《湘藝版 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第二課 (演唱)金鈴鐺(教案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湘藝版 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第二課 (演唱)金鈴鐺(教案)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金鈴鐺教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):在學(xué)唱金鈴鐺歌曲中,感受秋天豐收的喜悅。知識(shí)目標(biāo):體驗(yàn)二聲部合唱聲音的和諧,能用自然流暢的聲音,歡快的情緒演唱金鈴鐺。能力目標(biāo):能在聽(tīng)賞豐收之歌時(shí)隨音樂(lè)律動(dòng),會(huì)用打擊樂(lè)器為金鈴鐺伴奏。教學(xué)內(nèi)容:1、聽(tīng)賞豐收之歌。2、學(xué)唱金鈴鐺。教學(xué)重難點(diǎn):能用自然流暢的聲音,歡快的情緒演唱金鈴鐺能用和諧,均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī),對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。但是學(xué)生的發(fā)展很不平衡,有的學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好,音準(zhǔn)也不錯(cuò),但是有的部分學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,對(duì)
2、于二聲部的難點(diǎn)解決會(huì)有一定的困難。教學(xué)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入1、隨著豐收之歌的音樂(lè)跟著老師律動(dòng)。2、說(shuō)秋天。師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(生:秋天)師:秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢?(生:3、欣賞秋天。師:剛才我們欣賞的歌曲就叫豐收之歌,讓我們跟隨秋天的腳步,欣賞豐收的美景?。úシ耪n件,復(fù)聽(tīng))(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞秋天的田野,豐收的果園,充分感受秋天的特點(diǎn)。)二、新課導(dǎo)入,唱秋天。1、師:在剛才的美景中,你們看到了什么?(生:)師:對(duì),果園里果樹(shù)掛滿了蘋果,梨子,人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí),汽車司機(jī)滿臉笑容駕駛著裝滿果實(shí)的汽車滴滴地跑著2、師:今天林老師帶來(lái)了兩棵特別的果樹(shù),上面結(jié)了特別的果子。請(qǐng)你們看一看
3、,樹(shù)上有什么果子?(出示課件:音符果樹(shù))師:誰(shuí)能摘下音符果子,并結(jié)合手勢(shì)唱一唱?生摘音符果子。3、,你們摘下的音符果子們組成了美妙的旋律,讓我們來(lái)唱一唱。(分組解決二聲部難點(diǎn))(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)摘音符果子,讓學(xué)生有興趣地初步了解二聲部的音符。再分組分別解決高聲部和低聲部的旋律,為解決難點(diǎn)奠定基礎(chǔ))帶入襯詞解決難點(diǎn)。4、師:秋風(fēng)吹著果子發(fā)出了悅耳的聲音,聽(tīng)?。úシ鸥枨n件,引導(dǎo)學(xué)生做三拍子律動(dòng)。)讓我們模仿果子的聲音來(lái)模唱歌曲旋律。5、按節(jié)奏讀歌詞(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)范唱時(shí)律動(dòng)和按節(jié)奏讀歌詞都是為了穩(wěn)定掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),讓學(xué)生感知旋律和節(jié)奏,為后面更好地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。)6、跟琴唱歌詞7、分聲部完整演唱歌曲。(師適當(dāng)協(xié)助低聲部)8、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,并自主加上律動(dòng)。三、拓展:畫秋天。師:今天,小朋友們和林老師一起說(shuō)秋天,唱秋天,走進(jìn)秋天,感受秋天,有些小朋友還忍不住拿起畫筆,畫出了自己眼中的秋天,我們也一起加入他們吧?。ㄕn件播放秋天兒童畫)下一節(jié)課,請(qǐng)帶上你們畫的美麗圖畫,讓我們一起看秋天?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:結(jié)合不同藝術(shù)手段,引導(dǎo)學(xué)生多元化感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。)