貴州省遵義市中考語文專題復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題七 記敘文閱讀課件

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1、第三部分第三部分 閱閱 讀讀專題七專題七 記敘文閱讀記敘文閱讀課時(shí)講解課時(shí)講解1 中心歸納、文意理解、中心歸納、文意理解、 表達(dá)方式、詞句賞析表達(dá)方式、詞句賞析考點(diǎn)考點(diǎn)1 中心歸納或內(nèi)容概括中心歸納或內(nèi)容概括考點(diǎn)考點(diǎn)2 文意理解與概括文意理解與概括考點(diǎn)考點(diǎn)3 表達(dá)方式及其作用表達(dá)方式及其作用考點(diǎn)考點(diǎn)4 詞句賞析詞句賞析考情總結(jié)及命題預(yù)測1. .考情總結(jié)考情總結(jié)：（1）從考查內(nèi)容來看：考查點(diǎn)相對比較從考查內(nèi)容來看：考查點(diǎn)相對比較固定，內(nèi)容理解與文章中心概括是遵義中考記敘文閱固定，內(nèi)容理解與文章中心概括是遵義中考記敘文閱讀的必考考點(diǎn)，詞語的含義及賞析、表現(xiàn)手法、人物讀的必考考點(diǎn)，詞語的含義及賞析、

2、表現(xiàn)手法、人物形象分析為高頻考點(diǎn)。（形象分析為高頻考點(diǎn)。（2）從題量、分值來看：）從題量、分值來看：2015年是年是4題題12分，分，20092014年是年是5題題1718分。分。2. .命題預(yù)測命題預(yù)測：遵義近：遵義近7年中考散文和小說輪流考查，年中考散文和小說輪流考查，且小說均為外國小說，根據(jù)這一規(guī)律，且小說均為外國小說，根據(jù)這一規(guī)律，2016年考查外年考查外國小說的可能性較大。結(jié)合國小說的可能性較大。結(jié)合遵義市遵義市2015年初中畢業(yè)年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試實(shí)施意見生學(xué)業(yè)考試實(shí)施意見，預(yù)測，預(yù)測2016年記敘文閱讀將延年記敘文閱讀將延續(xù)近續(xù)近7年的考點(diǎn)進(jìn)行考查，不會(huì)出現(xiàn)較大的變化，且年的考點(diǎn)

3、進(jìn)行考查，不會(huì)出現(xiàn)較大的變化，且題量、分值的設(shè)置也會(huì)與題量、分值的設(shè)置也會(huì)與2015年遵義市中考試題一致。年遵義市中考試題一致。中考知識清單課時(shí)講解課時(shí)講解1?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)1. . 請用簡潔的語言歸納本文中心請用簡潔的語言歸納本文中心。（3分分） 考點(diǎn)考點(diǎn)1 中心歸納或內(nèi)容概括中心歸納或內(nèi)容概括 7年年7考考 【思路歸納思路歸納】題干要求用簡潔的語言歸納本文中心。在整題干要求用簡潔的語言歸納本文中心。在整體閱讀全文后可知第段寫體閱讀全文后可知第段寫“我我”從城市返鄉(xiāng)，心情急迫從城市返鄉(xiāng)，心情急迫里帶著輕松，領(lǐng)起下文。第、段寫故鄉(xiāng)小村黃昏美景，里帶著輕松，領(lǐng)起下文。第、段寫故鄉(xiāng)小村黃昏美景，

4、回想往日美好生活。第、段寫與親人相處的溫馨場景?；叵胪彰篮蒙睢５凇⒍螌懪c親人相處的溫馨場景。第段抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。然后依據(jù)第段抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。然后依據(jù)“人物事件人物事件情感情感”的格式來作答。通讀全文，明確人物是的格式來作答。通讀全文，明確人物是“我我”，事件是黃昏返回故鄉(xiāng)的見聞感受，表達(dá)的感情是對故鄉(xiāng)的事件是黃昏返回故鄉(xiāng)的見聞感受，表達(dá)的感情是對故鄉(xiāng)的 熱愛、留戀。將這些信息綜合起來作答即可。熱愛、留戀。將這些信息綜合起來作答即可。【答案及評分答案及評分】本文通過寫久居城市的本文通過寫久居城市的“我我”黃昏返鄉(xiāng)黃昏返鄉(xiāng)時(shí)的所見所想，表達(dá)了時(shí)的所見所想，表達(dá)了“我我”對城市生

5、活的厭棄，抒發(fā)對城市生活的厭棄，抒發(fā)了了“我我”對故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀之情。（對故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀之情。（3分分）【變式提問變式提問】 （1）本文的主旨是什么？）本文的主旨是什么？ （2）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】見本書見本書P162P162有一種善能穿透心靈有一種善能穿透心靈第第1 1題；題；P164P164翻漿翻漿第第1 1題；題；P165P165泰迪熊爸爸泰迪熊爸爸第第1 1題；題；P168P168炊煙里的母親炊煙里的母親第第1 1題。題。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】此類題一般有以下題型：此類題一般有以下題型： 題型題型1提煉文章中心

6、提煉文章中心 15（7）題、題、14（9）題）題 （1）從文章標(biāo)題入手從文章標(biāo)題入手。有些標(biāo)題概括了文章的中心，。有些標(biāo)題概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；也有的標(biāo)題直接揭示出文章的體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；也有的標(biāo)題直接揭示出文章的中心思想。中心思想。 （2 2）從分析文章的開頭、結(jié)尾入手從分析文章的開頭、結(jié)尾入手。有的文章開篇點(diǎn)。有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心的作用；有的文章題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心的作用；有的文章則在篇末點(diǎn)明或深化中心。則在篇末點(diǎn)明或深化中心。 （3 3）從分析文中的議論句、抒情句入手從分析文中的議論句、抒情句入手。有的文章中的。有的文章中的議論

7、句或抒情句有畫龍點(diǎn)睛的作用。議論句或抒情句有畫龍點(diǎn)睛的作用。（4 4）從分析人物、事件或概括段意入手從分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主。有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分內(nèi)容之中，需做綜合歸旨隱含在人物、事件或文章各部分內(nèi)容之中，需做綜合歸納才能明確。納才能明確。 （5 5）從分析文章的背景入手從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時(shí)還。分析文章的中心，有時(shí)還需了解分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)需了解分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的，從而掌握作系，了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的，從而掌握作者的寫作意圖。者的

8、寫作意圖。 文章中心人物事件情感文章中心人物事件情感 答案格式答案格式 題型題型2概括文章主要內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容 13（9）題、）題、12（10）題、題、09（10）題）題 題目擴(kuò)展法題目擴(kuò)展法。題目，是文章的眼睛，透過文章題目，能。題目，是文章的眼睛，透過文章題目，能夠歸納出文章的主要內(nèi)容。夠歸納出文章的主要內(nèi)容。 段意連接法段意連接法。段意，是一段話的主要內(nèi)容。就全篇文章。段意，是一段話的主要內(nèi)容。就全篇文章來說是局部，但把每段段意連接起來，就是文章的整體，來說是局部，但把每段段意連接起來，就是文章的整體，也是主要內(nèi)容。也是主要內(nèi)容。 重點(diǎn)歸納法重點(diǎn)歸納法。歸納主要內(nèi)容，要在。歸納主要內(nèi)

