浙江省嘉興市秀洲區(qū)中考科學復習 運動和力（2）課件 浙教版

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1、 運動和力(2)分塊講解一常見的力分塊講解一常見的力【知識回顧知識回顧】1.1.重力重力(1)(1)重力是由于重力是由于_而使物體受到的力。用而使物體受到的力。用符號符號G G表示。重力的施力物體是地球表示。重力的施力物體是地球, ,重力的方向總重力的方向總是是_。(2)(2)物體的重力與物體的質量成物體的重力與物體的質量成_, ,可用公式可用公式G=mgG=mg表示。其中表示。其中g g表示常數(shù)表示常數(shù)“9.8 N/kg”,9.8 N/kg”,它表示質量為它表示質量為1 kg1 kg的物體所受到的重力為的物體所受到的重力為9.8 N9.8 N。地球的吸引地球的吸引豎直向下豎直向下正比正比2.

2、2.彈力彈力: :物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的一個反抗形變的物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的一個反抗形變的力。彈力的方向與形變方向相反。力。彈力的方向與形變方向相反。3.3.摩擦力摩擦力(1)(1)摩擦力的定義摩擦力的定義: :兩個相互接觸的物體兩個相互接觸的物體, ,當它們要發(fā)當它們要發(fā)生相對運動或者已經(jīng)發(fā)生相對運動時生相對運動或者已經(jīng)發(fā)生相對運動時, ,在接觸面上產(chǎn)在接觸面上產(chǎn)生的生的_物體相對運動的力叫摩擦力。物體相對運動的力叫摩擦力。阻礙阻礙(2)(2)摩擦力產(chǎn)生的條件。摩擦力產(chǎn)生的條件。物體之間要存在壓力物體之間要存在壓力; ;物體要在接觸面上運動或者與接觸面有相對運動物體要在接觸面上運動或者與

3、接觸面有相對運動的趨勢的趨勢; ;兩物體要相互接觸且接觸面不光滑。兩物體要相互接觸且接觸面不光滑。(3)(3)摩擦力的方向摩擦力的方向: :摩擦力的方向與物體摩擦力的方向與物體_或相對運動趨勢的方向相反?；蛳鄬\動趨勢的方向相反。相對運動的相對運動的方向方向(4)(4)影響滑動摩擦力大小的因素影響滑動摩擦力大小的因素:_:_和接觸和接觸面的粗糙程度。面的粗糙程度。(5)(5)增大或減小摩擦的方法。增大或減小摩擦的方法。增大有益摩擦的方法增大有益摩擦的方法: :一是增大接觸面的一是增大接觸面的_,_,二是增大物體間的壓力。二是增大物體間的壓力。減小有害摩擦的方法減小有害摩擦的方法: :一是減小接

4、觸面的粗糙程度一是減小接觸面的粗糙程度; ;二是減小壓力大小二是減小壓力大小; ;三是變滑動為滾動三是變滑動為滾動, ,加潤滑油、氣加潤滑油、氣墊等。墊等。壓力的大小壓力的大小粗糙程度粗糙程度【基礎落實基礎落實】1.(20151.(2015麗水麗水) )下列措施中下列措施中, ,能增大摩擦的是能增大摩擦的是( )( )A.A.鞋底印有花紋鞋底印有花紋B.B.溜冰鞋底裝有滾輪溜冰鞋底裝有滾輪C.C.用光滑材料做滑梯用光滑材料做滑梯D.D.在機器的轉軸處加潤滑油在機器的轉軸處加潤滑油A A解析解析鞋底有花紋鞋底有花紋, ,目的是保持壓力大小不變時目的是保持壓力大小不變時, ,增大增大接觸面的粗糙程

5、度接觸面的粗糙程度, ,增大滑動摩擦力增大滑動摩擦力,A,A符合題意符合題意; ;溜冰溜冰鞋底裝有滾輪是變滑動為滾動鞋底裝有滾輪是變滑動為滾動, ,減小摩擦力減小摩擦力, ,所以所以B B不不符合題意符合題意; ;用光滑材料做滑梯是減小接觸面的粗糙程用光滑材料做滑梯是減小接觸面的粗糙程度以減小摩擦度以減小摩擦, ,所以所以C C不符合題意不符合題意; ;在機器的轉軸處加在機器的轉軸處加潤滑油是在接觸面形成一層油膜潤滑油是在接觸面形成一層油膜, ,使接觸面分離以減使接觸面分離以減小摩擦小摩擦, ,所以所以D D不符合題意。不符合題意。2.(20172.(2017宜昌宜昌) )用用2 N2 N的拉

6、力拉著一木塊在水平桌面的拉力拉著一木塊在水平桌面上做勻速直線運動上做勻速直線運動, ,突然將拉力增加到突然將拉力增加到5 N,5 N,則此時木則此時木塊受到桌面的摩擦力大小為塊受到桌面的摩擦力大小為_N,N,木塊做木塊做_( (選填選填“加速加速”“”“勻速勻速”或或“減速減速”) )運動。運動。解析解析拉力為拉力為2 N,2 N,拉動木塊做勻速直線運動拉動木塊做勻速直線運動, ,所以摩擦所以摩擦力與拉力平衡力與拉力平衡,f=F=2 N;,f=F=2 N;當拉力為當拉力為5 N5 N時時, ,木塊對水平桌木塊對水平桌面的壓力大小和接觸面的粗糙程度仍不變面的壓力大小和接觸面的粗糙程度仍不變, ,

7、滑動摩擦力滑動摩擦力仍為仍為2 N,2 N,此時木塊將做加速運動。此時木塊將做加速運動。2 2加速加速3.(20163.(2016衢州衢州) )自行車的結構及使用涉及到不少科學自行車的結構及使用涉及到不少科學知識知識, ,自行車的輪胎表面有凸凹不平的花紋是為了自行車的輪胎表面有凸凹不平的花紋是為了( )( )A.A.增大壓力增大壓力 B.B.增大摩擦增大摩擦C.C.減小壓力減小壓力 D.D.減小摩擦減小摩擦解析解析自行車的輪胎表面有凹凸不平的花紋是為了在壓自行車的輪胎表面有凹凸不平的花紋是為了在壓力一定時力一定時, ,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,

8、,故故A A、C C、D D錯誤錯誤,B,B正確。正確。B B4.(20164.(2016湖州湖州) )如圖是一只小狗在太陽系不同行星上如圖是一只小狗在太陽系不同行星上所受的重力大小。根據(jù)圖中所給的信息所受的重力大小。根據(jù)圖中所給的信息, ,一名質量為一名質量為50 kg50 kg的中學生在火星上所受的重力大小為的中學生在火星上所受的重力大小為_ N, N,質量是質量是_kgkg。(g(g取取10N/kg)10N/kg)191.25191.255050解析解析中學生在地球上受到的重力為中學生在地球上受到的重力為G=mg=50 kgG=mg=50 kg10 N/kg=500 N,10 N/kg=

