yè)的貢獻(xiàn)。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。 3、教師小結(jié)。四、總結(jié)拓展開(kāi)展家鄉(xiāng)變化大考察活動(dòng)，將搜集到的資料整理匯報(bào)課題五、有趣的歷史傳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、了解云南的歷史文化傳說(shuō)。2、陶冶學(xué)生的情操。教具準(zhǔn)備圖片資料課時(shí)

14、安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充（課堂隨記）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解諸葛亮七擒孟獲孔雀膽的傳說(shuō)的故事。2、陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們一起走進(jìn)古老是的云南，看看在這神奇的土地上放生過(guò)哪些有趣感人的故事。二、諸葛亮七擒孟獲1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)講。3、感悟：故事給你的啟示。三、孔雀膽的傳說(shuō)1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)講。3、感悟：故事給你的啟示。四、總結(jié)感悟1、你還知道諸葛亮的哪些故事？2、說(shuō)說(shuō)孔雀膽的傳說(shuō)中人物的品行？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解金馬碧雞的傳說(shuō)建文帝在云南的傳說(shuō)的故事。2、陶冶學(xué)生的情操。一、導(dǎo)入二、金馬碧雞的傳說(shuō)1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)講。3、感悟：故事給你的啟示。三、建文帝在云南的傳說(shuō)1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)講。（1）嵩明壩子住宿（2）獅子山當(dāng)和尚（3）血書(shū)救駕3、感悟：故事給你的啟示。四、總結(jié)拓展搜集出自云南的歷史故事傳說(shuō)和同學(xué)交流。