9、容，要在“重點(diǎn)重點(diǎn)”兩字下功夫，兩字下功夫，一篇文章是由幾個(gè)段落組成的，但是總會(huì)有一兩個(gè)主一篇文章是由幾個(gè)段落組成的，但是總會(huì)有一兩個(gè)主要段落。文章的中心思想，往往體現(xiàn)在這些段落中。我要段落。文章的中心思想，往往體現(xiàn)在這些段落中。我們要邊讀邊想：這篇文章寫的是什么人什么事，什么景們要邊讀邊想：這篇文章寫的是什么人什么事，什么景什么物，哪些段落是重要的，從而歸納出主要內(nèi)容。什么物，哪些段落是重要的，從而歸納出主要內(nèi)容。 答案格式答案格式 文章內(nèi)容人物事件文章內(nèi)容人物事件 題型題型3概括段落主要內(nèi)容概括段落主要內(nèi)容 11（9）題題、10（9）題）題 概括段意，明確中心句。中心句的一般表現(xiàn)有：段首概

10、括段意，明確中心句。中心句的一般表現(xiàn)有：段首提示性中心句；段末總結(jié)性中心句；段中過渡性中心句；提示性中心句；段末總結(jié)性中心句；段中過渡性中心句；自然段外的抒情性或綜合性中心句。自然段外的抒情性或綜合性中心句。 答案格式答案格式 段落內(nèi)容人物事件段落內(nèi)容人物事件 提取信息，重新整合。有些文段沒有明顯的中心句或提取信息，重新整合。有些文段沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對每個(gè)獨(dú)立句或?qū)讉€(gè)相對重要的重要句子，考生必須對每個(gè)獨(dú)立句或?qū)讉€(gè)相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點(diǎn)到面，歸納互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點(diǎn)到面，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。出內(nèi)容要點(diǎn)。 2. . 文中小村具有怎樣的

11、特點(diǎn)？文中小村具有怎樣的特點(diǎn)？（3分分）【思路歸納思路歸納】題干要求回答文中小村具有怎樣的特點(diǎn)，題干要求回答文中小村具有怎樣的特點(diǎn)，解答時(shí)要在文中找出描寫小村的段落，篩選提煉出關(guān)鍵句解答時(shí)要在文中找出描寫小村的段落，篩選提煉出關(guān)鍵句子進(jìn)行總結(jié)歸納。通讀全文，明確文章第、段是寫小子進(jìn)行總結(jié)歸納。通讀全文，明確文章第、段是寫小村景色以及作者對小村的感情。村景色以及作者對小村的感情?！扒飿淦沛肚飿淦沛栋橹碌陌橹碌那遢x清輝”可見小村景色清新，有詩意；可見小村景色清新，有詩意；“筆下多次出現(xiàn)的故筆下多次出現(xiàn)的故鄉(xiāng)小村依舊，靜得像一幅畫鄉(xiāng)小村依舊，靜得像一幅畫”可見小村寧靜宜可見小村寧靜宜文意理解與概

12、括文意理解與概括 7年年4考考 考點(diǎn)考點(diǎn)2 【答案及評分答案及評分】景色宜人、寧靜、和諧、溫馨。（景色宜人、寧靜、和諧、溫馨。（3分分）人；人；“放羊歸來的老漢放羊歸來的老漢處處自然，時(shí)時(shí)有趣處處自然，時(shí)時(shí)有趣”可可見小村和諧、溫馨見小村和諧、溫馨；“在奶奶的捶布石上小憩在奶奶的捶布石上小憩是是歷經(jīng)滄桑又長久疏離的感慨歷經(jīng)滄桑又長久疏離的感慨” ” 可見小村可見小村給人溫暖。給人溫暖。【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】此類題一般的答題思路是：此類題一般的答題思路是：第一步：審清題干要求，明確答題方向。第一步：審清題干要求，明確答題方向。 答題前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干的關(guān)鍵信息中尋找答題提答題前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干

13、，從題干的關(guān)鍵信息中尋找答題提示，如答案可能出自哪一段哪一層或全文，可能有幾點(diǎn)，示，如答案可能出自哪一段哪一層或全文，可能有幾點(diǎn)，應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容來尋找答案等。應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容來尋找答案等。第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。 （1 1）在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的）在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的“綱綱”( (即主即主要內(nèi)容和表達(dá)的主題要內(nèi)容和表達(dá)的主題) )。只有抓住文章所寫的主要內(nèi)容和。只有抓住文章所寫的主要內(nèi)容和中心思想，緊扣要點(diǎn)答題，才不至于讓答案偏離中心思想，緊扣要點(diǎn)答題，才不至于讓答案偏離“軌道軌道”。怎樣才能抓住怎樣才能抓住“綱綱”呢

14、？呢？ 抓抒情、議論段。它們往往起著突出中心、深化主題抓抒情、議論段。它們往往起著突出中心、深化主題的作用，也是文章的點(diǎn)睛之筆。的作用，也是文章的點(diǎn)睛之筆。 抓中心句。它是概括文章主要內(nèi)容的基石，常常是闡抓中心句。它是概括文章主要內(nèi)容的基石，常常是闡釋文章大意的一個(gè)分支。釋文章大意的一個(gè)分支。 抓關(guān)鍵詞。便于概括文段內(nèi)容，弄清文段所要揭示的抓關(guān)鍵詞。便于概括文段內(nèi)容，弄清文段所要揭示的主旨。主旨。 （2 2）這類試題考查學(xué)生把握閱讀材料大意，從閱讀材料）這類試題考查學(xué)生把握閱讀材料大意，從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。所以中捕捉重要信息的能力。所以“概括概括”實(shí)際上是對材料實(shí)際上是對材料內(nèi)容進(jìn)

15、行簡要提煉，有三種處理方式：內(nèi)容進(jìn)行簡要提煉，有三種處理方式： 摘錄法摘錄法：即看注釋：即看注釋( (往往交代作者及其寫作背景和動(dòng)機(jī)往往交代作者及其寫作背景和動(dòng)機(jī)) )，提取原文中心句、結(jié)論句、過渡句、抒情議論句，將其摘提取原文中心句、結(jié)論句、過渡句、抒情議論句，將其摘錄出來作為概括性文字。這種方法既適用于那些要求用原錄出來作為概括性文字。這種方法既適用于那些要求用原文語句作答的題目，又適用于要求對內(nèi)容、主旨等進(jìn)行概文語句作答的題目，又適用于要求對內(nèi)容、主旨等進(jìn)行概括的題目。括的題目。 拼接法拼接法：即組合文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來進(jìn)行概括。這：即組合文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來進(jìn)行概括。這種方法適用于

16、內(nèi)容基本清晰，重點(diǎn)語句比較突出而全文的種方法適用于內(nèi)容基本清晰，重點(diǎn)語句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的著眼中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的著眼點(diǎn)要放在文章總說段的主干之上、文章或文段各個(gè)層次的點(diǎn)要放在文章總說段的主干之上、文章或文段各個(gè)層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句之上。起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句之上。 自擬法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)自擬法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。這在很多情況下是進(jìn)行概括的最重要的方法。適行概括。這在很多情況下是進(jìn)行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀

17、點(diǎn)、用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀點(diǎn)、簡述故事情節(jié)、給文章加標(biāo)題等概括性題目。簡述故事情節(jié)、給文章加標(biāo)題等概括性題目。第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號，求規(guī)范。第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號，求規(guī)范。 第四步：根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。第四步：根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。 組織好答案之后，同學(xué)們可結(jié)合題干和賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)組織好答案之后，同學(xué)們可結(jié)合題干和賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。如果賦分是奇數(shù)，如是否全面。如果賦分是奇數(shù)，如1 1分、分、3 3分，答案很可能是分，答案很可能是一點(diǎn)或三點(diǎn)，如果賦分是一點(diǎn)或三點(diǎn)，如果賦分是2 2分、分、4 4分或分或6 6分，答案

18、很可能是分，答案很可能是一點(diǎn)、兩點(diǎn)（四點(diǎn)）或三點(diǎn)。一點(diǎn)、兩點(diǎn)（四點(diǎn)）或三點(diǎn)。 3. 文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫有什么好處？有什么好處？（3分分）【思路歸納思路歸納】題干要求分析題干要求分析“既描繪眼前景物，又回想既描繪眼前景物，又回想往日美好生活往日美好生活”的好處，也就是分析文章用了怎樣的表的好處，也就是分析文章用了怎樣的表達(dá)方式寫眼前景物和回想往日生活。從題干中可以看出，達(dá)方式寫眼前景物和回想往日生活。從題干中可以看出，寫景與敘事是結(jié)合在一起的，扣住關(guān)鍵詞寫景與敘事是結(jié)合在一起的，扣住關(guān)鍵詞“眼前眼前”“”“回回想想”，從中

19、可以分析出作者使用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。，從中可以分析出作者使用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。通讀全文，明確文章借景抒情，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)小村的通讀全文，明確文章借景抒情，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)小村的熱愛、不舍、留戀之情。熱愛、不舍、留戀之情。 考點(diǎn)考點(diǎn)3 表達(dá)方式及其作用表達(dá)方式及其作用 7年年7考考 【答案及評分答案及評分】虛實(shí)結(jié)合，使文章內(nèi)容更充實(shí)具體，能更虛實(shí)結(jié)合，使文章內(nèi)容更充實(shí)具體，能更好地表現(xiàn)好地表現(xiàn)“我我”對故鄉(xiāng)的深厚感情。（對故鄉(xiāng)的深厚感情。（3分分）【變式提問變式提問】本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？請簡要分析。本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？請簡要分析。 【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】見本書見本書P159頁

20、頁趴下趴下第第3題；題；P160頁頁家家徽徽第第2題。題。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】記敘文中常用的表達(dá)方式詳見中考知識清單記敘文中常用的表達(dá)方式詳見中考知識清單P146 表達(dá)方式表達(dá)方式 描寫描寫：描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫（分為自然環(huán)境和社描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫（分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。會(huì)環(huán)境）。 （1 1）人物描寫的方法及其作用：）人物描寫的方法及其作用： 方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。 作用：表現(xiàn)人物性格或表現(xiàn)人物的情感態(tài)度，尤其是作用：表現(xiàn)人物性格或表現(xiàn)人物的情感態(tài)度，尤其是心理活動(dòng)的描寫對人物思想斗爭及真實(shí)想法的刻畫具有

21、重心理活動(dòng)的描寫對人物思想斗爭及真實(shí)想法的刻畫具有重要作用。要作用。 （2）環(huán)境描寫的方法及其作用：環(huán)境描寫的方法及其作用： 方法：動(dòng)靜結(jié)合方法：動(dòng)靜結(jié)合( (以動(dòng)寫靜以動(dòng)寫靜) )、概括與具體相結(jié)合、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近由遠(yuǎn)到近( (或由近到遠(yuǎn)或由近到遠(yuǎn)) )、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面與側(cè)面相結(jié)合、聲色結(jié)合以及各種修辭手法的合、正面與側(cè)面相結(jié)合、聲色結(jié)合以及各種修辭手法的運(yùn)用。運(yùn)用。 作用：環(huán)境描寫與人的關(guān)系：暗示人物身份、性作用：環(huán)境描寫與人的關(guān)系：暗示人物身份、性格、命運(yùn)；襯托人物形象、心情、精神品格等；引出人格、命運(yùn)；襯托人物形象、心情、精神

22、品格等；引出人物，為人物的出場做鋪墊；為人的活動(dòng)提供背景。物，為人物的出場做鋪墊；為人的活動(dòng)提供背景。 環(huán)境描寫與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某環(huán)境描寫與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會(huì)現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動(dòng)情節(jié)種氛圍；象征某種社會(huì)現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。環(huán)境描寫與情的關(guān)系：渲染環(huán)境描寫與情的關(guān)系：渲染/ /營造某種氣氛；烘托營造某種氣氛；烘托/ /表現(xiàn)表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情感（手法）。

23、感（手法）。 4. 請簡要分析第段中劃線句的表達(dá)效果。請簡要分析第段中劃線句的表達(dá)效果。（3分分）【思路歸納思路歸納】按題干要求閱讀第段，第段描寫了故按題干要求閱讀第段，第段描寫了故鄉(xiāng)小村的景色。劃線句子鄉(xiāng)小村的景色。劃線句子“西天最后一抹晚霞把色彩隨西天最后一抹晚霞把色彩隨意在天幕上揮灑意在天幕上揮灑”描寫的對象是晚霞，描寫的對象是晚霞，“隨意隨意”“”“揮灑揮灑”兩詞使用了擬人手法，將兩詞使用了擬人手法，將“晚霞晚霞”人格化，寫出了晚霞人格化，寫出了晚霞的靈動(dòng)，的靈動(dòng)，“色彩色彩”寫出了晚霞的美麗。整個(gè)句子寫出了寫出了晚霞的美麗。整個(gè)句子寫出了故鄉(xiāng)的黃昏之美。故鄉(xiāng)的黃昏之美。 考點(diǎn)考點(diǎn)4詞

24、句欣賞詞句欣賞 7年年6考考 【答案及評分答案及評分】運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了西天晚霞的靈動(dòng)與艷麗，進(jìn)而寫出了故鄉(xiāng)黃昏的美麗。了西天晚霞的靈動(dòng)與艷麗，進(jìn)而寫出了故鄉(xiāng)黃昏的美麗。（3分分）【變式提問變式提問】通讀全文后，你如何理解通讀全文后，你如何理解這句話？這句話？ 【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】見本書見本書P163一地麥香一地麥香第第2題；題；P164翻漿翻漿第第4題；題；P166完美女孩完美女孩第第3題；題；P168炊煙炊煙里的母親里的母親第第3題。題。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】分析詞句的表達(dá)效果主要有以下題型：分析詞句的表達(dá)效果主要有以下題型：題型題型1句

25、子賞析句子賞析 針對具體的句子賞析題，可以從以下幾個(gè)角度著手：針對具體的句子賞析題，可以從以下幾個(gè)角度著手： （1 1）從句子的修辭角度。能使意思明白淺顯，具體形象從句子的修辭角度。能使意思明白淺顯，具體形象( (如如1010年遵義中考年遵義中考走遠(yuǎn)了再關(guān)門走遠(yuǎn)了再關(guān)門第第1212題題) )；能突出；能突出事物特征事物特征( (如魯迅如魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中對中對“圓規(guī)圓規(guī)”楊二嫂的描述楊二嫂的描述) )；能使事物生動(dòng)形象能使事物生動(dòng)形象( (如如1515年遵義中考年遵義中考黃昏斷想黃昏斷想第第1010題題) )；給人鮮明的印象；給人鮮明的印象( (如如1111年遵義中考年遵義中考趴下趴下第第1212