9、500 N,小狗在火星上與在地球上受到的重力小狗在火星上與在地球上受到的重力之比為之比為 , ,所以中學生在火星上受到的重力為所以中學生在火星上受到的重力為500 N500 N =191.25 N; =191.25 N;物體的質量不隨位置的變化而變化物體的質量不隨位置的變化而變化, ,所以中學生在火星上的質量與在地球上相同所以中學生在火星上的質量與在地球上相同, ,仍然是仍然是50 kg50 kg。15.34015.340【要點精講要點精講】要點重力、摩擦力和增大或減小摩擦的方法要點重力、摩擦力和增大或減小摩擦的方法【重要提示重要提示】物體在不同星球表面重力的大小不同物體在不同星球表面重力的大

10、小不同, ,但重力的大小與物體的質量成正比但重力的大小與物體的質量成正比, ,能根據(jù)重力計算能根據(jù)重力計算公式公式G=mgG=mg得出關系式是解題的關鍵。得出關系式是解題的關鍵。摩擦力的大小與壓力以及接觸面的粗糙程度有關摩擦力的大小與壓力以及接觸面的粗糙程度有關, ,而與接觸面積無關。增大摩擦力的方法而與接觸面積無關。增大摩擦力的方法: :在接觸面粗在接觸面粗糙程度一定時糙程度一定時, ,增大壓力來增大摩擦力增大壓力來增大摩擦力; ;在壓力一定時在壓力一定時, ,增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。【例例1 1】(2017(2017杭州杭州) )小金對太空中的星

11、球比較感興小金對太空中的星球比較感興趣趣, ,他從網(wǎng)上查得他從網(wǎng)上查得: :甲、乙兩個星球表面上物體的重力甲、乙兩個星球表面上物體的重力G G與其質量與其質量m m的關系如圖的關系如圖, ,從圖中信息可知從圖中信息可知, ,相同質量的相同質量的物體在甲星球表面上的重力物體在甲星球表面上的重力_(_(選填選填“大大于于”“”“等于等于”或或“小于小于”) )其在乙星球表面上的重力其在乙星球表面上的重力, ,據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G G與其質量與其質量m m的關系的關系式是式是_。解析解析本題考查不同位置下重力的大小。由題圖可知本題考查不同位置下重力的大小。由

12、題圖可知, ,當質量都為當質量都為8 kg8 kg時時, ,甲的重力為甲的重力為120 N,120 N,乙的重力為乙的重力為40 N,40 N,則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力上的重力; ;甲星球表面上物體的重力為甲星球表面上物體的重力為120 N120 N時時, ,與其與其質量質量m=8 kgm=8 kg的比值為的比值為: =15 N/kg,: =15 N/kg,則重力則重力G G與其質與其質量量m m的關系式為的關系式為:G=m:G=m15 N/kg15 N/kg。答案答案大于大于G=mG=m15 N/kg15 N/kg120 N8

13、kg【變式訓練變式訓練1 1】(2017(2017金華金華)“)“天舟一號天舟一號”與與“天宮天宮二號二號”于于20172017年年4 4月月2222日完成對接日完成對接, ,并于并于4 4月月2727日完成日完成首次推進劑首次推進劑“在軌補加在軌補加”試驗試驗, ,標志著標志著“天舟一號天舟一號”飛行任務取得圓滿成功。下列相關說法正確的是飛行任務取得圓滿成功。下列相關說法正確的是( () )A.A.完成對接后完成對接后, ,以以“天宮二天宮二”號為參照物號為參照物,“,“天舟一號天舟一號”是運動的是運動的B.“B.“天宮二號天宮二號”在繞地球勻速飛行時在繞地球勻速飛行時, ,受到非平衡力受到

14、非平衡力的作用的作用C.C.在在“天舟一號天舟一號”給給“天宮二號天宮二號”補加推進劑后補加推進劑后, , “天宮二號天宮二號”慣性不變慣性不變D.“D.“天宮二號天宮二號”上物體有上物體有“失重失重”現(xiàn)象現(xiàn)象, ,是由于物體是由于物體受到的重力變?yōu)榱闶艿降闹亓ψ優(yōu)榱憬馕鼋馕鯝 A選項完成對接后選項完成對接后,“,“天宮二號天宮二號”與與“天舟一號天舟一號”的位置不再發(fā)生變化的位置不再發(fā)生變化, ,以以“天宮二號天宮二號”為參照物為參照物, ,“天舟天舟一號一號”是靜止的是靜止的;B;B選項一個物體受到平衡力的作用時選項一個物體受到平衡力的作用時, ,物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。物體

15、總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)?！疤鞂m二號天宮二號”在繞地球做圓周運動在繞地球做圓周運動, ,不是直線不是直線, ,因此受力不平衡因此受力不平衡;C;C選項選項“天舟一號天舟一號”給給“天宮二號天宮二號”補加推進劑后補加推進劑后, ,“天宮二天宮二號號”的質量變大的質量變大, ,慣性變大慣性變大;D;D選項選項“天宮二號天宮二號”上物體上物體有有“失重失重”現(xiàn)象現(xiàn)象, ,指的是物體對接觸面的壓力小于物體指的是物體對接觸面的壓力小于物體的真實重力的真實重力, ,但物體受到的重力并不為零。但物體受到的重力并不為零。答案答案B B【例例2 2】(2017(2017衢州衢州) )騎自行車是一種既健身

16、又低碳騎自行車是一種既健身又低碳的出行方式的出行方式, ,下列說法正確的是下列說法正確的是( () )A.A.自行車輪胎上的花紋是為了增大摩擦自行車輪胎上的花紋是為了增大摩擦B.B.用力蹬車是為了增大車的慣性來增大速度用力蹬車是為了增大車的慣性來增大速度C.C.下坡時以自行車為參照物下坡時以自行車為參照物, ,車的坐墊是運動的車的坐墊是運動的D.D.停在路邊的自行車停在路邊的自行車, ,它對地面的壓力和所受到的重它對地面的壓力和所受到的重力是一對平衡力力是一對平衡力解析解析自行車輪胎上的花紋是為了在壓力一定時自行車輪胎上的花紋是為了在壓力一定時, ,通通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力過增大

17、接觸面的粗糙程度來增大摩擦力, ,故故A A正確正確; ;慣慣性大小只與物體的質量有關性大小只與物體的質量有關, ,用力蹬車不能增大慣性用力蹬車不能增大慣性, ,是為了增大車的動能來增大速度是為了增大車的動能來增大速度, ,故故B B錯誤錯誤; ;下坡時以下坡時以自行車為參照物自行車為參照物, ,車的坐墊與自行車之間的位置沒有車的坐墊與自行車之間的位置沒有變化變化, ,是靜止的是靜止的, ,故故C C錯誤錯誤; ;停在路邊的自行車停在路邊的自行車, ,它對地它對地面的壓力和所受到的重力面的壓力和所受到的重力, ,是作用在不同物體上的兩是作用在不同物體上的兩個力個力, ,不是平衡力不是平衡力,

