七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元 隋唐時(shí)期 繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第3課 盛唐氣象教學(xué)課件 新人教版

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1、人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 “至至( (開(kāi)元開(kāi)元) )十三年十三年(725(725年年)自后天下無(wú)貴物，兩自后天下無(wú)貴物，兩京京米斗米斗不過(guò)不過(guò)二十文二十文，面，面三十二文三十二文，絹一匹，絹一匹二百一十文二百一十文。東至宋汴，西至岐州，夾路列店肆待客，東至宋汴，西至岐州，夾路列店肆待客，酒饌豐酒饌豐溢溢。南至荊襄，北至太原、范陽(yáng)，西至蜀川、涼府，南至荊襄，北至太原、范陽(yáng)，西至蜀川、涼府，皆有店肆皆有店肆，以供商旅，遠(yuǎn)適數(shù)千里，以供商旅，遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸刃不持寸刃?！?杜佑杜佑通典通典 從材料可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)糧食布

2、帛產(chǎn)量豐富，從材料可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)糧食布帛產(chǎn)量豐富，物價(jià)低廉，商業(yè)繁榮，道路暢通，物價(jià)低廉，商業(yè)繁榮，道路暢通，行旅安全。行旅安全。一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一一、經(jīng)濟(jì)的繁榮一、經(jīng)濟(jì)的繁榮 認(rèn)真閱讀課文，歸納出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。認(rèn)真閱讀課文，歸納出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。 （可從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)角度歸納）（可從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)角度歸納）農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)1、墾田面積逐漸擴(kuò)大2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷提高3、發(fā)明推廣了重要的生產(chǎn)工具4、修建很多水利工程全國(guó)耕地達(dá)全國(guó)耕地達(dá)6.6億畝億畝育秧移植栽培育秧移植栽培筒車(chē)筒車(chē)興修水利興修水利46處處曲轅犁曲轅犁1、紡織業(yè)品種繁多，絲織工藝水平高2、陶瓷器生產(chǎn)水平也很高3

3、、造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等頗具規(guī)模手手工工業(yè)業(yè)一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一 認(rèn)真閱讀課文，歸納出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。認(rèn)真閱讀課文，歸納出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。 （可從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)角度歸納）（可從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)角度歸納）一、經(jīng)濟(jì)的繁榮一、經(jīng)濟(jì)的繁榮十分繁榮，水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來(lái)頻繁出現(xiàn)了繁華的大都市。商業(yè)商業(yè)一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一 認(rèn)真閱讀課文，歸納出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。認(rèn)真閱讀課文，歸納出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。 （可從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)角度歸納）（可從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)角度歸納） “天下諸津，舟航所聚天下諸津，舟航所聚弘舸巨艦，千舳萬(wàn)艘，交貨往來(lái)，昧旦永日弘舸巨艦，千舳萬(wàn)

4、艘，交貨往來(lái)，昧旦永日” 舊唐書(shū)舊唐書(shū)崔融傳崔融傳一、經(jīng)濟(jì)的繁榮一、經(jīng)濟(jì)的繁榮一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一二、民族交往與交融二、民族交往與交融 “自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一。愛(ài)之如一?！?唐太宗唐太宗 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： 這句話(huà)什么意思？體現(xiàn)了怎樣的這句話(huà)什么意思？體現(xiàn)了怎樣的民族政策？民族政策？唐太宗唐太宗開(kāi)明的民族政策開(kāi)明的民族政策天可汗天可汗一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一 這是唐朝著名畫(huà)家閻立本的這是唐朝著名畫(huà)家閻立本的步輦圖步輦圖，你知道它，你知道它見(jiàn)證了怎樣的一段歷史？見(jiàn)證了怎樣的一段歷史？二、民族交往與交融二、民族交往與交融一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一從漢族地區(qū)來(lái)

5、的文成公主，帶來(lái)各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫(kù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃打開(kāi)了發(fā)展的大門(mén)。從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 吐蕃贊頌文成公主的詩(shī)歌 這首詩(shī)歌表明，文成這首詩(shī)歌表明，文成公主入吐蕃有什么歷史公主入吐蕃有什么歷史意義？意義？ 唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。關(guān)系。二、民族交往與交融二、民族交往與交融一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一三、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣三、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣 認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察15頁(yè)的插圖，結(jié)合

6、課文，談?wù)勀銓?duì)頁(yè)的插圖，結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)唐朝的感受。唐朝的感受。社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放社會(huì)充滿(mǎn)活力社會(huì)充滿(mǎn)活力積極向上積極向上兼容并蓄兼容并蓄昂揚(yáng)進(jìn)取昂揚(yáng)進(jìn)取詩(shī)歌詩(shī)歌是中國(guó)歷史上詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期是中國(guó)歷史上詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期著名的有：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、白居易著名的有：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、白居易書(shū)法書(shū)法顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)繪畫(huà)繪畫(huà)閻立本、吳道子閻立本、吳道子音樂(lè)舞音樂(lè)舞蹈蹈吸收周邊少數(shù)民族的藝術(shù)精華吸收周邊少數(shù)民族的藝術(shù)精華文文學(xué)學(xué)藝藝術(shù)術(shù)成成就就詩(shī)歌詩(shī)歌書(shū)法書(shū)法繪畫(huà)繪畫(huà)音樂(lè)舞音樂(lè)舞蹈蹈一、隋的統(tǒng)一一、隋的統(tǒng)一四、多彩的文學(xué)藝術(shù)四、多彩的文學(xué)藝術(shù)認(rèn)真閱讀課文，完成唐朝認(rèn)真

7、閱讀課文，完成唐朝文學(xué)藝術(shù)成就文學(xué)藝術(shù)成就表格表格蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍。城頭山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)。 王建涼州行女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂(lè)。胡音胡騎與胡妝，五十年來(lái)競(jìng)紛泊。 元稹法曲 回答問(wèn)題：回答問(wèn)題： （1 1）詩(shī)句中的）詩(shī)句中的“蕃蕃”和和“胡胡”，指的是什么？，指的是什么？ （2 2）上引詩(shī)句反映出怎樣的社會(huì)情況？）上引詩(shī)句反映出怎樣的社會(huì)情況？“蕃蕃”是古代對(duì)異族或異國(guó)人的泛稱(chēng)；是古代對(duì)異族或異國(guó)人的泛稱(chēng)；“胡胡”是對(duì)我國(guó)古代北方和西方少數(shù)民族的稱(chēng)呼。是對(duì)我國(guó)古代北方和西方少數(shù)民族的稱(chēng)呼。 唐朝時(shí)各民族相互影響，不斷交融，共同發(fā)展。唐朝時(shí)各民族相互影響，不斷交融，共同發(fā)展。分析材料，思考唐朝開(kāi)創(chuàng)盛世局面的原因分析材料，思考唐朝開(kāi)創(chuàng)盛世局面的原因