26、題題) )；則能體現(xiàn)語言的幽默風(fēng)趣。常用修辭手法及作用詳；則能體現(xiàn)語言的幽默風(fēng)趣。常用修辭手法及作用詳見本專題中考知識清單見本專題中考知識清單P146P146附表附表11。 （2 2）從句子的表現(xiàn)手法角度。襯托、象征、照應(yīng)、渲染、）從句子的表現(xiàn)手法角度。襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等。烘托、鋪墊、情景交融等。( (如如1313年遵義中考年遵義中考幸福的幸福的秘密秘密第第1111題題) ) （3 3）從句子的表達(dá)方式角度。記敘、描寫、議論、抒情、）從句子的表達(dá)方式角度。記敘、描寫、議論、抒情、說明等。（說明等。（1414年遵義中考年遵義中考野百合的春天野百合的春天第第1212題）

27、題）（4 4）從句子的哲理角度。如果句子形象而含蓄，具有言）從句子的哲理角度。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從啟迪的角度品味。所謂外之意，富有哲理，那就可以從啟迪的角度品味。所謂哲理，就是指那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，哲理，就是指那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。 （5 5）從句子的句式角度。句式不同，表達(dá)的效果也不同。）從句子的句式角度。句式不同，表達(dá)的效果也不同。陳述句語氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；陳述句語氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句加重語氣

28、；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層設(shè)問句、反問句加重語氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層深入，氣勢磅礴。品味不同類型的句式的表達(dá)效果，就能深入，氣勢磅礴。品味不同類型的句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)作者的情感態(tài)度。更好地體會(huì)作者的情感態(tài)度。 其次，賞析句子時(shí)還要注意不同類型的句子，其作用不同：其次，賞析句子時(shí)還要注意不同類型的句子，其作用不同：文章中心句：總結(jié)全文，體現(xiàn)文章主旨。文章中心句：總結(jié)全文，體現(xiàn)文章主旨。 段落中心句段落中心句：概括總結(jié)段落主要內(nèi)容，體現(xiàn)段落在全：概括總結(jié)段落主要內(nèi)容，體現(xiàn)段落在全文中的地位及作用。文中的地位及作用。 議論抒情句議論抒情句：揭示作者一定的觀點(diǎn)、情感和態(tài)度。：揭示

29、作者一定的觀點(diǎn)、情感和態(tài)度。顯示文章脈絡(luò)、層次的句子顯示文章脈絡(luò)、層次的句子：前后照應(yīng)，承上啟下的：前后照應(yīng)，承上啟下的過渡作用。過渡作用。 運(yùn)用了運(yùn)用了的修辭手法，形象生動(dòng)地的修辭手法，形象生動(dòng)地（有力地表現(xiàn)了或強(qiáng)調(diào)了）（有力地表現(xiàn)了或強(qiáng)調(diào)了）的特點(diǎn)，抒發(fā)了作的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者者的情感。的情感。 答案格式答案格式 運(yùn)用了運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，的表現(xiàn)手法，地表現(xiàn)了地表現(xiàn)了，突出了，突出了人物人物的情感。的情感。 運(yùn)用了運(yùn)用了的表達(dá)方式，的表達(dá)方式，地表現(xiàn)（強(qiáng)調(diào)、突出）地表現(xiàn)（強(qiáng)調(diào)、突出）了了，表達(dá)了人物，表達(dá)了人物的心情（情感）。的心情（情感）。 題型題型2詞語賞析詞語賞析 詞語的表達(dá)效果與詞語含

30、義理解題的區(qū)別在于，前詞語的表達(dá)效果與詞語含義理解題的區(qū)別在于，前者在說明詞語含義的基礎(chǔ)上還需對詞語本身所具有的特者在說明詞語含義的基礎(chǔ)上還需對詞語本身所具有的特點(diǎn)加以說明，并對其效果、作用進(jìn)行分析。點(diǎn)加以說明，并對其效果、作用進(jìn)行分析。 解答此類題的一般規(guī)律為：明確詞語原義解答此類題的一般規(guī)律為：明確詞語原義揣摩揣摩詞語語境義詞語語境義準(zhǔn)確把握引申義準(zhǔn)確把握引申義( (比喻義或象征比喻義或象征義義)緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容( (文中主要人物性格、文中主要人物性格、品格，故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等品格，故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等)聯(lián)系文章主旨。一般情聯(lián)系文章主旨。一般情況下多是對形容詞、動(dòng)詞的賞析

31、，看到動(dòng)詞就需注意況下多是對形容詞、動(dòng)詞的賞析，看到動(dòng)詞就需注意看是否使用某種修辭或者是否生動(dòng)形象地體現(xiàn)了某一看是否使用某種修辭或者是否生動(dòng)形象地體現(xiàn)了某一特點(diǎn)，看到形容詞就需注意是否更加生動(dòng)形象地描寫特點(diǎn)，看到形容詞就需注意是否更加生動(dòng)形象地描寫了某一事情。考生尤其注意，對詞語的賞析不可脫離了某一事情。考生尤其注意，對詞語的賞析不可脫離文本而進(jìn)行主觀臆斷。文本而進(jìn)行主觀臆斷。 課時(shí)講解課時(shí)講解2 標(biāo)題、詞句含義的理解、標(biāo)題、詞句含義的理解、 形象分析、拓展延伸形象分析、拓展延伸 考點(diǎn)考點(diǎn)1 標(biāo)題的理解及作用標(biāo)題的理解及作用考點(diǎn)考點(diǎn)2 詞句的理解詞句的理解考點(diǎn)考點(diǎn)3 中心歸納或內(nèi)容概括中心歸納

32、或內(nèi)容概括考點(diǎn)考點(diǎn)4 表達(dá)方式及其作用表達(dá)方式及其作用考點(diǎn)考點(diǎn)5 拓展延伸（感悟、認(rèn)識、啟示）拓展延伸（感悟、認(rèn)識、啟示）考點(diǎn)考點(diǎn)6 形象分析（人或物）形象分析（人或物）課時(shí)講解課時(shí)講解2考點(diǎn)考點(diǎn)1 標(biāo)題的理解及作用標(biāo)題的理解及作用 7年年4考考 1. 寫出標(biāo)題中寫出標(biāo)題中“春天春天”的兩層含義。的兩層含義。( (4分分) )【思路歸納思路歸納】第一步，分析題干，確定答題方向。題干第一步，分析題干，確定答題方向。題干要求回答文章標(biāo)題中要求回答文章標(biāo)題中“春天春天”的兩層含義，即表面含義的兩層含義，即表面含義和深層含義兩方面，因此考生可以從這兩方面入手。第和深層含義兩方面，因此考生可以從這兩方面