18、,故故D D錯誤。錯誤。答案答案A A【變式訓練變式訓練2 2】(2016(2016無錫無錫) )教室的門關不緊教室的門關不緊, ,常被風常被風吹開吹開, ,小明在門與門框之間塞入硬紙片后小明在門與門框之間塞入硬紙片后, ,門就不易被門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是風吹開了。下列解釋合理的是( () )A.A.門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用B.B.門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力C.C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩

19、塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦擦解析解析門被風吹開是因為門的滑動摩擦力很小門被風吹開是因為門的滑動摩擦力很小, ,很容很容易克服摩擦將門吹開易克服摩擦將門吹開, ,故故A A錯誤錯誤; ;門沒被吹開門沒被吹開, ,說明此時說明此時的摩擦力為靜摩擦力的摩擦力為靜摩擦力, ,風吹門的力等于摩擦力風吹門的力等于摩擦力, ,故故B B錯錯誤誤; ;塞入硬紙片后塞入硬紙片后, ,使門與門框之間的壓力增大使門與門框之間的壓力增大, ,因此因此是通過增大壓力來增大摩擦是通過增大壓力來增大摩擦, ,故故C C正確正確,D,D錯誤。錯誤。答案答案C C分塊講解二牛頓第一定律分塊講解二牛頓第一定律

20、【知識回顧知識回顧】1.1.牛頓第一定律牛頓第一定律內(nèi)容內(nèi)容: :一切物體在沒有受到外力作用的時候一切物體在沒有受到外力作用的時候, ,總保持總保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)。該定律是在大量狀態(tài)。該定律是在大量實驗的基礎上實驗的基礎上, ,通過推理概括出來的。通過推理概括出來的。2.2.慣性慣性: :一切物體都有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動一切物體都有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質狀態(tài)的性質, ,物體保持運動狀態(tài)不變的物體保持運動狀態(tài)不變的_叫慣性。叫慣性。運動和靜止的物體都有慣性運動和靜止的物體都有慣性, ,固體、液體、氣體都有固體、液體、氣體都有慣性。慣性。靜止靜止勻速直線運動勻速直線運動性

21、質性質【基礎落實基礎落實】1.(20151.(2015安徽安徽) )司機在駕駛汽車時必須要系上安全司機在駕駛汽車時必須要系上安全帶帶, ,系上安全帶可以系上安全帶可以( )( )A.A.減小汽車的慣性減小汽車的慣性, ,防止發(fā)生事故防止發(fā)生事故B.B.減小司機的慣性減小司機的慣性, ,防止發(fā)生事故防止發(fā)生事故C.C.減小因汽車突然減速造成的傷害減小因汽車突然減速造成的傷害D.D.減小因汽車突然加速造成的傷害減小因汽車突然加速造成的傷害C C解析解析汽車和司機的質量是一定的汽車和司機的質量是一定的, ,有無安全帶有無安全帶, ,汽車汽車行駛速度大小行駛速度大小, ,汽車和司機的慣性都不變汽車和司

22、機的慣性都不變, ,故故A A、B B不符不符合題意合題意; ;司機原來和車一起向前運動司機原來和車一起向前運動, ,緊急剎車時緊急剎車時, ,車車由運動突然變成靜止由運動突然變成靜止, ,而司機由于具有慣性而司機由于具有慣性, ,繼續(xù)向前繼續(xù)向前運動運動, ,容易撞到擋風玻璃發(fā)生傷害容易撞到擋風玻璃發(fā)生傷害, ,使用安全帶可以起使用安全帶可以起到保護作用到保護作用, ,故故C C符合題意符合題意; ;司機原來和車一起向前運司機原來和車一起向前運動動, ,突然加速時突然加速時, ,司機由于具有慣性司機由于具有慣性, ,會向后運動會向后運動, ,座椅座椅可以對司機起到保護作用。此時安全帶不起作用

23、可以對司機起到保護作用。此時安全帶不起作用, ,故故D D不符合題意。不符合題意。2.(20172.(2017麗水麗水) )人類對力與運動關系的認識經(jīng)歷了漫人類對力與運動關系的認識經(jīng)歷了漫長而曲折的過程長而曲折的過程, ,下面是三位不同時代科學家的主要下面是三位不同時代科學家的主要觀點觀點, ,這三種觀點形成的先后順序是這三種觀點形成的先后順序是( )( )A.A. B.B.C.C. D. D.C C解析解析亞里士多德最早提出力是維持物體運動狀態(tài)的亞里士多德最早提出力是維持物體運動狀態(tài)的原因的錯誤觀點。后來伽利略提出如果物體在運動中原因的錯誤觀點。后來伽利略提出如果物體在運動中不受力的作用不受

24、力的作用, ,它的速度將保持不變它的速度將保持不變, ,即力是改變物體即力是改變物體運動狀態(tài)的原因。再后來牛頓在伽利略等人的基礎上運動狀態(tài)的原因。再后來牛頓在伽利略等人的基礎上, ,又總結出靜止的物體不受力的情況又總結出靜止的物體不受力的情況, ,從而總結出牛頓從而總結出牛頓第一定律第一定律, ,即一切物體在沒有受力時即一切物體在沒有受力時, ,總保持靜止或勻總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)速直線運動狀態(tài), ,故這三種觀點形成的先后順序是故這三種觀點形成的先后順序是, ,故選故選C C。3.(20153.(2015衢州衢州)“)“科學就在身邊科學就在身邊”, ,請解釋下列生活請解釋下列生活現(xiàn)象?，F(xiàn)

25、象。雨天走路雨天走路, ,很多人褲子后面會甩上泥巴。原因是他們很多人褲子后面會甩上泥巴。原因是他們走路時腳后跟向后抬得過高、過快走路時腳后跟向后抬得過高、過快, ,把附著在鞋底的把附著在鞋底的泥巴甩離泥巴甩離, ,由于泥巴具有由于泥巴具有_就飛到褲子上去了。就飛到褲子上去了。解析解析雨天走路雨天走路, ,很多人褲子后面會甩上泥巴很多人褲子后面會甩上泥巴, ,原因是原因是走路時腳后跟向后抬得過高、過快走路時腳后跟向后抬得過高、過快, ,把附著在鞋底的把附著在鞋底的泥巴甩離鞋底泥巴甩離鞋底, ,由于泥巴具有慣性繼續(xù)向上運動由于泥巴具有慣性繼續(xù)向上運動, ,所以所以就飛到褲子上去了。就飛到褲子上去了

