高中語(yǔ)文 第二單元 賞析示例 江花月夜課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

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1、自主學(xué)習(xí)初體驗(yàn)第二單元賞析示例春江花月夜識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)理解文本大意名師課堂一點(diǎn)通知能提升巧應(yīng)用探究課文精要直擊高考考點(diǎn)美文遷移應(yīng)用故事素材大觀拓展閱讀積累 ynyn xinxin pinpin zhnzhn dindin ff jiojio xunxun xinxin pipi huihui pp jiji 波光蕩漾的樣子波光蕩漾的樣子開(kāi)滿(mǎn)花草的郊野開(kāi)滿(mǎn)花草的郊野忍受忍受追隨追隨小船小船盡盡只只離家在外的人離家在外的人極言離人相距之遠(yuǎn)極言離人相距之遠(yuǎn)雪珠雪珠海灘海灘希望希望三、佳句誦讀三、佳句誦讀1 1春江潮水連海平，春江潮水連海平， 。2 2江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸， 。3 3 ？江月何

2、年初照人？江月何年初照人？4 4白云一片去悠悠，白云一片去悠悠， 。5 5 ，搗衣砧上拂還來(lái)。，搗衣砧上拂還來(lái)。6 6此時(shí)相望不相聞，此時(shí)相望不相聞， 。海上明月共潮生海上明月共潮生月照花林皆似霰月照花林皆似霰江畔何人初見(jiàn)月江畔何人初見(jiàn)月青楓浦上不勝愁青楓浦上不勝愁玉戶(hù)簾中卷不去玉戶(hù)簾中卷不去愿逐月華流照君愿逐月華流照君 說(shuō)作者說(shuō)作者 ( (一一) )簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介：張若虛張若虛( (生卒年不詳生卒年不詳) )，揚(yáng)州，揚(yáng)州( (今江蘇今江蘇) )人。人。曾任兗州兵曹。中宗神龍中，與賀知章、張旭、包融并稱(chēng)曾任兗州兵曹。中宗神龍中，與賀知章、張旭、包融并稱(chēng)“吳中四士吳中四士”。 ( (二二) )作品：

3、作品：春江花月夜春江花月夜代答閨夢(mèng)還代答閨夢(mèng)還。 ( (三三) )評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：唐詩(shī)人。唐詩(shī)人。 尋背景尋背景 春江花月夜春江花月夜是樂(lè)府舊題，屬是樂(lè)府舊題，屬清商曲清商曲中的中的吳聲吳聲歌歌。其曲調(diào)，或說(shuō)創(chuàng)自陳后主叔寶，或說(shuō)創(chuàng)自隋煬帝楊廣。其曲調(diào)，或說(shuō)創(chuàng)自陳后主叔寶，或說(shuō)創(chuàng)自隋煬帝楊廣。據(jù)杜佑據(jù)杜佑通典通典記載，武則天長(zhǎng)安年間，該曲調(diào)尚在流傳。記載，武則天長(zhǎng)安年間，該曲調(diào)尚在流傳。郭茂倩郭茂倩樂(lè)府詩(shī)集樂(lè)府詩(shī)集錄有錄有春江花月夜春江花月夜數(shù)首其余人的作品，數(shù)首其余人的作品，內(nèi)容大都是敷衍題目而描寫(xiě)景色，或稍涉脂粉；形式則或?yàn)閮?nèi)容大都是敷衍題目而描寫(xiě)景色，或稍涉脂粉；形式則或?yàn)槲逖运木?，或?yàn)槲逖粤?/p>

4、句，體制短小，格局拘束。張若虛作五言四句，或?yàn)槲逖粤?，體制短小，格局拘束。張若虛作此詩(shī)，雖說(shuō)也是沿循了前人寫(xiě)舊題樂(lè)府詩(shī)往往敷衍題目的常此詩(shī)，雖說(shuō)也是沿循了前人寫(xiě)舊題樂(lè)府詩(shī)往往敷衍題目的常例，但其內(nèi)容有所開(kāi)拓，篇制大為擴(kuò)展，格調(diào)與境界更是遠(yuǎn)例，但其內(nèi)容有所開(kāi)拓，篇制大為擴(kuò)展，格調(diào)與境界更是遠(yuǎn)在同題諸作之上，有在同題諸作之上，有“孤篇壓倒全唐孤篇壓倒全唐”之譽(yù)。之譽(yù)。 鏈常識(shí)鏈常識(shí) 樂(lè)府樂(lè)府兩漢時(shí)的音樂(lè)機(jī)關(guān)。魏晉六朝時(shí)，樂(lè)府乃由兩漢時(shí)的音樂(lè)機(jī)關(guān)。魏晉六朝時(shí)，樂(lè)府乃由機(jī)關(guān)的名稱(chēng)變?yōu)橐环N帶有音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱(chēng)。初唐樂(lè)府機(jī)關(guān)的名稱(chēng)變?yōu)橐环N帶有音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱(chēng)。初唐樂(lè)府詩(shī)多襲用樂(lè)府舊題，但已有少數(shù)另立

5、新題。元和四年詩(shī)多襲用樂(lè)府舊題，但已有少數(shù)另立新題。元和四年(809)(809)以后，聲勢(shì)浩大的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)序幕。作為詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)，以后，聲勢(shì)浩大的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)序幕。作為詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)，新樂(lè)府的創(chuàng)作并不限于寫(xiě)新題樂(lè)府，也有古題樂(lè)府，雖用新樂(lè)府的創(chuàng)作并不限于寫(xiě)新題樂(lè)府，也有古題樂(lè)府，雖用古題，卻能創(chuàng)新意，體現(xiàn)了詩(shī)歌革新的方向。古題，卻能創(chuàng)新意，體現(xiàn)了詩(shī)歌革新的方向。 覽覽譯文譯文( (教師用書(shū)獨(dú)具教師用書(shū)獨(dú)具) )1 1開(kāi)頭八句寫(xiě)了哪些意象？這些意象描寫(xiě)有何特點(diǎn)？營(yíng)造開(kāi)頭八句寫(xiě)了哪些意象？這些意象描寫(xiě)有何特點(diǎn)？營(yíng)造 了一種怎樣的意境？了一種怎樣的意境？ 提示：提示：(1)(1)春、江、花、月、夜。春、

6、江、花、月、夜。(2)(2)緊扣題目寫(xiě)作，開(kāi)緊扣題目寫(xiě)作，開(kāi) 篇就對(duì)春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。景物極多，但以篇就對(duì)春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。景物極多，但以 月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地 一一展開(kāi)。一一展開(kāi)。(3)(3)營(yíng)造了一種幽美恬靜的意境。營(yíng)造了一種幽美恬靜的意境。2 2詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí)，睹月思情，又情不自禁詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí)，睹月思情，又情不自禁 地引出對(duì)宇宙人生的思索：地引出對(duì)宇宙人生的思索：“人生代代無(wú)窮已人生代代無(wú)窮已”融入融入 了作者了作者_(dá)之感，之感，“江月年年望相江月年年望相 似似”“”“但