33、入手。第二步，閱讀全文，分析標(biāo)題二步，閱讀全文，分析標(biāo)題中中“春天春天”的的本義和引申義。本義和引申義。通過分析可以先從表面看，結(jié)合句子通過分析可以先從表面看，結(jié)合句子“每到春天，百合每到春天，百合都竭盡全力地開花都竭盡全力地開花”，可以理解其意義是指野百合在春可以理解其意義是指野百合在春天開出了花，證實(shí)了自己的存在；然后根據(jù)文章句天開出了花，證實(shí)了自己的存在；然后根據(jù)文章句子子“我們應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要我們應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在以鮮花來證明自己的存在”以及野百合開花過程中外界以及野百合開花過程中外界的鄙夷、譏諷、勸告可以體會(huì)到開花是

34、野百合堅(jiān)定信念、的鄙夷、譏諷、勸告可以體會(huì)到開花是野百合堅(jiān)定信念、堅(jiān)持不懈的結(jié)果，這是其深層含義。最后將兩層含義簡堅(jiān)持不懈的結(jié)果，這是其深層含義。最后將兩層含義簡單概括作答即可。單概括作答即可?！敬鸢讣霸u分答案及評分】 野百合開花的季節(jié)，野百合自我價(jià)值野百合開花的季節(jié)，野百合自我價(jià)值的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。( (4分分) ) 【變式提問變式提問】（1）結(jié)合文意，說出文章標(biāo)題結(jié)合文意，說出文章標(biāo)題“”的含義。的含義。 （2）緊扣全文，說說你對題目中）緊扣全文，說說你對題目中“”的理解。的理解。 【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】見本書見本書P162有一種善能穿透心靈有一種善能穿透心靈第第2題；題；P163一地麥香一地

35、麥香第第4題；題；P164翻漿翻漿第第4 4題。題。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】文章標(biāo)題的考查主要有以下幾個(gè)題型：文章標(biāo)題的考查主要有以下幾個(gè)題型：題型題型1分析標(biāo)題的含義分析標(biāo)題的含義14（10）題題、12（9）題題、09（9）題題 （1 1）分析標(biāo)題的修辭義分析標(biāo)題的修辭義：將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理：將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。有些文章題目中運(yùn)用了修辭手法，解文章標(biāo)題的含義。有些文章題目中運(yùn)用了修辭手法，這就要先將它的本義還原后再作分析。這就要先將它的本義還原后再作分析。（2 2）把握文章情感的出發(fā)點(diǎn)把握文章情感的出發(fā)點(diǎn)：如：如：白楊禮贊白楊禮贊這一標(biāo)這一標(biāo)題就表達(dá)了作者對題就

36、表達(dá)了作者對“白楊樹白楊樹”這一藝術(shù)形象的贊美之情。這一藝術(shù)形象的贊美之情。 （3 3）理解標(biāo)題的雙關(guān)義理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析。如：層含義兩方面來分析。如：爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了一文標(biāo)一文標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義則是父親的去世。題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義則是父親的去世。 （4 4）把握文章標(biāo)題的象征義把握文章標(biāo)題的象征義。如：高爾基的。如：高爾基的海燕海燕以以“海燕海燕”為題，象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精為題，象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者

37、的形象。 （5 5）尋找文章的文眼，把握文章主旨。如：）尋找文章的文眼，把握文章主旨。如：心聲心聲則則在在“心聲心聲”的標(biāo)題中透露情感主旨，其標(biāo)題的含義當(dāng)然的標(biāo)題中透露情感主旨，其標(biāo)題的含義當(dāng)然就要圍繞文章主題來分析。就要圍繞文章主題來分析。 （6 6）概括文章的主要內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容。如：。如：阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)的標(biāo)題就概括了文章的主要內(nèi)容，突出阿長為的標(biāo)題就概括了文章的主要內(nèi)容，突出阿長為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)這件事，表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的這件事，表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的精神，體現(xiàn)精神，體現(xiàn)“我我”對阿長的感激和懷念之情。對阿長的感激和懷念之情。 在散文中，標(biāo)題的

38、含義還可以從這些方面進(jìn)行考慮：在散文中，標(biāo)題的含義還可以從這些方面進(jìn)行考慮： 結(jié)合內(nèi)容談；結(jié)合人物特點(diǎn)談；結(jié)合表達(dá)的情感結(jié)合內(nèi)容談；結(jié)合人物特點(diǎn)談；結(jié)合表達(dá)的情感談；結(jié)合主題談。談；結(jié)合主題談。 題型題型2分析標(biāo)題的指代義分析標(biāo)題的指代義 13（10）題題 對文章標(biāo)題指代義的理解，一般要在對文章內(nèi)容整體把對文章標(biāo)題指代義的理解，一般要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，提煉相關(guān)信息，可從以下步驟進(jìn)行分析：握的基礎(chǔ)上，提煉相關(guān)信息，可從以下步驟進(jìn)行分析： （1 1）認(rèn)真審題，看題干要求從哪個(gè)角度回答，是要求）認(rèn)真審題，看題干要求從哪個(gè)角度回答，是要求分析妙處、作用，還是理解意思、指代的內(nèi)容。（分析妙處

39、、作用，還是理解意思、指代的內(nèi)容。（2 2）確定信息位置，經(jīng)過閱讀對信息進(jìn)行定位，看是在某一確定信息位置，經(jīng)過閱讀對信息進(jìn)行定位，看是在某一段，還是分布在好幾段。（段，還是分布在好幾段。（3 3）對信息進(jìn)行提煉、歸納。）對信息進(jìn)行提煉、歸納。回答指代的內(nèi)容需對分散于各段的信息進(jìn)行提取整合，回答指代的內(nèi)容需對分散于各段的信息進(jìn)行提取整合，再抓重點(diǎn)題句來分析，最后寫出最主要的內(nèi)容。再抓重點(diǎn)題句來分析，最后寫出最主要的內(nèi)容。 題型題型3分析標(biāo)題的作用分析標(biāo)題的作用文章標(biāo)題的作用要在理解文章標(biāo)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。文章標(biāo)題的作用要在理解文章標(biāo)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。標(biāo)題的作用一般有以下幾點(diǎn)：標(biāo)題的作用一般有

40、以下幾點(diǎn)：散文標(biāo)題的作用散文標(biāo)題的作用通常有以下幾種：通常有以下幾種：（1 1）交代文章內(nèi)容；交代文章內(nèi)容；（2 2）點(diǎn)明文章主旨；（）點(diǎn)明文章主旨；（3 3）交代行文線索；（）交代行文線索；（4 4）標(biāo)題具）標(biāo)題具有象征意義；（有象征意義；（5 5）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣等。）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣等。 小說標(biāo)題的作用小說標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（通常有以下幾種：（1 1）突出主題，對文）突出主題，對文章主題起到畫龍點(diǎn)睛的作用；（章主題起到畫龍點(diǎn)睛的作用；（2 2）設(shè)置懸念；（）設(shè)置懸念；（3 3）是）是文章的行文線索；（文章的行文線索；（4 4）為塑造和突出人物形象服務(wù)；）為塑造