26、。慣性慣性【要點精講要點精講】要點要點1 1力對物體運動影響的探究實驗力對物體運動影響的探究實驗【重要提示重要提示】要研究阻力對物體運動的影響要研究阻力對物體運動的影響, ,應該采應該采用控制變量法。學生對于該實驗所采用的方法是否掌用控制變量法。學生對于該實驗所采用的方法是否掌握以及對該實驗的推理結論是否了解是關鍵。該實驗握以及對該實驗的推理結論是否了解是關鍵。該實驗用到的方法是物理中經(jīng)常采用的控制變量法用到的方法是物理中經(jīng)常采用的控制變量法, ,該實驗該實驗是理解牛頓第一定律的基礎。是理解牛頓第一定律的基礎?！纠? 1】(2016(2016嘉興嘉興) )某同學利用如圖所示裝置研究某同學利用

27、如圖所示裝置研究阻力對物體運動的影響。甲、乙木板上分別鋪有毛巾阻力對物體運動的影響。甲、乙木板上分別鋪有毛巾和棉布和棉布, ,丙木板上不鋪任何材料丙木板上不鋪任何材料, ,讓小車從相同斜面的讓小車從相同斜面的頂端由靜止開始滑下頂端由靜止開始滑下, ,觀察現(xiàn)象。試回答下列問題觀察現(xiàn)象。試回答下列問題: :(1)(1)科學實驗需要控制變量。本實驗中科學實驗需要控制變量。本實驗中, ,影響小車在水影響小車在水平面上運動距離的因素平面上運動距離的因素, ,除了阻力外除了阻力外, ,還有還有_,_,該因素可以采用讓小車從相同斜面的頂端由靜止開始該因素可以采用讓小車從相同斜面的頂端由靜止開始滑下的方法來控

28、制?；碌姆椒▉砜刂?。(2)(2)實驗可得出實驗可得出“阻力越小阻力越小, ,運動速度減小得越慢運動速度減小得越慢”的的結論結論, ,支持該結論的證據(jù)是支持該結論的證據(jù)是_。解析解析(1)(1)在實驗中在實驗中, ,影響小車在水平面上運動距離的影響小車在水平面上運動距離的因素因素, ,除了阻力外除了阻力外, ,還有小車到達水平面時的初速度還有小車到達水平面時的初速度; ;通過讓小車從相同斜面的頂端由靜止開始滑下的方法通過讓小車從相同斜面的頂端由靜止開始滑下的方法來控制小車到達水平面的速度相同。來控制小車到達水平面的速度相同。(2)(2)由實驗現(xiàn)象可知由實驗現(xiàn)象可知, ,小車在毛巾表面運動的距離

29、最近小車在毛巾表面運動的距離最近, ,在丙木板表面運動的距離最遠在丙木板表面運動的距離最遠, ,據(jù)此可得出據(jù)此可得出“阻力越阻力越小小, ,運動速度減小得越慢運動速度減小得越慢”的結論。的結論。答案答案(1)(1)小車到達水平面時的初速度小車到達水平面時的初速度(2)(2)小車在丙木板上運動的距離最遠小車在丙木板上運動的距離最遠【變式訓練變式訓練1 1】(2017(2017德陽德陽) )劉偉同學為了探究劉偉同學為了探究“運運動和力的關系動和力的關系”, ,設計了如圖所示的斜面實驗。設計了如圖所示的斜面實驗。(1)(1)為了使小車在滑到水平面時的初速度相同為了使小車在滑到水平面時的初速度相同,

30、,在實驗在實驗中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下, ,劉偉采用的研究問題的方法是劉偉采用的研究問題的方法是_。(2)(2)從甲、乙、丙三次實驗小車所停位置情況看從甲、乙、丙三次實驗小車所停位置情況看, ,_圖中小車所受阻力最大。圖中小車所受阻力最大。(3)(3)劉偉從實驗推理可知劉偉從實驗推理可知, ,若水平面絕對光滑若水平面絕對光滑, ,則運動則運動的小車會在水平面上做的小車會在水平面上做_運動。運動。(4)(4)牛頓在前人研究成果的基礎上牛頓在前人研究成果的基礎上, ,總結出牛頓第一定總結出牛頓第一定律律, ,它的內(nèi)容是它的內(nèi)容是:

31、_:_。解析解析本題考查探究本題考查探究“運動和力的關系運動和力的關系”。(1)(1)讓小讓小車每次從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下車每次從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下, ,這樣這樣做是為了使小車到達水平面時的速度相同做是為了使小車到達水平面時的速度相同, ,采用的方采用的方法是控制變量法。法是控制變量法。(2)(2)在這三次實驗中在這三次實驗中, ,小車在毛巾表小車在毛巾表面上運動的距離最短面上運動的距離最短, ,這是因為毛巾表面最粗糙這是因為毛巾表面最粗糙, ,小車小車在該表面受到的阻力最大。在該表面受到的阻力最大。(3)(3)若水平面絕對光滑若水平面絕對光滑, ,小小車在水平方向上

32、不受力的作用車在水平方向上不受力的作用, ,小車的運動狀態(tài)將不小車的運動狀態(tài)將不發(fā)生改變發(fā)生改變, ,小車將保持原來的速度做勻速直線運動。小車將保持原來的速度做勻速直線運動。(4)(4)牛頓第一定律的內(nèi)容是牛頓第一定律的內(nèi)容是: :一切物體在沒有受到力的一切物體在沒有受到力的作用時作用時, ,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài), ,除非作除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態(tài)。用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態(tài)。答案答案(1)(1)控制變量法控制變量法(2)(2)甲甲(3)(3)勻速直線勻速直線(4)(4)一切物體在沒有受到力的作用時一切物體在沒有受到力的作

33、用時, ,總保持靜止狀態(tài)總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài), ,除非作用在它上面的力迫使它除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態(tài)改變這種運動狀態(tài)要點要點2 2慣性的應用慣性的應用【重要提示重要提示】物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質稱為物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質稱為慣性慣性, ,即在分析判斷時即在分析判斷時, ,先確定物體原來的運動狀態(tài)先確定物體原來的運動狀態(tài), ,由于某種原因由于某種原因, ,某一部分的運動狀態(tài)發(fā)生改變某一部分的運動狀態(tài)發(fā)生改變, ,而另一而另一部分由于慣性仍保持原來的狀態(tài)。解題時要根據(jù)實際部分由于慣性仍保持原來的狀態(tài)。解題時要根據(jù)實際物理情景進行分析物理

