《《讀寫結(jié)合,讀中學(xué)寫》課題研究計(jì)劃》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《讀寫結(jié)合,讀中學(xué)寫》課題研究計(jì)劃(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、學(xué)情分析:語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出: “要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。 ”因此,制定讀寫結(jié)合,讀中學(xué)寫課題研究計(jì)劃非常有必要。在制定研究計(jì)劃之前,我在班內(nèi)進(jìn)行了前期調(diào)查,情況如下:1、學(xué)生的讀課外書時(shí)間:天天讀的占 7.5 ,經(jīng)常讀的占 17.5 ,偶爾讀的占 70, 從不讀的占 5。 我們班的大多數(shù)學(xué)生天天讀書的很少, 就是經(jīng)常讀書的同學(xué)也不多, 而偶爾讀的同學(xué)尚占相當(dāng)大的比例。 從閱讀時(shí)間來看, 絕大部分學(xué)生平均每天看書的時(shí)間不到 30 分鐘。 這說明多數(shù)學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣不濃,未形成良好的閱讀習(xí)慣。2、學(xué)生的讀課外書習(xí)慣
2、:能自覺摘錄好詞好句并加以背誦的0 人,能主動(dòng)寫讀后感的 0 人,能把讀過的故事講給別人聽的占 22.5 。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生比較喜歡說書中的精彩故事、 介紹好書但學(xué)生在閱讀時(shí), 缺少具體的方法指導(dǎo)。閱讀是輸入, 寫作是輸出。 寫作是在閱讀的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。 因此,針對(duì)班內(nèi)情況,本學(xué)期我決定開展引導(dǎo)學(xué)生有效開展課外閱讀的課題研究。二、研究目標(biāo):1、增加閱讀量,兩周至少讀完一本書,本學(xué)期每人至少讀10 本課外書。2、完成各種活動(dòng)目標(biāo),進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握正確的讀書方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,三、研究方法:1、營造書香氛圍。設(shè)立班級(jí)圖書角,營造閱讀的教室氛圍
3、。2、提倡利用中午休息時(shí)間1: 001: 30,學(xué)生靜靜看書。3、開展睡前半小時(shí)讀書活動(dòng),家長監(jiān)督。4、每周設(shè)一節(jié)讀書課,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法。5、鼓勵(lì)學(xué)生即興表達(dá),再通過 “作文競(jìng)賽” 、 “朗誦會(huì)” 、 “讀后感比賽” 、“我喜愛的一本書”推薦、故事大王比賽等活動(dòng),進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情。6、每月評(píng)選一次“閱讀之星”,給予獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、具體措施:(1) 、寓教于趣讓學(xué)生愛讀書教師首先必須重視愛因斯坦說過: “興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力” 培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。1、教室浸潤“書香” 。 培養(yǎng)小學(xué)生讀書的習(xí)慣,濃厚的文化氛圍是很關(guān)鍵的, 古人云: 家有余糧雞犬飽, 戶多書