41、和突出人物形象服務(wù)；（5 5）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折等。）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折等。 2. 第段劃線句中第段劃線句中“極樂的淚滴極樂的淚滴”怎樣理解？怎樣理解？（3分分） 【思路歸納思路歸納】回答此題時(shí)，首先要判斷所給句子的特點(diǎn)，回答此題時(shí)，首先要判斷所給句子的特點(diǎn)，再看該句與上下文有什么關(guān)系。再看該句與上下文有什么關(guān)系?！皹O樂的淚滴極樂的淚滴”出現(xiàn)在第出現(xiàn)在第段段“百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們都以為那是露水，只有百合知道那是極樂的淚滴都以為那是露水，只有百合知道那是極樂的淚滴”一句中，一句中，這句話的意思是：

42、野草們都以為百合花上的水滴是露水，這句話的意思是：野草們都以為百合花上的水滴是露水，只有百合花自己真正明白這水滴是自己經(jīng)過不懈努力，得只有百合花自己真正明白這水滴是自己經(jīng)過不懈努力，得以成功時(shí)的喜悅的淚。因此以成功時(shí)的喜悅的淚。因此“極樂的淚滴極樂的淚滴”是百合花自我是百合花自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂的產(chǎn)物。作答時(shí)，可價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂的產(chǎn)物。作答時(shí)，可考點(diǎn)考點(diǎn)2 詞句的理解詞句的理解 7年年2考考 以結(jié)合野百合開花前所面對的惡劣環(huán)境、野草的譏諷嘲以結(jié)合野百合開花前所面對的惡劣環(huán)境、野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷，從而體會(huì)到其成功的不容易，所以才笑、蜂蝶的鄙夷，從而體會(huì)到其成功的不容易

43、，所以才在成功之時(shí)流出了極樂的淚滴，這種淚滴是自我價(jià)值得在成功之時(shí)流出了極樂的淚滴，這種淚滴是自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂。到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂?！敬鸢讣霸u分答案及評分】寫出了野百合自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激寫出了野百合自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂。（動(dòng)和歡樂。（3分分） 【變式提問變式提問】（1）通讀全文后，你如何理解通讀全文后，你如何理解“”這這句話？句話？ （2）結(jié)合文意，解釋第結(jié)合文意，解釋第段中加點(diǎn)詞語段中加點(diǎn)詞語“”的意思。的意思。 （3）寫出加點(diǎn)詞語寫出加點(diǎn)詞語“”所指代的內(nèi)容。所指代的內(nèi)容。（4）某句中加點(diǎn)詞某句中加點(diǎn)詞“”的作用是什么？的作用是什么？ 【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】見本

44、書見本書P159謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛第第4題；題；P162有一種善能穿透心靈有一種善能穿透心靈第第4題。題。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】詞句的理解主要包含以下兩種題型：詞句的理解主要包含以下兩種題型： 題型題型1詞句含義的理解詞句含義的理解 14( (11) )題題、11( (10) )題題 解題的一般規(guī)律為：明確詞語原義解題的一般規(guī)律為：明確詞語原義揣摩詞句語境義揣摩詞句語境義準(zhǔn)確把握引申義準(zhǔn)確把握引申義( (比喻義或象征義比喻義或象征義)緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容容( (文中主要人物性格、品格，故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等文中主要人物性格、品格，故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等)聯(lián)系聯(lián)系

45、文章主旨文章主旨推斷詞語的含義。推斷詞語的含義。 理解詞語意義技法：理解詞語意義技法：A. .語境義：首先要理解詞句的本義，其次要聯(lián)系作品內(nèi)語境義：首先要理解詞句的本義，其次要聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情進(jìn)行分析，最后要推斷其在具體語境中的容和作者感情進(jìn)行分析，最后要推斷其在具體語境中的具體含義。具體含義。 “ “ ” 一 詞 原 指一 詞 原 指 ( ( 本 義本 義 ) ) ， 這 里， 這 里指指(語境義語境義) )，起到了，起到了的作用。的作用。 B. .指代義：指示代詞指代義：指示代詞( (這、那這、那) )的指代義：看位置，先從的指代義：看位置，先從前文中找，如果找不到再從下文中找；非指

46、示代詞的指前文中找，如果找不到再從下文中找；非指示代詞的指代義：要從理解詞義入手，把握指代的具體內(nèi)容。代義：要從理解詞義入手，把握指代的具體內(nèi)容。 答案格式答案格式 答案格式答案格式 答案格式答案格式 “”詞指代的內(nèi)容是詞指代的內(nèi)容是 C. .修辭義：比喻、借代、擬人：結(jié)合語境，尋找本體；修辭義：比喻、借代、擬人：結(jié)合語境，尋找本體；雙關(guān)：要注意兩層意思。雙關(guān)：要注意兩層意思。 該句運(yùn)用了該句運(yùn)用了修辭手法，修辭手法，“”詞這里詞這里指指 題型題型2詞句作用的分析詞句作用的分析 精確性作用。指詞句在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，修精確性作用。指詞句在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表

47、意上的精確、嚴(yán)密等方面的飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意上的精確、嚴(yán)密等方面的作用。作用。 形象性作用。指詞句在寫人、敘事、繪景中鮮明、形象性作用。指詞句在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神的作用具體、生動(dòng)傳神的作用( (包括色彩性、音樂性包括色彩性、音樂性) )等。等。 情感性作用。指表達(dá)喜好、熱愛、贊美、頌揚(yáng)或厭情感性作用。指表達(dá)喜好、熱愛、贊美、頌揚(yáng)或厭惡、貶損、批判、揚(yáng)棄等思想傾向、感情色彩等。注惡、貶損、批判、揚(yáng)棄等思想傾向、感情色彩等。注意把握詞句的比喻義、引申義和雙關(guān)義。意把握詞句的比喻義、引申義和雙關(guān)義。 結(jié)構(gòu)性作用。指詞句在全篇結(jié)構(gòu)性作用。指詞句在全篇( (或某段或某段) )中

48、的地位以及中的地位以及照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。 考點(diǎn)考點(diǎn)3中心歸納或內(nèi)容概括中心歸納或內(nèi)容概括3. . 請用簡潔的語言歸納文章的中心請用簡潔的語言歸納文章的中心。（。（3分分） 【思路歸納思路歸納】解答此題首先要審清題干要求，明確答解答此題首先要審清題干要求，明確答題方向，把握文章中心，應(yīng)著眼于全文，抓住關(guān)鍵詞題方向，把握文章中心，應(yīng)著眼于全文，抓住關(guān)鍵詞句分析。在整體閱讀全文后可知第段寫的是百合句分析。在整體閱讀全文后可知第段寫的是百合花憑著信念終于結(jié)出了第一個(gè)

49、花苞。第段講的花憑著信念終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。第段講的是面對外界的鄙夷、譏諷、勸告，百合花不為所動(dòng)，是面對外界的鄙夷、譏諷、勸告，百合花不為所動(dòng)，終于開出了美麗的花朵。第段是說百合花終于贏終于開出了美麗的花朵。第段是說百合花終于贏得了人們的喜愛。然后再結(jié)合文中對百合花的生存環(huán)得了人們的喜愛。然后再結(jié)合文中對百合花的生存環(huán)境的描寫境的描寫“遙遠(yuǎn)的、高達(dá)一千英尺的懸崖、野草的譏遙遠(yuǎn)的、高達(dá)一千英尺的懸崖、野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷”但是百合花自己心里堅(jiān)信但是百合花自己心里堅(jiān)信“唯唯一能證明我自己的方法就是開花、我必須開花一能證明我自己的方法就是開花、我必須開花我我想開花想開花我們

50、應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人我們應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在爭論，要以鮮花來證明自己的存在”到到“有一天，她有一天，她終于開花了終于開花了”以及人們將這條山谷稱為百合谷等，可以及人們將這條山谷稱為百合谷等，可以提煉出野百合花用自己的堅(jiān)持不懈終于在逆境中獲以提煉出野百合花用自己的堅(jiān)持不懈終于在逆境中獲得了人們的肯定和尊敬，體現(xiàn)了自我價(jià)值。得了人們的肯定和尊敬，體現(xiàn)了自我價(jià)值?！敬鸢讣霸u分答案及評分】野百合用堅(jiān)持不懈的努力體現(xiàn)了自我的野百合用堅(jiān)持不懈的努力體現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。（人生價(jià)值。（3分分）【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】見課時(shí)講解見課時(shí)講解1 考點(diǎn)考點(diǎn)1 4.