34、情景進行分析, ,作出判斷。作出判斷。【例例2 2】(2016(2016雅安雅安) )如圖所示如圖所示, ,木塊豎立在小車上木塊豎立在小車上, ,隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運動隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運動, ,不考不考慮空氣阻力慮空氣阻力, ,下列分析正確的是下列分析正確的是( () )A.A.小車的運動速度增大小車的運動速度增大, ,則它的慣性和動能也隨之增則它的慣性和動能也隨之增大大B.B.小車受到阻力突然停止運動時小車受到阻力突然停止運動時, ,那么木塊將向左傾那么木塊將向左傾倒倒C.C.小車對木塊的支持力與木塊受到的重力是一對平衡小車對木塊的支持力與木塊受到的重力

35、是一對平衡力力D.D.木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力衡力解析解析慣性與物體運動的速度無關慣性與物體運動的速度無關, ,慣性是物體保持慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質原來運動狀態(tài)不變的性質, ,故故A A不符合題意。小車突然不符合題意。小車突然停止運動停止運動, ,木塊下部由于受摩擦速度減小木塊下部由于受摩擦速度減小, ,而木塊的上而木塊的上部還要保持原來的運動狀態(tài)部還要保持原來的運動狀態(tài), ,所以木塊向右傾倒所以木塊向右傾倒, ,故故B B不符合題意。小車對木塊的支持力與木塊受到的重力不符合題意。小車對木塊的支持力與木塊受到的重

36、力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上在同一條直線上, ,是一對平衡力是一對平衡力, ,故故C C符合題意。木塊符合題意。木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力分別作用在小車對小車的壓力與小車對木塊的支持力分別作用在小車和木塊上和木塊上, ,屬于相互作用力屬于相互作用力, ,是一對作用力和反作用力是一對作用力和反作用力, ,不是平衡力不是平衡力, ,故故D D不符合題意。不符合題意。答案答案C C【變式訓練變式訓練2 2】(2017(2017臺州臺州) )墊排球是我市一項體育墊排球是我市一項體育測試項目測試項目, ,下列對排球

37、離開手后繼續(xù)上升過程分析正下列對排球離開手后繼續(xù)上升過程分析正確的是確的是( () )A.A.速度越來越小速度越來越小B.B.受到的重力越來越大受到的重力越來越大C.C.到達最高點時受力平衡到達最高點時受力平衡D.D.球受到慣性作用球受到慣性作用解析解析球在上升的過程中球在上升的過程中, ,動能轉化為重力勢能動能轉化為重力勢能, ,速度速度變小。根據(jù)變小。根據(jù)G=mgG=mg可知可知, ,球的質量不變球的質量不變, ,故重力不變。排故重力不變。排球上升到最高點時球上升到最高點時, ,只受重力作用只受重力作用, ,因此受力不平衡。因此受力不平衡。慣性是個狀態(tài)量慣性是個狀態(tài)量, ,排球離開手后排球

38、離開手后, ,由于慣性還能繼續(xù)向由于慣性還能繼續(xù)向上運動上運動, ,不能說受到慣性作用。不能說受到慣性作用。答案答案A A分塊講解三二力平衡分塊講解三二力平衡【知識回顧知識回顧】二力平衡二力平衡(1)(1)概念概念: :如果一個物體受到兩個外力作用的時候如果一個物體受到兩個外力作用的時候, ,也也能夠保持能夠保持_,_,則這兩個力則這兩個力平衡平衡( (即二力平衡即二力平衡) )。靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)(2)(2)二力平衡的條件。二力平衡的條件。兩個力作用在一個物體上兩個力作用在一個物體上; ;大小相等大小相等; ;方向相反方向相反; ;作用在一條直線上。作用在一

39、條直線上。一個處于一個處于_的物體的物體, ,可能可能受到一對平衡力的作用受到一對平衡力的作用, ,也可能受到幾對平衡力的作也可能受到幾對平衡力的作用。用。如果一個物體受到非平衡力的作用如果一個物體受到非平衡力的作用, ,則這個物體不可則這個物體不可能處于平衡狀態(tài)能處于平衡狀態(tài), ,即它的運動狀態(tài)會不斷地改變即它的運動狀態(tài)會不斷地改變( (可能可能是速度大小在改變是速度大小在改變, ,也可能是運動方向在改變也可能是運動方向在改變) )。靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)【基礎落實基礎落實】1.(20161.(2016無錫無錫) )下列關于力學現(xiàn)象的解釋下列關于力學現(xiàn)象的解釋,

40、 ,正確的正確的是是( )( )A.A.手壓桌面手壓桌面, ,桌面對手有作用力桌面對手有作用力, ,這力是由桌面的形這力是由桌面的形變產(chǎn)生的變產(chǎn)生的B.B.蘋果在空中下落得越來越快蘋果在空中下落得越來越快, ,是因為蘋果的機械是因為蘋果的機械能在增大能在增大A AC.C.足球在草坪上越滾越慢足球在草坪上越滾越慢, ,是因為足球的慣性越來越是因為足球的慣性越來越小小D.D.書本靜止在課桌上書本靜止在課桌上, ,是因為書本受到的重力和書本是因為書本受到的重力和書本對桌面的壓力平衡對桌面的壓力平衡解析解析由于物體間力的作用是相互的由于物體間力的作用是相互的, ,所以手壓桌面所以手壓桌面, ,桌面對手

41、也有作用力桌面對手也有作用力, ,這力是由桌面的形變產(chǎn)生的這力是由桌面的形變產(chǎn)生的, ,屬屬于彈力于彈力, ,故故A A正確。蘋果在空中下落得越來越快正確。蘋果在空中下落得越來越快, ,是因是因為重力大于阻力。這一過程中為重力大于阻力。這一過程中, ,由于空氣阻力的作用由于空氣阻力的作用, ,蘋果的機械能一部分轉化為內(nèi)能蘋果的機械能一部分轉化為內(nèi)能, ,機械能總量減小機械能總量減小, ,故故B B錯誤。足球在草坪上越滾越慢錯誤。足球在草坪上越滾越慢, ,是因為足球受到摩擦是因為足球受到摩擦阻力的作用阻力的作用, ,而不是慣性越來越小而不是慣性越來越小, ,慣性的大小只與物慣性的大小只與物體的質

42、量有關體的質量有關, ,其大小不改變其大小不改變, ,故故C C錯誤。書本受到的錯誤。書本受到的重力和書本對桌面的壓力作用在不同的物體上重力和書本對桌面的壓力作用在不同的物體上, ,不是不是一對平衡力一對平衡力, ,故故D D錯誤。錯誤。2.(20172.(2017鹽城鹽城) )每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到我市灘涂越冬。如圖所示到我市灘涂越冬。如圖所示, ,一只丹頂鶴正沿直線朝一只丹頂鶴正沿直線朝斜向下方向勻速滑翔斜向下方向勻速滑翔, ,此過程中此過程中, ,空氣對它作用力的空氣對它作用力的方向方向( )( )A.A.豎直向上豎直向上 B.B.豎直向下豎直向下