4、籍子孫賢。 因此, 首先教室內(nèi)要建立 “圖書角” , 在教室的墻壁上貼上這樣一句話 “讓閱讀修煉我們的課堂” , 讓學(xué)生從家里帶來自己喜歡的書, 每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行更新。 室內(nèi)營造出一種濃厚的讀書氛圍。2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。( 1)每周一下午的第一節(jié)語文課改為班級(jí)的讀書課,老師或聲情并茂的朗讀優(yōu)美篇章,或在讀完故事后,與孩子討論,釋放孩子的閱讀體驗(yàn);學(xué)生或誦讀語文經(jīng)典讀本 、“紅帆船讀書活動(dòng)” 中推薦的書籍; 或欣賞一些學(xué)生自己的 “佳作”;或開展口頭作文比賽、詩歌朗誦活動(dòng)結(jié)合他們平時(shí)的表現(xiàn),每月評(píng)出班級(jí)的“閱讀之星” 、 “講故事小能手” 、 “科學(xué)小博士”等。( 2)以“午間閱讀”
5、盡享休閑時(shí)光每天中午 1: 001: 30,師生開始午間閱讀。這段時(shí)間閱讀的內(nèi)容有的來自于班內(nèi)圖書角, 有的是學(xué)生們自主選擇的書目。 孩子們運(yùn)用默讀與速讀的技巧, 提高閱讀的速度與效率。 享受著午間休閑陽光, 孩子們?cè)诓粩喾e累著一筆精神的財(cái)富。3、實(shí)行積分管理制設(shè)置紅、黃、綠卡獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)生每讀完一本書獎(jiǎng)勵(lì)一張綠卡,三張綠卡換一張黃卡, 兩張黃卡換一張紅卡。 持有紅卡者可享有將紅卡貼在桌角上, 并贈(zèng)送老師的鼓勵(lì)語。(2) 、指導(dǎo)使學(xué)生會(huì)讀書 。作為讀書的指導(dǎo)者,我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。1、學(xué)會(huì)選擇讀書方法。根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀,要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三
6、讀”法。如:對(duì)于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法,一句一句地讀,一句一句地理解,遇到不理解的地方要停下來,做上記號(hào),以便查工具書或向人請(qǐng)教,弄懂了再繼續(xù)讀,可邊讀邊作批注;對(duì)于童話、故事、小說類的文章就采用略讀法,快速的閱讀文章(常常一目幾行) ,意在了解大概內(nèi)容;對(duì)于一些報(bào)刊、 雜志就采用瀏覽法, 有些甚至只讀標(biāo)題就罷了。 以上三種讀書方法可交叉使用。2、養(yǎng)成作讀書筆記的習(xí)慣“不動(dòng)筆墨不讀書。 ”此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、 句、 段乃至全篇原文摘抄下來, 或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、 難點(diǎn)部分劃記號(hào), 作注釋,寫評(píng)語。3、學(xué)會(huì)仿寫相關(guān)片段。仿寫是提高學(xué)生寫作水平的一種常用的方
7、法。 上學(xué)期在學(xué)習(xí)了 美麗的小興安嶺 這一課后, 我就趁熱打鐵地引導(dǎo)學(xué)生寫寫家鄉(xiāng)的山一年四季的景象, 同學(xué)們仿寫的效果很好。因此這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生仿寫相關(guān)片段的習(xí)慣。這樣,不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力,而且提高了其寫作的水平。五、具體安排:1、開學(xué)初,建立班級(jí)圖書角。提倡利用中午休息時(shí)間 1: 001 : 30,學(xué)生靜靜看書, 同時(shí)開展睡前半小時(shí)讀書活動(dòng), 家長監(jiān)督, 開家長會(huì)時(shí)家長匯報(bào)孩子的讀書情況。2、 3 月上旬舉辦“我與好書有個(gè)約會(huì)”活動(dòng),推薦自己喜歡的一本書。3、 3 月中旬舉辦“詩歌朗誦會(huì)” 。4、3月下旬舉辦“故事大王比賽”,評(píng)出講故事小能手5、4月上旬舉辦“口頭作文比賽”。6、4