7、見(jiàn)長(zhǎng)江送流水但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”融入了詩(shī)人對(duì)融入了詩(shī)人對(duì)_、 _ _的惆悵。的惆悵。 提示：提示：沉重的歷史滄桑人生短暫宇宙無(wú)窮沉重的歷史滄桑人生短暫宇宙無(wú)窮3 3“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”這兩句在行文這兩句在行文 上有何作用？上有何作用？ 提示：提示：承上啟下。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地承上啟下。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地 把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出 下半篇男女相思的離愁別恨。下半篇男女相思的離愁別恨。4 4請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“徘徊徘徊”一詞的表達(dá)作用。一詞的表達(dá)作用。 提示：提示：(1)(

8、1)擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)；擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)；(2)(2)賦賦 予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對(duì)她憐憫，予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對(duì)她憐憫， 不忍離去。不忍離去。5 5“卷不去卷不去”“”“拂還來(lái)拂還來(lái)”表達(dá)了思婦怎樣的思想感情？表達(dá)了思婦怎樣的思想感情？ 提示：提示：“卷不去卷不去”和和“拂還來(lái)拂還來(lái)”明指月光灑在門(mén)簾和搗衣明指月光灑在門(mén)簾和搗衣 砧上不忍離去，暗指思婦的愁思無(wú)法排遣，反襯出游子的砧上不忍離去，暗指思婦的愁思無(wú)法排遣，反襯出游子的 離愁別恨。離愁別恨。6 6“魚(yú)龍魚(yú)龍”“”“鴻雁鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。兩詞用了什么表

9、現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 提示：提示：魚(yú)龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光魚(yú)龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光 的清澈。但也是用典的清澈。但也是用典“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”， 魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁 不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。不能傳音訊之意。可見(jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。置身詩(shī)境緣景明情置身詩(shī)境緣景明情(一一) 鑒賞詩(shī)歌的意象鑒賞詩(shī)歌的意象 意象是詩(shī)歌藝術(shù)中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的基本單位。意象是詩(shī)歌藝術(shù)中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的基本單位?！耙庖狻奔粗饔^情感，即主觀情

10、感，“象象”即客觀物象即客觀物象( (如山川草木，等如山川草木，等等等) )，意象即為融入詩(shī)人主觀情感的客觀物象。詩(shī)歌中的，意象即為融入詩(shī)人主觀情感的客觀物象。詩(shī)歌中的景物形象就是含有景物形象就是含有“意意”的的“象象”，就是，就是“意象意象”。 意象是詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩(shī)歌的意義就是意象是詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩(shī)歌的意義就是由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的。只有抓住作品的意象、意由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的。只有抓住作品的意象、意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩(shī)詞作品。和感染作用，才能真正地鑒賞古代

11、的詩(shī)詞作品。 鑒賞具體作品的時(shí)候，不僅要著眼于它們所描寫(xiě)的鑒賞具體作品的時(shí)候，不僅要著眼于它們所描寫(xiě)的客觀物象，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中注入的意念客觀物象，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。 高考這類(lèi)題型常用以下提問(wèn)方式：高考這類(lèi)題型常用以下提問(wèn)方式： 1 1這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象？這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象？ 2 2刻畫(huà)了什么形象？形象的具體特征是什么？刻畫(huà)了什么形象？形象的具體特征是什么？ 3 3本詩(shī)通過(guò)哪些意象本詩(shī)通過(guò)哪些意象( (景物景物) )，表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)，表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分

12、析。 例例11( (2010江西高考江西高考) )閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送人歸京師送人歸京師陳與義陳與義門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。 注注 京師：指北宋都城汴梁。京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。指出詩(shī)中指出詩(shī)中“子規(guī)子規(guī)”意象的含義。意象的含義。 答：答： 解析解析 本題難度不大。解答此題應(yīng)先概括意向的特點(diǎn)及作用，本題難度不大。解答此題應(yīng)先概括意向的特點(diǎn)及作用，再解釋意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。杜

13、鵑鳥(niǎo)，俗稱(chēng)布谷，又名子再解釋意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。杜鵑鳥(niǎo)，俗稱(chēng)布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及“子子規(guī)規(guī)”這個(gè)意象。如這個(gè)意象。如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”( (蜀道難蜀道難) )，“杜鵑啼血猿哀鳴杜鵑啼血猿哀鳴”( (琵琶行琵琶行) )，“可堪孤館閉春寒，杜鵑可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮聲里斜陽(yáng)暮”( (踏莎行踏莎行) )，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

14、五溪”( (聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄) )，“望帝啼望帝啼鵑鵑”( (竇娥冤竇娥冤) )。 答案答案 思念故土，有家難歸的悲傷。思念故土，有家難歸的悲傷。 例例22( (2012山東高考山東高考) )閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松吳松 注注 道中二首道中二首( (其二其二) )晁補(bǔ)之晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注注 吳松：即吳淞，江名。吳松：即吳淞，江名。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析

15、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。這一意象的作用。 答：答： 解析解析 “孤舟孤舟”在本詩(shī)中是一個(gè)主體意象，是全詩(shī)的線索，在本詩(shī)中是一個(gè)主體意象，是全詩(shī)的線索，聯(lián)結(jié)著詩(shī)中其他意象和詩(shī)人的所見(jiàn)所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為聯(lián)結(jié)著詩(shī)中其他意象和詩(shī)人的所見(jiàn)所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟孤舟”的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從“帆帆”“”“槳槳”正面寫(xiě)正面寫(xiě)“孤舟孤舟”，尾聯(lián)寫(xiě)，尾聯(lián)寫(xiě)“孤舟孤舟”停宿之所，寄托了詩(shī)人借楓橋一停宿之所，寄托了詩(shī)人借楓橋一抒幽思的情懷。孤舟表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。抒幽思的情懷。孤舟表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。 答案答案 孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，

16、把孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 ( (一一) )掌握常用掌握常用“意象意象”的常用意：的常用意： 第一組送別類(lèi)意象第一組送別類(lèi)意象 或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念 (1) (1)楊柳。楊柳。它源于它源于詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一

17、起。的依依之情融合在一起?！傲迸c與“留留”諧音，古人在送別諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，以至許多文之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，以至許多文人用它來(lái)傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永人用它來(lái)傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永雨霖鈴雨霖鈴詞中的詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)陆裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡取５取?(2) (2)長(zhǎng)亭。長(zhǎng)亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩(shī)詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象。行。在古詩(shī)詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象。如柳永如柳永雨霖鈴雨霖鈴中的中的“寒蟬

18、凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。等。 (3)(3)南浦。南浦。南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，如唐代白南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，如唐代白居易居易南浦別南浦別中的中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。等。 (4) (4)酒。酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如王維的美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如王維的渭城曲渭城曲中的中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，白居易，白居易琵琶琵琶行行中的中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫

19、江浸月”等，都是以等，都是以酒抒寫(xiě)別離之情。酒抒寫(xiě)別離之情。 第二組思鄉(xiāng)類(lèi)意象第二組思鄉(xiāng)類(lèi)意象 或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛 (1) (1)月亮。月亮。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白如李白靜夜思靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?(2) (2)鴻雁。鴻雁。鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季奮力飛回故巢的鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩(shī)人景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因