43、C.C.與運動方向相同與運動方向相同 D.D.與運動方向相反與運動方向相反A A解析解析本題考查摩擦力。本題考查摩擦力?！皠蛩倩鑴蛩倩琛? ,說明丹頂鶴說明丹頂鶴受到的是平衡力受到的是平衡力, ,而丹頂鶴只受到重力和空氣對它的而丹頂鶴只受到重力和空氣對它的作用力作用力, ,所以這兩個力大小相等、方向相反所以這兩個力大小相等、方向相反, ,并作用在并作用在同一條直線上。重力的方向是豎直向下的同一條直線上。重力的方向是豎直向下的, ,所以空氣所以空氣對丹頂鶴的作用力方向豎直向上。對丹頂鶴的作用力方向豎直向上。3.(20163.(2016安順安順) )游泳運動員在游泳過程中游泳運動員在游泳過程中

44、, ,下列說法下列說法不正確的是不正確的是( )( )A.A.力改變了運動員的運動狀態(tài)力改變了運動員的運動狀態(tài)B.B.運動員與水之間的作用是相互的運動員與水之間的作用是相互的C.C.使運動員向前運動的力的施力物體是水使運動員向前運動的力的施力物體是水D.D.運動員對水的推力和水對運動員的推力是一對平衡運動員對水的推力和水對運動員的推力是一對平衡力力D D解析解析運動員對水的推力和水對運動員的推力分別作運動員對水的推力和水對運動員的推力分別作用在水和運動員兩個不同的物體上用在水和運動員兩個不同的物體上, ,因此不是一對平因此不是一對平衡力衡力, ,而是一對相互作用力而是一對相互作用力, ,故故D

45、 D錯誤。錯誤。【要點精講要點精講】要點要點1 1物體運動狀態(tài)改變的原因物體運動狀態(tài)改變的原因【重要提示重要提示】運動方向和運動快慢的變化都是運動狀運動方向和運動快慢的變化都是運動狀態(tài)的變化態(tài)的變化; ;正確理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因是正確理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因是解題的關鍵。解題的關鍵。【例例1 1】(2017(2017棗莊棗莊) )如圖是足球運動員踢足球時的如圖是足球運動員踢足球時的情景情景, ,下列說法正確的是下列說法正確的是( () )A.A.足球在空中飛行過程中足球在空中飛行過程中, ,只受到空氣阻力的作用只受到空氣阻力的作用B.B.足球在空中飛行過程中足球在空中飛行過程中

46、, ,運動狀態(tài)一定發(fā)生改變運動狀態(tài)一定發(fā)生改變C.C.腳踢球使球飛出去腳踢球使球飛出去, ,說明力是物體運動的原因說明力是物體運動的原因D.D.足球在空中飛行過程中足球在空中飛行過程中, ,若它所受的力全部消失若它所受的力全部消失, ,它它一定沿水平方向做勻速直線運動一定沿水平方向做勻速直線運動解析解析足球在空中運動過程中足球在空中運動過程中, ,受到豎直向下的重力受到豎直向下的重力與空氣的阻力與空氣的阻力, ,這兩個力不是平衡力這兩個力不是平衡力, ,所以足球的運動所以足球的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變狀態(tài)一定發(fā)生改變, ,故故A A錯誤錯誤,B,B正確正確; ;腳踢球腳踢球, ,使球飛出使球飛出去

47、去, ,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)說明力可以改變物體的運動狀態(tài), ,故故C C錯誤錯誤; ;空中飛空中飛行的足球行的足球, ,若它所受的力全部消失若它所受的力全部消失, ,它將保持原來的運它將保持原來的運動狀態(tài)動狀態(tài), ,沿原來的方向做勻速直線運動沿原來的方向做勻速直線運動, ,故故D D錯誤。錯誤。答案答案B B【變式訓練變式訓練1 1】(2017(2017岳陽岳陽) )如圖是小明參加足球賽如圖是小明參加足球賽射門的情景射門的情景, ,在射門過程中在射門過程中( () )A.A.腳對球施加了力腳對球施加了力, ,而球對腳沒有力的作用而球對腳沒有力的作用 B.B.球受的重力的方向始終水平向前

48、球受的重力的方向始終水平向前C.C.球離開腳后繼續(xù)向前是因為球具有慣性球離開腳后繼續(xù)向前是因為球具有慣性 D.D.球的運動狀態(tài)始終不變球的運動狀態(tài)始終不變解析解析物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的, ,故故A A錯誤錯誤; ;重力的方重力的方向總是豎直向下的向總是豎直向下的, ,故故B B錯誤錯誤; ;球離開腳后繼續(xù)向前是球離開腳后繼續(xù)向前是因為球具有慣性因為球具有慣性, ,故故C C正確正確; ;由于球受非平衡力作用時由于球受非平衡力作用時, ,運動狀態(tài)改變運動狀態(tài)改變, ,故故D D錯誤。故應選錯誤。故應選C C。答案答案C C要點要點2 2平衡狀態(tài)的判斷平衡狀態(tài)的判斷; ;慣性

49、慣性【重要提示重要提示】平衡力可以根據(jù)平衡狀態(tài)來判斷平衡力可以根據(jù)平衡狀態(tài)來判斷, ,也可也可以通過二力平衡的條件進行判斷以通過二力平衡的條件進行判斷, ,注意方法的靈活性注意方法的靈活性, ,并注意平衡力與相互作用力的區(qū)分并注意平衡力與相互作用力的區(qū)分, ,力、力和運動、力、力和運動、慣性的有關知識的考查慣性的有關知識的考查, ,特別要搞清力和運動的關系特別要搞清力和運動的關系, ,這是中考的熱點這是中考的熱點, ,也是易錯點。也是易錯點?！纠? 2】(2016(2016杭州杭州) )如圖所示如圖所示, ,第一次甲單獨用第一次甲單獨用50 N50 N的力推墻的力推墻, ,第二次甲推墻的力不

50、變第二次甲推墻的力不變, ,乙用乙用30 N30 N的力向左的力向左推甲。前后兩次推甲。前后兩次, ,人均未運動人均未運動, ,則下列說法錯誤的是則下列說法錯誤的是( () )A.A.在兩幅圖中在兩幅圖中, ,墻壁都受到墻壁都受到50 N50 N的推力的推力B.B.乙受到地面乙受到地面30 N30 N的摩擦力的摩擦力, ,方向向左方向向左C.C.第二次推時第二次推時, ,甲受到地面甲受到地面20 N20 N的摩擦力的摩擦力, ,方向向左方向向左D.D.第二次推時第二次推時, ,墻壁受到墻壁受到80 N80 N的推力的推力解析解析在兩次推墻的過程中在兩次推墻的過程中, ,甲、乙二人均未運動甲、乙

