幼兒園大班數學教案《趣味拼搭》含反思

幼兒園大班數學教案趣味拼搭含反思 大班數學教案?趣味拼搭含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒開展發(fā)明力和思維靈活性，穩(wěn)固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來看看幼兒園大班數學?趣味拼搭含反思教案吧。活動目標：1、穩(wěn)固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。2、開展幼兒發(fā)明力和思維靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體驗數學集體游戲的高興?；顒臃治觯褐攸c：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。活動準備：火柴棒假設干根、記號筆、紙。活動過程：一變魔術，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？3、教師變魔術二教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。2請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。3請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。三幼兒操作活動，開展幼兒發(fā)明力和思維靈活性。1出示記錄表，提出拼搭的要求。2.教師察看幼兒操作情況，進行指導。3.活動評價。1幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？2教師評價：褒揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒?；顒友由欤赫埿∨笥鸦匕嗉夁M入區(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術，好嗎？活動反思：1讓數學變成好玩的，有意思的。為什么學生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數一數，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數學教學中經常用到的數形結合，用動畫片中的人物創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活中的數學等就是讓數學變得好玩一點，學生積極性才高。數學教學應該向語文課學習，讓學生能感知數的靈動，讓數學教學變得豐盛多彩。2數學要多讓學生操作。數學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說分明的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。3要調動學生的各種感覺器官。有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛察看，調動了學生的多種器官。4了解學生，讓學生學會用自己的語言敘述數學。低年級學生在用語言敘述數學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。5放手讓學生討論。不要小看這些小孩子，他們思維活潑，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和褒揚。小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好?！居變簣@大班數學教案?趣味拼搭含反思】