15貓導(dǎo)學(xué)案

第二小學(xué)四年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題15 貓 所屬單元第四單元本課教學(xué)總共2 課時，第 1課時主備人馮曉梅參加人四年級語文學(xué)科備課組審核學(xué)校二小審核人分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、初步了解課文的內(nèi)容，讀通、讀順課文。教學(xué)重難點：重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。教 學(xué) 流 程教師復(fù)備欄溫故知新1 正音。的確（de di di） 暖和 ( he he huo huo )玩耍 (sua shua yao ) 枝折花落 ( zhe she ze )屏息凝視（bing ping） 盡職 (jin jin )（zhi zhi ）責(zé)打（ze zhe ） 開辟 （ bi pi ）撞疼（chuang zhuang） 解悶（men men） 2、比一比，組成詞語。性（ ） 貪 ( ) 癢 ( ) 稿 ( ) 梅 ( ) 姓 ( ) 貧 ( ) 樣 ( ) 搞 ( ) 霉( )3、說一說你所了解的貓。導(dǎo)學(xué)釋疑順學(xué)而導(dǎo)導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)策略、方法。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文了解課文內(nèi)容，讀通、讀順課文?！驹O(shè)計意圖】：明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)方向。學(xué)習(xí)策略：反復(fù)讀文，抓住重點詞句理解概括主問題：有感情地朗讀課文，思考：作者分別寫了什么時候的貓?文中的哪些句子給我們介紹了貓的哪些特點？學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！ （自主學(xué)習(xí)完成以上問題。）研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！ （合作探究小組內(nèi)互相交流自主學(xué)習(xí)后所得在小組最終達(dá)成的共識。）【設(shè)計意圖】：在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，集思廣益，達(dá)成共識 。 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！集體交流展示自學(xué)、小組討論的學(xué)習(xí)所得 通過朗讀交流，體會大貓和小貓的性格特點【設(shè)計意圖】：自主匯報，相機點撥，引導(dǎo)朗讀，以讀促悟。鞏固提升內(nèi)容再現(xiàn)1、這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎樣看它？這是一只 。2、老舍先生又是怎樣評價它的?從文中找出兩個詞語來評價它 【設(shè)計意圖】：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理與小結(jié)。檢測反饋一、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。 1、說它老實(        )吧，它的確(       )有時候很乖。 2、它若是(        )不高興，無論誰說多少好話 3、它們逐漸(        )開辟新的游戲場所。 二、把句子補充完整。 1、小貓什么都怕，可是                                                  2、今天的勞動任務(wù)很重，可是                                               3、上午的自習(xí)課，雖然老師沒有來，可是                                   拓展延伸作業(yè) 按課文內(nèi)容填空。這篇課文的作者是（ ）。課文細(xì)致生動地描述了貓的性格特點，實在有些（ ），具體表現(xiàn)在三個方面：既（ ）又貪玩；既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時（ ），不高興時（ ） 板書設(shè)計： 15貓 大-古怪 貓 小可愛淘氣第二小學(xué)四年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題15 貓所屬單元第四單元本課教學(xué)總共2 課時，第 2課時主備人馮曉梅參加人四年級語文學(xué)科備課組審核學(xué)校二小審核人分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、品讀課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。3、激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教 學(xué) 流 程教師復(fù)備欄溫故知新1聽寫詞語  2昨天，我們認(rèn)識了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習(xí)。小時候的貓很（ ），它是那樣的（ ），（ ），我非常的（ ）它。導(dǎo)學(xué)釋疑順學(xué)而導(dǎo)導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)策略、方法。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：品讀課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的?！驹O(shè)計意圖】：明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)方向】學(xué)習(xí)策略：反復(fù)讀文，抓住重點詞句來理解體會。主問題：讀課文思考：老舍先生是怎樣把貓的特點寫具體的？貓愛人體現(xiàn)在哪里？人愛貓又體現(xiàn)在哪里？在文中找出相關(guān)的句段，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會。學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂?。ㄗ灾鲗W(xué)習(xí)完成以上問題。） 研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！ （合作探究小組內(nèi)互相交流自主學(xué)習(xí)后所得在小組最終達(dá)成的共識。）【設(shè)計意圖】：在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，集思廣益，達(dá)成共識】 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！集體交流展示自學(xué)、小組討論的學(xué)習(xí)所得 圍繞“人愛貓，貓愛人”這一情感主線，體會作的思想感情，交流作者的表達(dá)的表達(dá)方法?！驹O(shè)計意圖】：自主匯報，相機點撥，引導(dǎo)朗讀，以讀促悟。鞏固提升內(nèi)容再現(xiàn)學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以學(xué)習(xí)它的哪些表達(dá)方法？師生共同總結(jié)【設(shè)計意圖】：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理與小結(jié)檢測反饋 交流本文的寫作方法。拓展延伸作業(yè)你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？ 板書設(shè)計： 15 貓 老實又貪玩 貪玩卻盡職大貓的性格實在有些古怪 高興時溫柔 勇敢又膽小教后反思學(xué)后梳理：