51、二人均未運動, ,所所以兩次甲、乙二人均受到平衡力作用以兩次甲、乙二人均受到平衡力作用, ,甲、乙受力分甲、乙受力分析如下析如下: :第一次甲對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用第一次甲對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力力, ,大小相等大小相等, ,甲受力的示意圖甲受力的示意圖, ,如下圖如下圖: :第二次甲對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用第二次甲對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力力, ,大小相等大小相等, ,甲受力的示意圖甲受力的示意圖, ,如下圖如下圖: :第二次乙對甲的推力與甲對乙的推力是一對相互作用第二次乙對甲的推力與甲對乙的推力是一對相互作用力力, ,大小相等大小

52、相等, ,乙受力的示意圖乙受力的示意圖, ,如下圖如下圖: :第一次墻受到的推力為第一次墻受到的推力為50 N,50 N,第二次墻受到的推力等第二次墻受到的推力等于甲的推力于甲的推力, ,仍為仍為50 N50 N不變不變, ,故故A A正確正確,D,D錯誤錯誤; ;乙在地面上處于靜止狀態(tài)乙在地面上處于靜止狀態(tài), ,受到平衡力作用受到平衡力作用, ,結合圖結合圖3 3可知可知, ,乙受到地面的摩擦力為乙受到地面的摩擦力為30 N,30 N,方向向左方向向左, ,故故B B正確正確; ;第二次推時第二次推時, ,甲仍然靜止甲仍然靜止, ,受到平衡力作用受到平衡力作用, ,結合圖結合圖2 2可可知知

53、, ,甲受到地面的摩擦力為甲受到地面的摩擦力為20 N,20 N,方向向左方向向左, ,故故C C正確。正確。答案答案D D【變式訓練變式訓練2 2】(2017(2017泰安泰安) )如圖是用力如圖是用力F F把一塊木塊把一塊木塊靜止壓在墻面上的示意圖靜止壓在墻面上的示意圖, ,以下受力分析的說法以下受力分析的說法手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力是一對平衡力手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊的重力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊的重力是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對平衡力手

54、對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對平衡力上述表述中正確的是上述表述中正確的是( () )A.A.只有正確只有正確 B.B.只有正確只有正確C.C.只有正確只有正確 D.D.只有正確只有正確解析解析本題考查了物體的受力分析。壓在墻上靜止的本題考查了物體的受力分析。壓在墻上靜止的物體受到四個力的作用物體受到四個力的作用, ,在豎直方向在豎直方向, ,木塊受到的重力木塊受到的重力和摩擦力是一對平衡力和摩擦力是一對平衡力, ,正確正確; ;在水平方向在水平方向, ,手對木手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力塊的壓力和墻對木塊的彈力( (支持力支持力) )是一對平衡是一對平衡力力, ,正確。故選正確。故選D

55、D。答案答案D D分塊講解四綜合提升分塊講解四綜合提升【綜合運用綜合運用】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗【重要提示重要提示】“探究影響滑動摩擦力大小探究影響滑動摩擦力大小”實驗的實實驗的實驗操作、實驗現(xiàn)象分析等驗操作、實驗現(xiàn)象分析等, ,實驗中應用了控制變量法實驗中應用了控制變量法, ,正確理解并熟練應用控制變量法是正確解題的關鍵正確理解并熟練應用控制變量法是正確解題的關鍵, ,測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力實驗測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力實驗, ,考查了二力考查了二力平衡條件及重力公式的應用平衡條件及重力公式的應用, ,同時考查了學生根據(jù)情同時考查

56、了學生根據(jù)情況對實驗進行分析的能力。況對實驗進行分析的能力?！纠?2017(2017臺州臺州) )在學習影響滑動摩擦力大小的因在學習影響滑動摩擦力大小的因素后素后, ,小柯還是認為重力越大小柯還是認為重力越大, ,滑動摩擦力越大。于是滑動摩擦力越大。于是張老師用如圖裝置與他一起實驗。張老師用如圖裝置與他一起實驗。 步驟一步驟一: :將鐵塊放在木板上將鐵塊放在木板上, ,往沙桶中加入一定量細沙往沙桶中加入一定量細沙, ,使壓力傳感器的示數(shù)為使壓力傳感器的示數(shù)為5.00 N,5.00 N,水平向左拉動木板水平向左拉動木板, ,讀讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄。出拉力傳感器的示數(shù)并記錄。步驟二步驟二

57、: :換用質量不同、粗糙程度和底面積都相同的換用質量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊鐵塊, ,重復步驟一重復步驟一, ,記錄結果如表。記錄結果如表。實驗實驗次數(shù)次數(shù)質量不同質量不同的鐵塊的鐵塊壓力傳感器壓力傳感器示數(shù)示數(shù)(N)(N)拉力傳感器拉力傳感器示數(shù)示數(shù)(N)(N)1 1小小5.005.002.102.102 2中中5.005.002.112.113 3大大5.005.002.112.11請回答下列問題請回答下列問題: :(1)(1)第第1 1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為次實驗中鐵塊受到的摩擦力為_N_N。(2)(2)實驗中能否用鉤碼代替細沙實驗中能否用鉤碼代替細沙? ?并說明理由。并說

58、明理由。_。(3)(3)通過實驗得出的結論是通過實驗得出的結論是_。(4)(4)小柯認為小柯認為: :該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑滑, ,否則會使壓力傳感器的讀數(shù)偏大。你認為他的說否則會使壓力傳感器的讀數(shù)偏大。你認為他的說法是否合理法是否合理, ,為什么為什么_。解析解析(1)(1)實驗中實驗中, ,水平向左拉動木板時水平向左拉動木板時, ,鐵塊在水平鐵塊在水平方向受到向左的摩擦力和拉力傳感器向右的拉力處于方向受到向左的摩擦力和拉力傳感器向右的拉力處于靜止狀態(tài)靜止狀態(tài), ,根據(jù)二力平衡的知識可知根據(jù)二力平衡的知識可知, ,水平方向受到的水平方向受到的摩

59、擦力和拉力大小相同摩擦力和拉力大小相同, ,因此第因此第1 1次實驗中鐵塊受到的次實驗中鐵塊受到的摩擦力為摩擦力為2.10 N2.10 N。(2)(2)鉤碼的質量是固定的不能連續(xù)變化鉤碼的質量是固定的不能連續(xù)變化, ,細沙的質量可細沙的質量可以連續(xù)變化以連續(xù)變化, ,方便控制鐵塊對水平木板的壓力方便控制鐵塊對水平木板的壓力, ,實驗中實驗中不能用鉤碼代替細沙。不能用鉤碼代替細沙。(3)(3)三次實驗中三次實驗中, ,木板受到的壓力和接觸面的粗糙程度木板受到的壓力和接觸面的粗糙程度相同相同, ,摩擦力大小相同摩擦力大小相同, ,可得出結論可得出結論: :在壓力和接觸面在壓力和接觸面粗糙程度相同時

