幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《趣味拼搭》含反思

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1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《趣味拼搭》含反思 大班數(shù)學(xué)教案?趣味拼搭》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒開展發(fā)明力和思維靈活性,穩(wěn)固對常見平面圖形的認(rèn)識,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)?趣味拼搭》含反思教案吧。   活動目標(biāo):   1、穩(wěn)固對常見平面圖形的認(rèn)識,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。   2、開展幼兒發(fā)明力和思維靈活性。   3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。   4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的高興。   活動分析:   重點(diǎn):是感受平面圖

2、形之間的聯(lián)系。   難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。   活動準(zhǔn)備:   火柴棒假設(shè)干根、記號筆、紙。   活動過程:   〔一〕變魔術(shù),引出課題。   1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?   2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?   3、教師變魔術(shù)   〔二〕教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。   1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。   2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。   3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。   〔三〕幼兒操作活動,開展

3、幼兒發(fā)明力和思維靈活性。   1.出示記錄表,提出拼搭的要求。   2.教師察看幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。   3.活動評價。   〔1〕幼兒評價:拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?   〔2〕教師評價:褒揚(yáng)會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。   活動延伸:   請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?   活動反思:   1.讓數(shù)學(xué)變成好玩的,有意思的。   為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課,因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象,滾一滾,堆一堆,摸一摸,搭一搭,數(shù)一數(shù),像玩游戲一樣,有趣好玩。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合,用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)

4、情境,聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn),學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動,讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐盛多彩。   2.?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。   數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡量讓學(xué)生多操作,多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾,如果要對低年級的學(xué)生說是很難說分明的,但學(xué)生動手滾一下,不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪,折一折,畫一畫,比一比,就是讓學(xué)生多操作。   3.要調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官。   有人說感覺器官用的越多,記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作,用手去摸,動手去堆,用眼睛察看,調(diào)動了學(xué)生的多種器官。   4.了解學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言敘述數(shù)學(xué)。   低年級學(xué)生在用語言敘述數(shù)學(xué)問題時,有時候不太準(zhǔn)確,這時候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語,可以等一等,現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面,曲面等。   5.放手讓學(xué)生討論。   不要小看這些小孩子,他們思維活潑,想法多樣,只要你給他們一個舞臺,他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中,我讓學(xué)生分小組討論,可以搭出哪些物體,學(xué)生搭出了很多新奇的造型,我都給與了肯定和褒揚(yáng)。 小百科:趣味,漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性;愛好。 【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案?趣味拼搭》含反思】

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