51、. 文章是怎樣寫野百合的？試舉一例簡要分析。文章是怎樣寫野百合的？試舉一例簡要分析。（4分分）【思路歸納思路歸納】題干要求舉例分析文章是怎樣寫野百合的，題干要求舉例分析文章是怎樣寫野百合的，也就是要求回答用了怎樣的表達(dá)方式來寫文章的敘寫對象。也就是要求回答用了怎樣的表達(dá)方式來寫文章的敘寫對象。由平時(shí)的知識積累可知表達(dá)方式分為記敘、議論、抒情、由平時(shí)的知識積累可知表達(dá)方式分為記敘、議論、抒情、描寫、說明等，然后從文章中找出有關(guān)句子進(jìn)行具體描寫、說明等，然后從文章中找出有關(guān)句子進(jìn)行具體考點(diǎn)考點(diǎn)4 表達(dá)方式及其作用表達(dá)方式及其作用 分析。如分析。如“我必須開花，因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ㄎ冶仨氶_花，因

52、為我知道自己有美麗的花朵。我想開花，是為了實(shí)現(xiàn)自己作為一朵花的高貴人朵。我想開花，是為了實(shí)現(xiàn)自己作為一朵花的高貴人生生”，這是百合花的對于別人嘲諷言語的回應(yīng)，運(yùn)用，這是百合花的對于別人嘲諷言語的回應(yīng)，運(yùn)用了語言描寫；再如了語言描寫；再如“我是一朵名叫百合的鮮花，不是我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵花朵”這是百合花心里默念，運(yùn)用了心理描寫等。由這是百合花心里默念，運(yùn)用了心理描寫等。由此可知，野百合的形象主要通過語言描寫、心理描寫此可知，野百合的形象主要通過語言描寫、心理描寫來刻畫。然后分析其作用，如肖像、

53、神態(tài)、動(dòng)作描寫來刻畫。然后分析其作用，如肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫的作用是更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征；語的作用是更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征；語言描寫可以使形象栩栩如生、躍然紙上；心理描寫能夠言描寫可以使形象栩栩如生、躍然紙上；心理描寫能夠刻畫人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫可以更細(xì)刻畫人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫可以更細(xì)膩地展示人物某一特征。解題時(shí)，先在文中找出容易分膩地展示人物某一特征。解題時(shí)，先在文中找出容易分析出的描寫，再認(rèn)真品味分析所運(yùn)用的描寫方法，并分析出的描寫，再認(rèn)真品味分析所運(yùn)用的描寫方法，并分析達(dá)到了什么樣的效果。析達(dá)到了什么樣的效果?！敬鸢讣霸u分答案及評

54、分】示例：語言描寫（示例：語言描寫（1分），如百合說分），如百合說：“我必須開花，因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ湮冶仨氶_花，因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ洹保?分分），寫出了野百合的執(zhí)著（），寫出了野百合的執(zhí)著（2分分）。（）。（4分分）【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】見課時(shí)講解見課時(shí)講解1考點(diǎn)考點(diǎn)35. . 讀了本文，談?wù)勀銓σ鞍俸仙L環(huán)境的認(rèn)識讀了本文，談?wù)勀銓σ鞍俸仙L環(huán)境的認(rèn)識。（4分分）【思路歸納思路歸納】此題主要考查對野百合生長環(huán)境的認(rèn)識，此題主要考查對野百合生長環(huán)境的認(rèn)識，但一定要記得結(jié)合本文的主題談。首先，閱讀全文，但一定要記得結(jié)合本文的主題談。首先，閱讀全文，找出描寫野百合生長環(huán)境的語句，如第段

55、找出描寫野百合生長環(huán)境的語句，如第段“遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)的山谷里有個(gè)高達(dá)一千英尺的懸崖山谷里有個(gè)高達(dá)一千英尺的懸崖”說明了百合花生長說明了百合花生長環(huán)境的惡劣；第段環(huán)境的惡劣；第段“但附近的雜草卻都不屑一顧。但附近的雜草卻都不屑一顧。他們在私下嘲笑著百合他們在私下嘲笑著百合”“”“他們甚至在公開場合他們甚至在公開場合考點(diǎn)考點(diǎn)5 拓展延伸（感悟、認(rèn)識、啟示）拓展延伸（感悟、認(rèn)識、啟示） 7年年4考考 奚落百合奚落百合”說明了百合花生活環(huán)境的惡劣，受到的是說明了百合花生活環(huán)境的惡劣，受到的是別人的冷嘲熱諷。從而總結(jié)出野百合生長環(huán)境的特點(diǎn)，別人的冷嘲熱諷。從而總結(jié)出野百合生長環(huán)境的特點(diǎn)，即環(huán)境是艱難的；其次

56、分析野百合在這種艱難的環(huán)境即環(huán)境是艱難的；其次分析野百合在這種艱難的環(huán)境下所作出的舉動(dòng)，從第、段內(nèi)容可以看出：下所作出的舉動(dòng)，從第、段內(nèi)容可以看出：野百合雖生長在艱難的環(huán)境下卻堅(jiān)持不懈的努力?？梢鞍俸想m生長在艱難的環(huán)境下卻堅(jiān)持不懈的努力?？梢哉驹谖恼轮兄饕鑼懙膶ο蟮慕嵌葋硭伎?。從而可以站在文章中主要描寫的對象的角度來思考。從而可從這方面談?wù)J識，即寫出野百合花的堅(jiān)持不懈是值得從這方面談?wù)J識，即寫出野百合花的堅(jiān)持不懈是值得我們大家去學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們大家去學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！敬鸢讣霸u分答案及評分】 無論環(huán)境如何艱難，都要堅(jiān)持不懈地?zé)o論環(huán)境如何艱難，都要堅(jiān)持不懈地努力。努力。( (4分分) )【變式提問變

57、式提問】（1）讀了本文后，你獲得了怎樣的啟示？）讀了本文后，你獲得了怎樣的啟示？（2）結(jié)合文章內(nèi)容說說你明白了一個(gè)什么道理？）結(jié)合文章內(nèi)容說說你明白了一個(gè)什么道理？（3）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀憬?jīng)歷過的某件事的體驗(yàn)和）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀憬?jīng)歷過的某件事的體驗(yàn)和感悟。感悟?！踞槍τ?xùn)練針對訓(xùn)練】見本書見本書P159謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛第第6題；題；P166完美女孩完美女孩第第4題。題?！痉椒ㄖ笇?dǎo)方法指導(dǎo)】開放性試題實(shí)際上就是考查學(xué)生對選文開放性試題實(shí)際上就是考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、