60、粗糙程度相同時, ,滑動摩擦力大小相同?；瑒幽Σ亮Υ笮∠嗤?。(4)(4)實驗中測量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力實驗中測量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力, ,鐵塊與壓力傳感器不接觸鐵塊與壓力傳感器不接觸, ,壓力傳感器與木板之間的壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響摩擦力對實驗無影響, ,所以小柯的說法不合理。所以小柯的說法不合理。答案答案(1)2.10(1)2.10(2)(2)實驗不能用鉤碼代替細沙實驗不能用鉤碼代替細沙, ,鉤碼的質量是固定的不鉤碼的質量是固定的不能連續(xù)變化能連續(xù)變化, ,細沙的質量可以連續(xù)變化細沙的質量可以連續(xù)變化, ,方便控制鐵塊方便控制鐵塊對水平木板的壓力對水

61、平木板的壓力(3)(3)在壓力和接觸面粗糙程度相同時在壓力和接觸面粗糙程度相同時, ,滑動摩擦力大小滑動摩擦力大小相同相同(4)(4)小柯的說法不合理小柯的說法不合理; ;鐵塊與壓力傳感器不接觸鐵塊與壓力傳感器不接觸, ,壓壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響【變式訓練變式訓練】(2017(2017麗水麗水) )某興趣小組在探究某興趣小組在探究“影響影響摩擦力大小的因素摩擦力大小的因素”時時, ,用如圖所示的裝置進行實驗。用如圖所示的裝置進行實驗。實驗一實驗一: :將長方體木塊平放在長木板上將長方體木塊平放在長木板上, ,用力用力F F拉長木拉長木板板

62、, ,當長木板與木塊發(fā)生相對滑動后當長木板與木塊發(fā)生相對滑動后, ,記錄彈簧秤的示記錄彈簧秤的示數(shù)于表一。再將木塊分別側放、豎放數(shù)于表一。再將木塊分別側放、豎放, ,重復實驗。重復實驗。實驗二實驗二: :將長方體木塊平放在長木板上將長方體木塊平放在長木板上, ,用力用力F F拉長木拉長木板板, ,當長木板與木塊發(fā)生相對滑動后當長木板與木塊發(fā)生相對滑動后, ,記錄彈簧秤的示記錄彈簧秤的示數(shù)于表二。再分別將一個砝碼數(shù)于表二。再分別將一個砝碼, ,二個砝碼放在木塊上二個砝碼放在木塊上, ,重復實驗。重復實驗。表一表一實驗次數(shù)實驗次數(shù)壓力大小壓力大小 木塊放置情況木塊放置情況 彈簧秤示數(shù)彈簧秤示數(shù)/N

63、/N1 1木塊的重木塊的重平放平放1.01.02 2木塊的重木塊的重側放側放1.01.03 3木塊的重木塊的重豎放豎放1.01.0表二表二實驗次數(shù)實驗次數(shù)壓力大小壓力大小木塊放置情況木塊放置情況 彈簧秤示數(shù)彈簧秤示數(shù)/N/N1 1木塊的重木塊的重平放平放1.01.02 2木塊和一個木塊和一個砝碼的總重砝碼的總重平放平放1.51.53 3木塊和二個木塊和二個砝碼的總重砝碼的總重平放平放2.02.0(1)(1)實驗一的第實驗一的第3 3次實驗時次實驗時, ,木塊與長木板之間的滑動木塊與長木板之間的滑動摩擦力為摩擦力為_N_N。(2)(2)實驗一探究的問題是實驗一探究的問題是_。(3)(3)表二中的

64、實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是表二中的實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是_ _ _。解析解析(1)(1)實驗中實驗中, ,必須沿水平方向拉動木塊做勻速直必須沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動線運動, ,此時此時, ,木塊受到的摩擦力與拉力是一對平衡力木塊受到的摩擦力與拉力是一對平衡力, ,所以所以f=F=1.0 Nf=F=1.0 N。(2)(2)由表一實驗數(shù)據(jù)可知由表一實驗數(shù)據(jù)可知, ,三次實驗三次實驗壓力和接觸面的粗糙程度相同壓力和接觸面的粗糙程度相同, ,接觸面積大小不同接觸面積大小不同, ,所所以實驗一探究的問題是滑動摩擦力的大小與接觸面積以實驗一探究的問題是滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關。是否有關。(3

65、)(3)由表二實驗數(shù)據(jù)可知由表二實驗數(shù)據(jù)可知, ,三次實驗接觸面三次實驗接觸面積和接觸面的粗糙程度相同積和接觸面的粗糙程度相同, ,壓力大小不同壓力大小不同, ,壓力越大壓力越大滑動摩擦力越大滑動摩擦力越大, ,所以可得結論所以可得結論: :在接觸面粗糙程度相在接觸面粗糙程度相同時同時, ,壓力越大滑動摩擦力越大。壓力越大滑動摩擦力越大。答案答案(1)1.0(1)1.0(2)(2)滑動摩擦力的大小與接觸面積是滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關否有關(3)(3)在接觸面粗糙程度相同時在接觸面粗糙程度相同時, ,壓力越大滑動壓力越大滑動摩擦力越大摩擦力越大【實驗探究實驗探究】小球的落地點到球臺的水

66、平距離與哪些因素有關小球的落地點到球臺的水平距離與哪些因素有關【重要提示重要提示】探究小球的落地點到球臺的水平距離與探究小球的落地點到球臺的水平距離與哪些因素有關的實驗哪些因素有關的實驗, ,主要考查了控制變量法的應用。主要考查了控制變量法的應用。球在斜面的同一高度靜止釋放球在斜面的同一高度靜止釋放, ,則小球運動的速度是則小球運動的速度是相同的相同的; ;根據(jù)表格中的距離、高度和水平速度的大小根據(jù)表格中的距離、高度和水平速度的大小, ,利用控制變量法分析。利用控制變量法分析。【例例】(2017(2017紹興紹興) )探究探究“水平拋出物體飛行的距離水平拋出物體飛行的距離a a與物體質量與物體質量m m、拋出高度、拋出高度H H、拋出時的速度、拋出時的速度v v的關系的關系”時時, ,設計并進行了如圖甲實驗。設計并進行了如圖甲實驗。實驗一實驗一: :質量不同的質量不同的A A、B B球在斜面同一高度處由靜止球在斜面同一高度處由靜止滑下滑下, ,下落到不同高度的地面。下落到不同高度的地面。實驗二實驗二: :質量不同的質量不同的A A、B B球在斜面不同高度處由靜止球在斜面不同高度處由靜止