20、此詩(shī)人常常借雁抒情。如李清照常常借雁抒情。如李清照一剪梅一剪梅中的中的“雁字回時(shí)，月雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓滿(mǎn)西樓”。 (3) (3)雙鯉。雙鯉。古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，因此不古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，因此不少文人也在詩(shī)文中以鯉魚(yú)代指書(shū)信。如宋人晏幾道少文人也在詩(shī)文中以鯉魚(yú)代指書(shū)信。如宋人晏幾道蝶戀花蝶戀花詞：詞：“蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)，隔水高樓，望斷雙魚(yú)信。蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)，隔水高樓，望斷雙魚(yú)信?！?(4) (4)搗衣。搗衣。月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意

21、象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白子夜吳歌子夜吳歌之三：之三：“長(zhǎng)安一片月，長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？良人罷遠(yuǎn)征？” 第三組愁苦類(lèi)意象第三組愁苦類(lèi)意象 或表達(dá)憂(yōu)愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛或表達(dá)憂(yōu)愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛 (1) (1)梧桐。梧桐。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照如宋代李清照聲聲慢聲聲慢中中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴”。 (2) (2)芭蕉。芭蕉

22、。在詩(shī)文中，它常與孤獨(dú)憂(yōu)愁特別是離情別緒相在詩(shī)文中，它常與孤獨(dú)憂(yōu)愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋代李清照聯(lián)系。宋代李清照添字丑奴兒添字丑奴兒詞詞“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿(mǎn)窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿(mǎn)中庭。陰滿(mǎn)中庭，葉葉心心，舒卷有余情中庭。陰滿(mǎn)中庭，葉葉心心，舒卷有余情”，把傷心、愁?lèi)炓?，把傷心、愁?lèi)炓还赡X兒傾吐出來(lái)。股腦兒傾吐出來(lái)。 (3) (3)流水。流水。水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁思連在一起，水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如劉禹錫多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如劉禹錫竹枝竹枝詞詞：“山桃紅花滿(mǎn)上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎山桃紅花滿(mǎn)上頭，蜀江春

23、水拍山流?；t易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。意，水流無(wú)限似儂愁?！崩铎侠铎侠颂陨忱颂陨常骸傲魉浠ù喝チ魉浠ù喝ヒ?，天上人間。也，天上人間?！?(4) (4)猿猴。猿猴。古詩(shī)詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感古詩(shī)詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情。如唐代杜甫情。如唐代杜甫登高登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。飛回?！?(5) (5)杜鵑鳥(niǎo)。杜鵑鳥(niǎo)。古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥(niǎo)，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲

24、，動(dòng)人肺腑。鳥(niǎo)，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。于是古詩(shī)中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白于是古詩(shī)中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白蜀蜀道難道難：“又聞子歸啼夜月，愁空山。又聞子歸啼夜月，愁空山?！卑拙右装拙右着眯信眯校骸捌溟g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！?(6) (6)斜陽(yáng)斜陽(yáng)( (夕陽(yáng)、落日夕陽(yáng)、落日) )。多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如唐代李商隱之情。如唐代李商隱樂(lè)游原樂(lè)游原：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。近黃昏?！彼未醢彩未醢彩鹬ο愎鹬ο憬鹆陸压沤鹆陸压牛骸罢鞣鞣ヨ堦?yáng)里，

25、背西風(fēng)、酒旗斜矗。去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗?！?第四組抒懷類(lèi)意象第四組抒懷類(lèi)意象 或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨 (1) (1)菊花。菊花。菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱(chēng)贊菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱(chēng)贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原離騷離騷：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！睎|晉田園詩(shī)人東晉田園詩(shī)人陶淵明，寫(xiě)了很多詠菊詩(shī)，將菊花素雅、淡泊的形象與自陶淵明，寫(xiě)了很多詠菊詩(shī)，將菊花素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如己不同流俗的志趣十分自然

26、地聯(lián)系在一起，如“采菊東籬采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山下，悠然見(jiàn)南山”。 (2) (2)梅花。梅花。梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格，受到了出的芳香，因此梅花傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格，受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作詩(shī)人的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作詠梅詠梅中中“零落成泥零落成泥碾作塵，只有香如故碾作塵，只有香如故”句，借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不句，借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅墨梅詩(shī)詩(shī)“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤不

27、要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”，也是以冰清玉潔的，也是以冰清玉潔的梅花來(lái)寫(xiě)自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。梅花來(lái)寫(xiě)自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。 (3) (3)松柏。松柏。論語(yǔ)論語(yǔ)子罕子罕中說(shuō)：中說(shuō)：“歲寒，然后知?dú)q寒，然后知松柏之后凋也。松柏之后凋也?！弊髡哔潛P(yáng)松柏的耐寒，來(lái)歌頌堅(jiān)貞作者贊揚(yáng)松柏的耐寒，來(lái)歌頌堅(jiān)貞不屈的人格，形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，啟迪了后世文人不屈的人格，形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，啟迪了后世文人無(wú)盡的詩(shī)情畫(huà)意。如三國(guó)劉楨無(wú)盡的詩(shī)情畫(huà)意。如三國(guó)劉楨贈(zèng)從弟贈(zèng)從弟：“豈不罹豈不罹凝寒，松柏有本性。凝寒，松柏有本性?！碧迫死畎滋迫死畎踪?zèng)書(shū)侍御黃裳贈(zèng)書(shū)侍御黃裳： “愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作

28、桃李。愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。 (4) (4)竹。竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，遭霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂歷四時(shí)而常茂”的品格，贏得古今詩(shī)人的喜愛(ài)和稱(chēng)頌。鄭的品格，贏得古今詩(shī)人的喜愛(ài)和稱(chēng)頌。鄭板橋一生詠竹畫(huà)竹，留下了很多詠竹佳句，如板橋一生詠竹畫(huà)竹，留下了很多詠竹佳句，如“咬定青山咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)北風(fēng)”，贊美了立于巖石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓

29、，贊美了立于巖石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。 (5) (5)黍離。黍離。“黍離黍離”常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔傷感之情。如姜夔揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢：“予懷愴然，感慨今昔，予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有因自度此曲。千巖老人以為有黍離黍離之悲也。之悲也?！?(6) (6)冰雪、草木。冰雪、草木。古代詩(shī)歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心古代詩(shī)歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛志的忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王

30、昌齡衰興亡的感慨。如王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸：“洛陽(yáng)親友洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！苯缃鐡P(yáng)州慢揚(yáng)州慢：“過(guò)春風(fēng)過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。十里，盡薺麥青青?！?第五組愛(ài)情類(lèi)意象第五組愛(ài)情類(lèi)意象 用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情 (1) (1)紅豆。紅豆。傳說(shuō)古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于傳說(shuō)古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹(shù)下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱(chēng)樹(shù)下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱(chēng)“相思子相思子”，常用以，常用以象征愛(ài)情或相思。如王維象征愛(ài)情或相思。如王維相思相思詩(shī)：詩(shī)：“紅豆生南國(guó)，春紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。來(lái)

