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1、第二小學四年級語文學科導學案課題15 貓 所屬單元第四單元本課教學總共2 課時，第 1課時主備人馮曉梅參加人四年級語文學科備課組審核學校二小審核人分享學校分享人學習目標：1、學會本課的生字新詞。2、初步了解課文的內容，讀通、讀順課文。教學重難點：重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。教學準備: 學生：預習課文、了解老舍。教 學 流 程教師復備欄溫故知新1 正音。的確（de di di） 暖和 ( he he huo huo )玩耍 (sua shua yao ) 枝折花落 ( zhe she ze )
2、屏息凝視（bing ping） 盡職 (jin jin )（zhi zhi ）責打（ze zhe ） 開辟 （ bi pi ）撞疼（chuang zhuang） 解悶（men men） 2、比一比，組成詞語。性（ ） 貪 ( ) 癢 ( ) 稿 ( ) 梅 ( ) 姓 ( ) 貧 ( ) 樣 ( ) 搞 ( ) 霉( )3、說一說你所了解的貓。導學釋疑順學而導導：（出示學習目標明確學習策略、方法。）學習目標：初讀課文了解課文內容，讀通、讀順課文?！驹O計意圖】：明確學習目的，使學生有學習方向。學習策略：反復讀文，抓住重點詞句理解概括主問題：有感情地朗讀課文，思考：作者分別寫了什么時候的貓?文中的
3、哪些句子給我們介紹了貓的哪些特點？學：認真看，仔細想，我自學，我快樂！ （自主學習完成以上問題。）研：輕輕說，仔細聽，我研討，我進步！ （合作探究小組內互相交流自主學習后所得在小組最終達成的共識。）【設計意圖】：在自學的基礎上進行小組交流，集思廣益，達成共識 。 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！集體交流展示自學、小組討論的學習所得 通過朗讀交流，體會大貓和小貓的性格特點【設計意圖】：自主匯報，相機點撥，引導朗讀，以讀促悟。鞏固提升內容再現1、這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎樣看它？這是一只 。2、老舍先生又是怎樣評價它的?從文中找出兩個詞語來評價它 【設計意圖】：對本節(jié)課內容進行
4、整理與小結。檢測反饋一、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。 1、說它老實()吧，它的確()有時候很乖。 2、它若是()不高興，無論誰說多少好話 3、它們逐漸()開辟新的游戲場所。 二、把句子補充完整。 1、小貓什么都怕，可是 2、今天的勞動任務很重，可是 3、上午的自習課，雖然老師沒有來，可是拓展延伸作業(yè) 按課文內容填空。這篇課文的作者是（ ）。課文細致生動地描述了貓的性格特點，實在有些（ ），具體表現在三個方面：既（ ）又貪玩；既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時（ ），不高興時（ ） 板書設計： 15貓 大-古怪 貓 小可愛淘氣第二小學四年級語文學科導學案課題15 貓所屬單元第四單元本課
5、教學總共2 課時，第 2課時主備人馮曉梅參加人四年級語文學科備課組審核學校二小審核人分享學校分享人學習目標：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、品讀課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。3、激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教 學 流 程教師復備欄溫故知新1聽寫詞語 2昨天，我們認識了小時候的貓，現在大家來完成一項練習。小時候的貓很（ ），它是那樣的（ ），（ ），我非常的（ ）它。導學釋疑順學而導導：（出示學習目標明確學習策略、方法。）學習目標：品讀課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的?！驹O計意圖】：
6、明確學習目的，使學生有學習方向】學習策略：反復讀文，抓住重點詞句來理解體會。主問題：讀課文思考：老舍先生是怎樣把貓的特點寫具體的？貓愛人體現在哪里？人愛貓又體現在哪里？在文中找出相關的句段，反復朗讀，認真體會。學：認真看，仔細想，我自學，我快樂?。ㄗ灾鲗W習完成以上問題。） 研：輕輕說，仔細聽，我研討，我進步！ （合作探究小組內互相交流自主學習后所得在小組最終達成的共識。）【設計意圖】：在自學的基礎上進行小組交流，集思廣益，達成共識】 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！集體交流展示自學、小組討論的學習所得 圍繞“人愛貓，貓愛人”這一情感主線，體會作的思想感情，交流作者的表達的表達方法?！驹O計意圖】：自主匯報，相機點撥，引導朗讀，以讀促悟。鞏固提升內容再現學習這篇課文，我們可以學習它的哪些表達方法？師生共同總結【設計意圖】：對本節(jié)課內容進行整理與小結檢測反饋 交流本文的寫作方法。拓展延伸作業(yè)你能學習課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？ 板書設計： 15 貓 老實又貪玩 貪玩卻盡職大貓的性格實在有些古怪 高興時溫柔 勇敢又膽小教后反思學后梳理：
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