8、月中旬評(píng)選優(yōu)秀讀后感。7、4月下旬進(jìn)行手抄報(bào)比賽。8、5月上旬組織征文比賽。9、每月評(píng)選一次“閱讀之星”??此贫虝旱囊簧溟g的色彩,波折,卻是紛呈的,深不可測(cè)的,所以才有人拼盡一切阻隔,在路漫漫中,上下而求索。不管平庸也好,風(fēng)生水起也罷,其實(shí)誰的人生不是頂著風(fēng)雨在前行,都在用平凡的身體支撐著一個(gè)看不見的靈魂?有時(shí)候行到風(fēng)不推身體也飄搖,雨不流淚水也濕過衣衫,而讓我們始終堅(jiān)持的除了一份信念:風(fēng)雨總會(huì)過去,晴朗總會(huì)伴著彩虹掛在天邊。一定還有比信念還牢固的東西支撐著我們,那就是流動(dòng)在心底的愛,一份拳拳之愛,或許卑微,卻是我們執(zhí)著存在這個(gè)世界上,可以跨越任何險(xiǎn)阻的勇氣、力量和最美麗的理由。人生的途程
9、積累了一定的距離,每個(gè)人都成了哲學(xué)家。因?yàn)樯顣?huì)讓我們慢慢懂得:低頭是為了抬頭,行走是為了更好地休憩,不閱盡滄桑怎會(huì)大度,沒慣見成敗怎會(huì)寵辱不驚,不歷經(jīng) 糾結(jié)怎會(huì)活得舒展?看清才會(huì)原諒,有時(shí)的無動(dòng)于衷,不是不屑,不是麻木,而是不值得。有時(shí)痛苦,不是怕失去,不是沒得到,而是因?yàn)樽运?,不肯放手,不是自己的,也不想給。人生到最后,有的人把自己活成了富翁,有的人卻一無所有。梭羅說:一個(gè)人富裕程度如何,要看他能放下多少東西。大千世界,我們總是想要的太多,以為自己得到的太少。是啊,一個(gè)貧窮的人怎么會(huì)輕易舍得拋下自己的所有呢?到了一定年齡, 才會(huì)明白一個(gè)人對(duì)物質(zhì)生活的過多貪求,反而讓自己的心靈變得愈加貧窮。
10、人生到了最后,其實(shí)活出的只是一個(gè)靈魂的高度,清風(fēng)明月,花香草色,便是一袖山水,滿目清澈。放下從前,放下過去,從容地走入當(dāng)下,和自己的內(nèi)心交流,和自己的靈魂對(duì)話,聽 時(shí)光走過的聲音,嗅聞它御風(fēng)而過的芳香如果兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了大半個(gè)人生的你,此刻依然覺得自己很貧窮,那么愿一無所有的你,看似短暫的一生,其間的色彩,波折,卻是紛呈的,深不可測(cè)的,所以才有人拼盡一切阻隔,在路漫漫中,上下而求索。不管平庸也好,風(fēng)生水起也罷,其實(shí)誰的人生不是頂著風(fēng)雨在前行,都在用平凡的身體支撐著一個(gè)看不見的靈魂?有時(shí)候行到風(fēng)不推身體也飄搖,雨不流淚水也濕過衣衫,而讓我們始終堅(jiān)持的除了一份信念:風(fēng)雨總會(huì)過去,晴朗總會(huì)伴著彩虹掛在天邊
11、。一定還有比信念還牢固的東西支撐著我們,那就是流動(dòng)在心底的愛,一份拳拳之愛,或許卑微,卻是我們執(zhí)著存在這個(gè)世界上,可以跨越任何險(xiǎn)阻的勇氣、力量和最美麗的理由。人生的途程積累了一定的距離,每個(gè)人都成了哲學(xué)家。因?yàn)樯顣?huì)讓我們慢慢懂得:低頭是為了抬頭,行走是為了更好地休憩,不閱盡滄桑怎會(huì)大度,沒慣見成敗怎會(huì)寵辱不驚,不歷經(jīng) 糾結(jié)怎會(huì)活得舒展?看清才會(huì)原諒,有時(shí)的無動(dòng)于衷,不是不屑,不是麻木,而是不值得。有時(shí)痛苦,不是怕失去,不是沒得到,而是因?yàn)樽运剑豢戏攀?,不是自己的,也不想給。人生到最后,有的人把自己活成了富翁,有的人卻一無所有。梭羅說:一個(gè)人富裕程度如何,要看他能放下多少東西。大千世界,我們總是想要的太多,以為自己得到的太少。是啊,一個(gè)貧窮的人怎么會(huì)輕易舍得拋下自己的所有呢?到了一定年齡, 才會(huì)明白一個(gè)人對(duì)物質(zhì)生活的過多貪求,反而讓自己的心靈變得愈加貧窮。人生到了最后,其實(shí)活出的只是一個(gè)靈魂的高度,清風(fēng)明月,花香草色,便是一袖山水,滿目清澈。放下從前,放下過去,從容地走入當(dāng)下,和自己的內(nèi)心交流,和自己的靈魂對(duì)話,聽 時(shí)光走過的聲音,嗅聞它御風(fēng)而過的芳香如果兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了大半個(gè)人生的你,此刻依然覺得自己很貧窮,那么愿一無所有的你,