31、發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?(2) (2)蓮。蓮。與與“憐憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)“蓮蓮”的的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。如南朝樂(lè)府詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。如南朝樂(lè)府西洲曲西洲曲：“采蓮南采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！?(3) (3)連理枝、比翼鳥(niǎo)。連理枝、比翼鳥(niǎo)。連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹(shù)；比翼鳥(niǎo)，傳說(shuō)中的一種鳥(niǎo)，雌雄老在一起飛，古兩棵樹(shù)；比翼鳥(niǎo)，傳說(shuō)中的一種鳥(niǎo)，雌雄老在一起飛，古典詩(shī)歌里用作對(duì)恩愛(ài)夫妻的比喻。白居易的典詩(shī)歌里用作對(duì)恩愛(ài)夫妻的比喻。白居易的長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌：“

32、七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo)，七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。在地愿為連理枝?！?第六組戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)意象第六組戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)意象 或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往 (1) (1)投筆。投筆。后漢書(shū)后漢書(shū)載：班超家境貧寒，靠為官府抄載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫(xiě)文書(shū)來(lái)生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功寫(xiě)文書(shū)來(lái)生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來(lái)邊境，取爵封侯。后來(lái)“投筆投筆”就指棄文從武。如辛棄疾就指棄文從武。如辛棄疾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬(wàn)里，憔悴老莫學(xué)班超投筆

33、，縱得封侯萬(wàn)里，憔悴老邊州。邊州?！?(2) (2)長(zhǎng)城。長(zhǎng)城。南史南史檀道濟(jì)傳檀道濟(jì)傳記載，檀道濟(jì)是南朝宋記載，檀道濟(jì)是南朝宋的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來(lái)宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來(lái)宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，檀道濟(jì)大怒道：檀道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城！乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城！”很顯然是指宋文帝殺很顯然是指宋文帝殺害將領(lǐng)，瓦解自己的軍隊(duì)。后來(lái)就用害將領(lǐng)，瓦解自己的軍隊(duì)。后來(lái)就用“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)城”指守邊的指守邊的將領(lǐng)。如陸游詩(shī)將領(lǐng)。如陸游詩(shī)書(shū)憤書(shū)憤：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。先斑?！?(3) (3)樓蘭。樓蘭?！皹翘m樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用?/p>

34、指邊境之?dāng)?，用“破? (斬?cái)? )樓蘭樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡指建功立業(yè)。如王昌齡從軍行從軍行：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?(4) (4)柳營(yíng)。柳營(yíng)。指軍營(yíng)。指軍營(yíng)。史記史記絳侯周勃世家絳侯周勃世家記載：記載：漢文帝時(shí)，漢軍分扎霸上、棘門(mén)、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳漢文帝時(shí)，漢軍分扎霸上、棘門(mén)、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營(yíng)主將為周亞夫。周亞夫細(xì)柳軍營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，營(yíng)主將為周亞夫。周亞夫細(xì)柳軍營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫的許可，才可入營(yíng)，文帝極連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫的許可，才可

35、入營(yíng)，文帝極為贊賞周亞夫治軍有方。后代多以為贊賞周亞夫治軍有方。后代多以“柳營(yíng)柳營(yíng)”稱(chēng)紀(jì)律嚴(yán)明稱(chēng)紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。如唐代王維的軍營(yíng)。如唐代王維觀獵觀獵：“草枯鷹眼疾，雪盡馬草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?！?(5)(5)請(qǐng)纓。請(qǐng)纓。漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說(shuō)南越王漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說(shuō)南越王朝。終軍說(shuō)：朝。終軍說(shuō)：“請(qǐng)給一根長(zhǎng)纓，我一定把南越王抓來(lái)。請(qǐng)給一根長(zhǎng)纓，我一定把南越王抓來(lái)?！焙蠛笠云溆鳉硤?bào)國(guó)。岳飛以其喻殺敵報(bào)國(guó)。岳飛滿(mǎn)江紅滿(mǎn)江紅( (遙望中原遙望中原) )：“嘆江山如嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。故

36、，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。” (6) (6)羌笛。羌笛。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到，如王之渙唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到，如王之渙涼州涼州詞詞：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！贬瘏⑨瘏装籽└杷臀渑泄贇w京雪歌送武判官歸京：“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。笛。”李益李益夜上受降城聞笛夜上受降城聞笛：“不知何處吹蘆管，一不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。夜征人盡望鄉(xiāng)?！狈吨傺头吨傺蜐O家傲漁家傲：“濁酒一杯家萬(wàn)里，濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿(mǎn)地。燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿(mǎn)地?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之羌笛發(fā)出的凄切之音，常

37、讓征夫愴然淚下。音，常讓征夫愴然淚下。 第七組第七組 閑適類(lèi)意象閑適類(lèi)意象 或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活 的向往的向往 (1) (1)五柳。五柳。陶淵明陶淵明五柳先生傳五柳先生傳載：宅邊有五柳樹(shù)，載：宅邊有五柳樹(shù)，因以號(hào)為焉。后來(lái)因以號(hào)為焉。后來(lái)“五柳五柳”就成了隱者的代稱(chēng)。如王維的就成了隱者的代稱(chēng)。如王維的輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪：“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。值接輿醉，狂歌五柳前?！?(2)

38、 (2)東籬。東籬。陶淵明陶淵明飲酒飲酒：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。南山?！焙髞?lái)多用后來(lái)多用“東籬東籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。如李清照嫻雅的情致。如李清照醉花陰醉花陰：“東籬把酒黃昏后，東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。有暗香盈袖?！?(3) (3)三徑。三徑。陶淵明陶淵明歸去來(lái)兮辭歸去來(lái)兮辭中有中有“三徑就荒，三徑就荒，松菊猶存松菊猶存”的句子，后來(lái)的句子，后來(lái)“三徑三徑”就用來(lái)指代隱士居住的就用來(lái)指代隱士居住的地方。如白居易的地方。如白居易的欲與元八卜鄰，先有是贈(zèng)欲與元八卜鄰，先有是贈(zèng)：“明月明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。好同三徑夜，

39、綠楊宜作兩家春?！?( (二二) )概括分析意象特點(diǎn)，進(jìn)而把握概括分析意象特點(diǎn)，進(jìn)而把握“意象意象”的基本特征的基本特征 ( (三三) )抓住意象與情感的抓住意象與情感的“契合點(diǎn)契合點(diǎn)”，進(jìn)而挖掘意象的內(nèi)，進(jìn)而挖掘意象的內(nèi)在品格、精神在品格、精神 ( (四四) )答題步驟答題步驟 塑造的什么意象，結(jié)合詩(shī)句分析意象的特征，指出意塑造的什么意象，結(jié)合詩(shī)句分析意象的特征，指出意象中詩(shī)人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓捀畔笾性?shī)人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓捀爬偸?。括總述。一、閱讀鑒賞一、閱讀鑒賞 ( (一一) )閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。楓橋