58、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下兩個(gè)題型：合起來。主要有以下兩個(gè)題型：題型題型1啟示、感悟類題啟示、感悟類題14( (13) )題題、13( (13) )題題、12( (13) )題題、11( (13) )題題 要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性理解。解答這種題時(shí)，從以下幾個(gè)方面著手：行創(chuàng)造性理解。解答這種題時(shí)，從以下幾個(gè)方面著手：仔細(xì)審題仔細(xì)審題。如。如“結(jié)合主題談啟示結(jié)合主題談啟示”一定要明確結(jié)合一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)摚黝}進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深的是

59、什么文章給你感受最深的是什么”一定一定要扣住要扣住“感受最深感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要以以“情情”動(dòng)人。又如動(dòng)人。又如“是否同意文章的說法是否同意文章的說法”，不僅，不僅僅是要回答是或者否，更重要的是要以僅是要回答是或者否，更重要的是要以“理理”服人。服人。善于提煉善于提煉。如。如“聯(lián)系文章表達(dá)的情感，談?wù)劯惺苈?lián)系文章表達(dá)的情感，談?wù)劯惺堋保盐兆髡叩那楦袃A向，結(jié)合具體的語境，抓住中心要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，抓住中心句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和感情傾句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和感情傾向，并能夠提煉出自己的觀點(diǎn)。向，

60、并能夠提煉出自己的觀點(diǎn)。合情合理合情合理。如。如“針對文章的內(nèi)容，提出合理化的建議和針對文章的內(nèi)容，提出合理化的建議和設(shè)想設(shè)想”，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有一定的創(chuàng)意，并且要有，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有一定的創(chuàng)意，并且要有理有據(jù)、合情合理，若不能自圓其說，就會(huì)顯得可笑和荒理有據(jù)、合情合理，若不能自圓其說，就會(huì)顯得可笑和荒謬。謬。表述流暢表述流暢。如。如“結(jié)合主人公，談?wù)勀愕目捶ɑ蚋惺芙Y(jié)合主人公，談?wù)勀愕目捶ɑ蚋惺堋笨煽墒褂檬褂谩拔矣X得我覺得”“”“我認(rèn)為我認(rèn)為”的句式，口吻謙和。語言一定的句式，口吻謙和。語言一定要簡潔明了，最好是能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。要簡潔明了，最好是能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。注意注意

61、：啟示、感悟題一般用：啟示、感悟題一般用“總總分分”式結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。式結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。先用先用“我認(rèn)為我認(rèn)為”，用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)；然后言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)；然后“分點(diǎn)說明分點(diǎn)說明”，從幾個(gè)，從幾個(gè)方面展開陳述。方面展開陳述。題型題型2聯(lián)想、想象類題聯(lián)想、想象類題根據(jù)設(shè)定的情境造句或?qū)懸欢卧?。完成這類題目，一根據(jù)設(shè)定的情境造句或?qū)懸欢卧?。完成這類題目，一是要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題干要求的相關(guān)性、是要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題干要求的相關(guān)性、一致性。需要注意的是：一致性。需要注意的是：注意與原文相結(jié)合。找到題干所問與原文

62、內(nèi)容的契注意與原文相結(jié)合。找到題干所問與原文內(nèi)容的契合點(diǎn)，再聯(lián)想到與之相關(guān)的實(shí)際情況，才不至于答非合點(diǎn)，再聯(lián)想到與之相關(guān)的實(shí)際情況，才不至于答非所問，偏離題意；所問，偏離題意；注意想象的合理性。不合情理的想象，會(huì)給人荒誕注意想象的合理性。不合情理的想象，會(huì)給人荒誕可笑的感覺。可笑的感覺?？键c(diǎn)考點(diǎn)6形象分析形象分析（人或物）（人或物） 7年年5考考 6( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )請簡要分析本文作者所塑造的請簡要分析本文作者所塑造的“野百合野百合”這這一形象。一形象。（3分分）【思路歸納思路歸納】題干要求分析題干要求分析“野百合野百合”的形象，可抓的形象，可抓住文中表現(xiàn)住文中表現(xiàn)“野百合野百合”品質(zhì)的詞語

63、來回答。從文章第品質(zhì)的詞語來回答。從文章第段段“她內(nèi)心深處有一個(gè)純潔的思想：她內(nèi)心深處有一個(gè)純潔的思想：我是一朵名我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵。方法就是開出美麗的花朵。百合懷著這個(gè)念頭堅(jiān)持百合懷著這個(gè)念頭堅(jiān)持不懈地吸收水分和陽光，深深扎根。不懈地吸收水分和陽光，深深扎根。”中可以概括出中可以概括出野百合具有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并且為了能夠?qū)崿F(xiàn)理想和野百合具有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并且為了能夠?qū)崿F(xiàn)理想和目標(biāo)而努力奮斗。第段寫盡管野百合受到了其他花草的目標(biāo)而努力奮斗。第段寫盡管野百合受到了其他花草的嘲笑和鄙視

64、，但是仍然堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不去爭論，而是嘲笑和鄙視，但是仍然堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不去爭論，而是用實(shí)際行動(dòng)去證明自身存在的價(jià)值。第段用實(shí)際行動(dòng)去證明自身存在的價(jià)值。第段“證明自己的證明自己的存在存在”、第段、第段“要以鮮花來證明自己的存在要以鮮花來證明自己的存在”這兩段運(yùn)這兩段運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)野百合的堅(jiān)韌品質(zhì)。最后結(jié)合要點(diǎn)簡用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)野百合的堅(jiān)韌品質(zhì)。最后結(jié)合要點(diǎn)簡要概括即可。要概括即可。【答案及評分答案及評分】有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，并為之堅(jiān)持不懈；有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，并為之堅(jiān)持不懈；不和別人爭論，做好自己；用成功來證明自己存在的價(jià)值。不和別人爭論，做好自己；用成功來證明自己存在的價(jià)值。（

65、3分分）【變式提問變式提問】（1）文中）文中“”是一個(gè)怎樣的人？是一個(gè)怎樣的人？（2）文中的）文中的“”具有怎樣的品質(zhì)？具有怎樣的品質(zhì)？【針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練】見本書見本書P159謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛第第2題；題；P163一地麥香一地麥香第第3題；題；P165泰迪熊爸爸泰迪熊爸爸第第4題；題；P168炊煙里的母親炊煙里的母親第第4題。題。【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】（1）品析人物描寫，感知人物形象。分析品析人物描寫，感知人物形象。分析人物形象，要通過品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征人物形象，要通過品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致

66、的外貌、語言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。想內(nèi)容。 （2）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。這里說的環(huán)境，既）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。這里說的環(huán)境，既指自然環(huán)境，更多的是指社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛，指自然環(huán)境，更多的是指社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對人物起強(qiáng)化作用；或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對人物起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是通過社會(huì)環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形環(huán)境尤其是通過社會(huì)環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。象的重要一環(huán)。（3）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。作者在展開情節(jié)的）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。作者在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)活生生的鮮明個(gè)性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。入手，據(jù)情論人。 （