40、夜泊楓橋夜泊 張張 繼繼月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1 1在詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)了哪幾種景物？這些景物有什么特征？在詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)了哪幾種景物？這些景物有什么特征？ 答：答：_ _ _ _ _ 答案：答案：月落、烏啼、霜滿(mǎn)天、江楓、漁火、寒山寺。月落、烏啼、霜滿(mǎn)天、江楓、漁火、寒山寺。 特征：特征：幽寂清冷。幽寂清冷。2 2通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的思想感情？通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：答：_ _ _ _ _ 答案：答案：表達(dá)了羈旅者孤孑清寥、愁緒滿(mǎn)懷的情感。表達(dá)了羈旅者孤孑清寥、愁緒滿(mǎn)懷的

41、情感。 ( (二二) )閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。月夜月夜杜甫杜甫 今夜鄜州今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 香霧云鬟香霧云鬟濕，清輝濕，清輝玉臂寒。玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌何時(shí)倚虛幌，雙照，雙照淚痕干！淚痕干！ 注注 鄜州：今陜西省富縣。鄜州：今陜西省富縣。云鬟：婦女的鬟發(fā)。云鬟：婦女的鬟發(fā)。清輝：指月光。清輝：指月光。虛幌：薄而透明的帷帳。虛幌：薄而透明的帷帳。雙照：月光雙照：月光照著詩(shī)人和妻子。照著詩(shī)人和妻子。3 3賞析詩(shī)中賞析詩(shī)中“月亮月亮”這一意象的作用。這一意象的作用。 答：答：_ _ _ _ _ 答

42、案：答案：在中國(guó)民俗和古典詩(shī)歌中，月亮是團(tuán)圓的象征。在中國(guó)民俗和古典詩(shī)歌中，月亮是團(tuán)圓的象征。 月夜月夜描繪的是一幅月圓人不圓的畫(huà)面，作者借描繪的是一幅月圓人不圓的畫(huà)面，作者借“月月 亮亮”意象至少有三個(gè)作用：意象至少有三個(gè)作用：勾起詩(shī)人對(duì)妻兒的思念之勾起詩(shī)人對(duì)妻兒的思念之 情；情；頸聯(lián)對(duì)月下妻子的描寫(xiě)，渲染了妻子思念丈夫的頸聯(lián)對(duì)月下妻子的描寫(xiě)，渲染了妻子思念丈夫的 凄楚的氛圍，增強(qiáng)了感染力；凄楚的氛圍，增強(qiáng)了感染力；表達(dá)出明月千里寄相思表達(dá)出明月千里寄相思 的主題，給讀者創(chuàng)造出了很大的想象空間，收到了言有的主題，給讀者創(chuàng)造出了很大的想象空間，收到了言有 盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。盡而意無(wú)窮的藝術(shù)

43、效果。4 4這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。 答：答： 答案：答案：這首詩(shī)主要運(yùn)用了主客移位的表現(xiàn)手法。唐天寶這首詩(shī)主要運(yùn)用了主客移位的表現(xiàn)手法。唐天寶 十五年十五年(756)(756)六月，杜甫被安史叛軍所捉，送到淪陷后的六月，杜甫被安史叛軍所捉，送到淪陷后的 長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)其妻小寄居在鄜州羌村，作者望月思家，寫(xiě)長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)其妻小寄居在鄜州羌村，作者望月思家，寫(xiě) 下這首名篇。首聯(lián)想象妻子思念自己的情形；頷聯(lián)用小下這首名篇。首聯(lián)想象妻子思念自己的情形；頷聯(lián)用小 兒女兒女“不解不解”“”“憶憶”，反襯妻子，反襯妻子“獨(dú)看獨(dú)看”的憶；頸聯(lián)設(shè)的憶；頸聯(lián)設(shè)想妻子獨(dú)

44、自看月而孤獨(dú)地久立的形象，進(jìn)一步映襯妻子思念想妻子獨(dú)自看月而孤獨(dú)地久立的形象，進(jìn)一步映襯妻子思念自己的深情，通過(guò)描寫(xiě)對(duì)方來(lái)表達(dá)自己思家之情；因兩地看自己的深情，通過(guò)描寫(xiě)對(duì)方來(lái)表達(dá)自己思家之情；因兩地看月各有淚痕，這就激起了結(jié)束這種相思之苦的強(qiáng)烈愿望，于月各有淚痕，這就激起了結(jié)束這種相思之苦的強(qiáng)烈愿望，于是結(jié)句反問(wèn)：是結(jié)句反問(wèn)：“什么時(shí)候，我和你能倚著帷帳一起看月，那什么時(shí)候，我和你能倚著帷帳一起看月，那時(shí)你我都不用因分居兩地看月相思而淚流不止了。時(shí)你我都不用因分居兩地看月相思而淚流不止了?！边@就是這就是巧用主客移位的寫(xiě)法，使全詩(shī)之情纏綿悱惻而不衰頹。巧用主客移位的寫(xiě)法，使全詩(shī)之情纏綿悱惻而不衰

45、頹。二、語(yǔ)言運(yùn)用二、語(yǔ)言運(yùn)用5 5請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述詩(shī)歌前八句所寫(xiě)的請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述詩(shī)歌前八句所寫(xiě)的 “ “春江花月圖春江花月圖”，不少于，不少于100100字。字。 答：答：答案：答案：看那春江潮漲，汪洋一片，江面開(kāi)闊；江水與海水相看那春江潮漲，汪洋一片，江面開(kāi)闊；江水與海水相接，水勢(shì)浩蕩，洪波翻涌。浪濤中涌出一輪明月，冉冉升起。接，水勢(shì)浩蕩，洪波翻涌。浪濤中涌出一輪明月，冉冉升起。明月清輝灑在萬(wàn)頃江波上，所見(jiàn)之處水光粼粼。江水宛然前明月清輝灑在萬(wàn)頃江波上，所見(jiàn)之處水光粼粼。江水宛然前行，流到了一個(gè)芳草萋萋、繁花滿(mǎn)樹(shù)的幽處。但見(jiàn)月華灑在行，流到了一個(gè)芳草萋萋、繁

46、花滿(mǎn)樹(shù)的幽處。但見(jiàn)月華灑在花樹(shù)上，朵朵花兒晶瑩可愛(ài)。但見(jiàn)月色溶溶，月光如凝霜朦花樹(shù)上，朵朵花兒晶瑩可愛(ài)。但見(jiàn)月色溶溶，月光如凝霜朦朧。而江畔沙灘上，銀色沙灘和乳色月光已融為一體。朧。而江畔沙灘上，銀色沙灘和乳色月光已融為一體。張若虛的月亮張若虛的月亮 乍暖還寒時(shí)候。乍暖還寒時(shí)候。 這樣的夜里，竟然久久思念著張若虛，和他的那枚月亮。這樣的夜里，竟然久久思念著張若虛，和他的那枚月亮。 那是唐朝的另一枚月亮。高高懸掛在有江水有落花的夜那是唐朝的另一枚月亮。高高懸掛在有江水有落花的夜里，俯瞰潮漲潮落，迎送人來(lái)人往。不喜不悲，不憂(yōu)不懼。里，俯瞰潮漲潮落，迎送人來(lái)人往。不喜不悲，不憂(yōu)不懼。 盛唐的喧囂、熱

47、鬧、繁華和氣度，都在這枚月亮的沉靜盛唐的喧囂、熱鬧、繁華和氣度，都在這枚月亮的沉靜中如碎羽般卸落。天地澄明，一片開(kāi)闊，一片清朗。中如碎羽般卸落。天地澄明，一片開(kāi)闊，一片清朗。美文遷移應(yīng)用美文遷移應(yīng)用 張若虛迎著他的月亮走來(lái)。在夜里，在江邊。張若虛迎著他的月亮走來(lái)。在夜里，在江邊。 他選擇了夜。這樣的夜里，人才最真實(shí)，心才最他選擇了夜。這樣的夜里，人才最真實(shí)，心才最寧?kù)o。這樣的夜里，才可以褪去身上層層的華衣，褪寧?kù)o。這樣的夜里，才可以褪去身上層層的華衣，褪去心上層層的俗塵。這樣，才可以和自己輕輕說(shuō)話，去心上層層的俗塵。這樣，才可以和自己輕輕說(shuō)話，才可以對(duì)著自己的靈魂低語(yǔ)。才可以對(duì)著自己的靈魂低語(yǔ)

48、。 他的靈魂一定是潔白的，就像他的那枚月亮。所他的靈魂一定是潔白的，就像他的那枚月亮。所以他自可以摒棄一切的虛妄和世俗，用心去描繪他理以他自可以摒棄一切的虛妄和世俗，用心去描繪他理想的世界。想的世界。 那個(gè)世界里有的是純粹而美麗的自然。那個(gè)世界里有的是純粹而美麗的自然。 月光。潮水?；ú荼樯姆嫉?。沙灘。天空。原野。月光。潮水。花草遍生的芳甸。沙灘。天空。原野?，摑嵢缪┑幕?。飛霜。白云。閑潭。落花。湛湛江畔瑩潔如雪的花林。飛霜。白云。閑潭。落花。湛湛江畔的青楓。扁舟。高樓。鏡臺(tái)。玉簾。砧石。可寄相思的的青楓。扁舟。高樓。鏡臺(tái)。玉簾。砧石?？杉南嗨嫉聂~(yú)雁。魚(yú)雁。 你只需閉上眼睛，你只需放自己在

49、這樣的夜里。讓你只需閉上眼睛，你只需放自己在這樣的夜里。讓心靈自由飛去，然后沉靜，然后沉醉，然后靈泉洗過(guò)般心靈自由飛去，然后沉靜，然后沉醉，然后靈泉洗過(guò)般輕盈自在。這，就是張若虛給你的天地。輕盈自在。這，就是張若虛給你的天地。 你自可以隨意去想它的美麗，你又無(wú)論如何也想不出你自可以隨意去想它的美麗，你又無(wú)論如何也想不出它的美麗。它的美麗。 你不是張若虛，我們都不是。你不是張若虛，我們都不是。 春光流遠(yuǎn)，逝者如斯，花落，月?lián)p。我們悵然著生命春光流遠(yuǎn)，逝者如斯，花落，月?lián)p。我們悵然著生命的短促，我來(lái)了，我在了，我走了，我沒(méi)了。誰(shuí)可以在自的短促，我來(lái)了，我在了，我走了，我沒(méi)了。誰(shuí)可以在自己之上俯視生

50、命的光華？誰(shuí)可以跳出自己的圓？誰(shuí)可以想己之上俯視生命的光華？誰(shuí)可以跳出自己的圓？誰(shuí)可以想著你不過(guò)是另一個(gè)我，而我只是另一個(gè)他？著你不過(guò)是另一個(gè)我，而我只是另一個(gè)他？ 張若虛。張若虛。 人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。 不知道第一人什么時(shí)候來(lái)，不知道最后一個(gè)什么時(shí)候不知道第一人什么時(shí)候來(lái)，不知道最后一個(gè)什么時(shí)候離開(kāi)。就如月亮，沒(méi)有最初，沒(méi)有最終。只是，不離不棄，離開(kāi)。就如月亮，沒(méi)有最初，沒(méi)有最終。只是，不離不棄，照著江邊的人。一個(gè)，再一個(gè)。一年，再一年。一代，再照著江邊的人。一個(gè)，再一個(gè)。一年，再一年。一代，再一代。一代。 張若虛就像他的月亮。張若虛就像他的月亮。

51、 看著江潮，看著人世，也看著人間的愛(ài)情?？粗?，看著人世，也看著人間的愛(ài)情。 明月樓上，妝鏡臺(tái)邊。是誰(shuí)相思無(wú)眠，是誰(shuí)長(zhǎng)夜徘徊？明月樓上，妝鏡臺(tái)邊。是誰(shuí)相思無(wú)眠，是誰(shuí)長(zhǎng)夜徘徊？而那月光，竟是要陪著還是要惹更深的愁情？卷了不去，拂而那月光，竟是要陪著還是要惹更深的愁情？卷了不去，拂了還來(lái)。惱它還是謝它？謝它還是惱它？了還來(lái)。惱它還是謝它？謝它還是惱它？ 扁舟子，青楓浦。夢(mèng)里花落，春半了，歸期卻無(wú)盡頭。扁舟子，青楓浦。夢(mèng)里花落，春半了，歸期卻無(wú)盡頭。山高水長(zhǎng)，竭石瀟湘，不能乘月歸家。此情，何以堪？山高水長(zhǎng)，竭石瀟湘，不能乘月歸家。此情，何以堪？ 一種相思，兩處閑愁。愿逐月華流照君。照他的她，照一種

52、相思，兩處閑愁。愿逐月華流照君。照他的她，照她的他她的他 張若虛，此刻羈旅天涯嗎？或者客居他鄉(xiāng)？或者，他只張若虛，此刻羈旅天涯嗎？或者客居他鄉(xiāng)？或者，他只是借了月亮的眼睛看人間的離情？是借了月亮的眼睛看人間的離情？ 我們無(wú)法知道。我們無(wú)法知道。 我們無(wú)法回到千年前去尋覓他的蹤跡?？v使尋到，我我們無(wú)法回到千年前去尋覓他的蹤跡?？v使尋到，我們又如何可以接近他明潔如月的心？們又如何可以接近他明潔如月的心？ 他當(dāng)然也不會(huì)讓我們尋到。他當(dāng)然也不會(huì)讓我們尋到。 所以，我們遍尋史料，也難以看到更多關(guān)于他的文字。所以，我們遍尋史料，也難以看到更多關(guān)于他的文字。所以，我們翻爛全唐詩(shī)，也再不能找到他的第三首。所以

53、，我們翻爛全唐詩(shī)，也再不能找到他的第三首。 他留給這個(gè)世界的，只是那個(gè)月亮一樣的背影和千年他留給這個(gè)世界的，只是那個(gè)月亮一樣的背影和千年傳唱的絕篇。傳唱的絕篇。 嚼碎他的每一個(gè)字，我們似乎也難以捕捉到他的一點(diǎn)嚼碎他的每一個(gè)字，我們似乎也難以捕捉到他的一點(diǎn)氣息。楓林外，春江邊，他似乎只是一個(gè)不食人間煙火的氣息。楓林外，春江邊，他似乎只是一個(gè)不食人間煙火的仙人，愛(ài)著人世美景，悄悄躡足而過(guò)，從此便讓歷史停在仙人，愛(ài)著人世美景，悄悄躡足而過(guò)，從此便讓歷史停在一瞬，便讓所有人駐足回首詫異驚嘆。一瞬，便讓所有人駐足回首詫異驚嘆。 是他意識(shí)到自己動(dòng)了凡情嗎？曳衣而去，翩若驚鴻。是他意識(shí)到自己動(dòng)了凡情嗎？曳衣

54、而去，翩若驚鴻。留給世人的，只是無(wú)限的猜想和不盡的思念。留給世人的，只是無(wú)限的猜想和不盡的思念。 張若虛是個(gè)謎，似遠(yuǎn)還近，似實(shí)還虛。只看他一眼，便張若虛是個(gè)謎，似遠(yuǎn)還近，似實(shí)還虛。只看他一眼，便會(huì)有一輪月亮在你的心間。而那月亮，定不是姓李，也不姓會(huì)有一輪月亮在你的心間。而那月亮，定不是姓李，也不姓蘇，而是姓張。蘇，而是姓張。 或者，他真的是活在自己的精神世界里，用文字，寫(xiě)自或者，他真的是活在自己的精神世界里，用文字，寫(xiě)自己的心。不為名，不為利，不為流芳。他自不會(huì)帶著自己的己的心。不為名，不為利，不為流芳。他自不會(huì)帶著自己的作品四處拜謁，也不會(huì)捧著詩(shī)作四處游學(xué)。他活得很自我。作品四處拜謁，也不會(huì)

55、捧著詩(shī)作四處游學(xué)。他活得很自我。只是在那樣的夜里，他看著江，看著花，看著月，思緒難平，只是在那樣的夜里，他看著江，看著花，看著月，思緒難平，一揮而就。他寫(xiě)著自己的文字，或者在月下的沙灘上，或者一揮而就。他寫(xiě)著自己的文字，或者在月下的沙灘上，或者在有月的窗前。被誰(shuí)讀到？被誰(shuí)遇到？從此得見(jiàn)世人，從此在有月的窗前。被誰(shuí)讀到？被誰(shuí)遇到？從此得見(jiàn)世人，從此流光溢彩。流光溢彩。 或者，他總是追求著完美，語(yǔ)不驚人死不休。此詩(shī)之或者，他總是追求著完美，語(yǔ)不驚人死不休。此詩(shī)之后，再寫(xiě)怎樣的絕品才可以更高一籌？燭光下，一邊是他后，再寫(xiě)怎樣的絕品才可以更高一籌？燭光下，一邊是他飄著墨香的飄著墨香的春江花月夜春江花月

56、夜，一邊是他寫(xiě)了擲、擲了寫(xiě)、，一邊是他寫(xiě)了擲、擲了寫(xiě)、寫(xiě)了再擲的紙卷。他的身邊，定是沒(méi)有一個(gè)聰明伶俐的小寫(xiě)了再擲的紙卷。他的身邊，定是沒(méi)有一個(gè)聰明伶俐的小童，懂得在他的丟棄中收藏。他身邊，也定是少一位可以童，懂得在他的丟棄中收藏。他身邊，也定是少一位可以研磨展卷的紅顏，能在他詩(shī)成之后與他相視一笑。他安靜研磨展卷的紅顏，能在他詩(shī)成之后與他相視一笑。他安靜地寫(xiě)，試圖超越?？伤拿媲?，是怎樣的一座高峰呢？最地寫(xiě)，試圖超越?？伤拿媲?，是怎樣的一座高峰呢？最后是自嘲地笑，然后棄筆而去。后是自嘲地笑，然后棄筆而去。 或者，他也是有著自己的或者，他也是有著自己的若虛集若虛集的吧。很多的佳作，的吧。很多的佳

57、作，很多的極品。而他，總是太安靜。在意氣風(fēng)發(fā)的唐代，在詩(shī)很多的極品。而他，總是太安靜。在意氣風(fēng)發(fā)的唐代，在詩(shī)山詞海的唐代，他選擇了沉默，選擇了放棄，輕輕一抹，他山詞海的唐代，他選擇了沉默，選擇了放棄，輕輕一抹，他拭掉了自己的名字。是哪個(gè)不小心嗎？襟袖間遺落了兩首。拭掉了自己的名字。是哪個(gè)不小心嗎？襟袖間遺落了兩首。他還來(lái)不及低頭，還來(lái)不及回顧。文字芬芳四散，光華已經(jīng)他還來(lái)不及低頭，還來(lái)不及回顧。文字芬芳四散，光華已經(jīng)遍溢唐朝。遍溢唐朝。 或者，他被排擠，甚至牽連到文字？或者，他遇到小人，或者，他被排擠，甚至牽連到文字？或者，他遇到小人，作品也多了不堪的遭遇？作品也多了不堪的遭遇？ 這樣的臆斷總

58、是沒(méi)有理由的。這樣的臆斷總是沒(méi)有理由的。 而我，寧可相信，張若虛只是一個(gè)錯(cuò)落凡塵的仙人，曼而我，寧可相信，張若虛只是一個(gè)錯(cuò)落凡塵的仙人，曼眇之間，輕蘸月色，拋了幾片花瓣，便乘著他的月亮遙遙而眇之間，輕蘸月色，拋了幾片花瓣，便乘著他的月亮遙遙而去，讓整個(gè)世界都措手不及。去，讓整個(gè)世界都措手不及。 他定是想不到，他的花片飛成了光羽，飛成絕代芳華。他定是想不到，他的花片飛成了光羽，飛成絕代芳華。 如果說(shuō)，他在人間，那他該是一個(gè)隱士?？梢栽诠賵?chǎng)，如果說(shuō)，他在人間，那他該是一個(gè)隱士?？梢栽诠賵?chǎng)，可以在華屋，可以在山野。無(wú)論哪里，他都該白衣飄飄，都可以在華屋，可以在山野。無(wú)論哪里，他都該白衣飄飄，都該態(tài)度

59、從容，都該風(fēng)姿瀟灑，都該絕世出塵，都該微笑。該態(tài)度從容，都該風(fēng)姿瀟灑，都該絕世出塵，都該微笑。他有明月在胸，自然純凈不染塵滓，自然淡定寵辱不驚，自他有明月在胸，自然純凈不染塵滓，自然淡定寵辱不驚，自然我如明月明月如我。然我如明月明月如我。 月亮升起來(lái)了。月亮升起來(lái)了。 月亮升起在我的玉戶(hù)簾上，在我的搗衣砧上。那是張若月亮升起在我的玉戶(hù)簾上，在我的搗衣砧上。那是張若虛的月亮。虛的月亮。 今晚若有夢(mèng)，就讓我夢(mèng)里得遇天人吧。今晚若有夢(mèng)，就讓我夢(mèng)里得遇天人吧。故事素材大觀故事素材大觀(教師用書(shū)獨(dú)具教師用書(shū)獨(dú)具)我與我與春江花月夜春江花月夜的故事的故事 那年暑假，我參加了一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班，每星期要到那年暑

60、假，我參加了一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班，每星期要到宣武區(qū)文化館去上課。文化館在韓家臺(tái)胡同，從韓家臺(tái)宣武區(qū)文化館去上課。文化館在韓家臺(tái)胡同，從韓家臺(tái)胡同一直往東走就是大柵欄，往西走就到琉璃廠了。那胡同一直往東走就是大柵欄，往西走就到琉璃廠了。那時(shí)我們家早已搬到永定門(mén)外了，來(lái)一趟還挺遠(yuǎn)的；加之時(shí)我們家早已搬到永定門(mén)外了，來(lái)一趟還挺遠(yuǎn)的；加之上課也就是講講美術(shù)字、花邊什么的，沒(méi)多大意思，所上課也就是講講美術(shù)字、花邊什么的，沒(méi)多大意思，所以聽(tīng)了兩次就不太想來(lái)了。以聽(tīng)了兩次就不太想來(lái)了。 文化館好像和我的小學(xué)母校一樣，是個(gè)舊時(shí)的會(huì)館，院文化館好像和我的小學(xué)母校一樣，是個(gè)舊時(shí)的會(huì)館，院子挺大的，好幾層。那天還是來(lái)上課

61、了，正上著課，忽然從子挺大的，好幾層。那天還是來(lái)上課了，正上著課，忽然從不太遠(yuǎn)處飄來(lái)一曲悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還有琵琶、簫、不太遠(yuǎn)處飄來(lái)一曲悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還有琵琶、簫、揚(yáng)琴揚(yáng)琴樂(lè)曲時(shí)而委婉舒緩，時(shí)而歡快激昂。呀，這么好聽(tīng)！樂(lè)曲時(shí)而委婉舒緩，時(shí)而歡快激昂。呀，這么好聽(tīng)！這是什么曲子呢？還真沒(méi)聽(tīng)過(guò)。聽(tīng)著聽(tīng)著，好像看見(jiàn)一群古這是什么曲子呢？還真沒(méi)聽(tīng)過(guò)。聽(tīng)著聽(tīng)著，好像看見(jiàn)一群古裝仕女在隨著樂(lè)聲翩翩起舞。心想，這不會(huì)是從天上飄來(lái)的裝仕女在隨著樂(lè)聲翩翩起舞。心想，這不會(huì)是從天上飄來(lái)的吧？吧？“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”我正想入非非時(shí)，老師宣布下課了。我正想入非非時(shí)，老師宣布下課了。得，這一堂課算是

62、白聽(tīng)了?？捎忠幌?，我還得，這一堂課算是白聽(tīng)了?？捎忠幌?，我還“白聽(tīng)白聽(tīng)”了一場(chǎng)了一場(chǎng)這么好聽(tīng)的音樂(lè)呢，太值得了，沒(méi)白來(lái)！這么好聽(tīng)的音樂(lè)呢，太值得了，沒(méi)白來(lái)！ 下課后我趕快向飄來(lái)樂(lè)曲的院子跑去，等我找到地方人下課后我趕快向飄來(lái)樂(lè)曲的院子跑去，等我找到地方人家也下課了。還好，有一人正在鎖門(mén)，我趕快跑過(guò)去，家也下課了。還好，有一人正在鎖門(mén)，我趕快跑過(guò)去，“請(qǐng)請(qǐng)問(wèn)剛才這里演奏的是什么樂(lè)曲？問(wèn)剛才這里演奏的是什么樂(lè)曲？”“”“春江花月夜。春江花月夜?！辨i門(mén)人鎖門(mén)人告訴我。告訴我。 為了為了“春江花月夜春江花月夜”，我堅(jiān)持上完了，我堅(jiān)持上完了“美術(shù)培訓(xùn)班美術(shù)培訓(xùn)班”。 后來(lái)知道后來(lái)知道“春江花月夜春江花月

63、夜”是著名的十大古曲之一。這是是著名的十大古曲之一。這是一首抒情寫(xiě)意的文曲，此曲以唐朝詩(shī)人張若虛的唐詩(shī)一首抒情寫(xiě)意的文曲，此曲以唐朝詩(shī)人張若虛的唐詩(shī)“春江春江花月夜花月夜”為名，此詩(shī)集詩(shī)情畫(huà)意、兒女情長(zhǎng)、歷史滄桑于一為名，此詩(shī)集詩(shī)情畫(huà)意、兒女情長(zhǎng)、歷史滄桑于一身，其中身，其中“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”成為千古傳成為千古傳誦的佳句。樂(lè)曲形象地描寫(xiě)了月夜春江的迷人景色，盡情贊誦的佳句。樂(lè)曲形象地描寫(xiě)了月夜春江的迷人景色，盡情贊賞了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿意態(tài)。全曲就像一幅工筆精細(xì)、色彩柔賞了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿意態(tài)。全曲就像一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝

64、，扣人心弦。旋律優(yōu)美和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝，扣人心弦。旋律優(yōu)美流暢，在演奏中運(yùn)用了各種琵琶技法。在曲式上，用擴(kuò)展、流暢，在演奏中運(yùn)用了各種琵琶技法。在曲式上，用擴(kuò)展、收縮、局部增減和高低音區(qū)的變換等手法展開(kāi)全曲。此曲收縮、局部增減和高低音區(qū)的變換等手法展開(kāi)全曲。此曲流傳甚廣，是琵琶古曲中的代表作品之一。樂(lè)譜最早于流傳甚廣，是琵琶古曲中的代表作品之一。樂(lè)譜最早于18751875年的抄本。年的抄本。19251925年前后，上海大同樂(lè)社根據(jù)此曲改編年前后，上海大同樂(lè)社根據(jù)此曲改編成絲竹樂(lè)曲成絲竹樂(lè)曲春江花月夜春江花月夜，它猶如一幅長(zhǎng)卷畫(huà)面，把豐，它猶如一幅長(zhǎng)卷畫(huà)面，把豐姿多彩的情景聯(lián)合在一起，通過(guò)動(dòng)與靜、遠(yuǎn)與近、情與景姿多彩的情景聯(lián)合在一起，通過(guò)動(dòng)與靜、遠(yuǎn)與近、情與景的結(jié)合，使整個(gè)樂(lè)曲富有層次，高潮突出，音樂(lè)所表達(dá)的的結(jié)合，使整個(gè)樂(lè)曲富有層次，高潮突出，音樂(lè)所表達(dá)的詩(shī)情畫(huà)意引人入勝。詩(shī)情畫(huà)意引人入勝。 原來(lái)如此，怪不得我第一次聽(tīng)到時(shí)就被它迷住了。幾原來(lái)如此，怪不得我第一次聽(tīng)到時(shí)就被它迷住了。幾十年了，至今民樂(lè)合奏十年了，至今民樂(lè)合奏“春江花月夜春江花月夜”仍是我的最?lèi)?ài)仍是我的最?lèi)?ài)