湖北省北大附中武漢為明實驗學(xué)校七年級語文下冊 第10課 大自然的啟示課件 鄂教版

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1、擁有職工擁有職工2.52.5萬人萬人的世界電器之王的世界電器之王 他就是他就是被世界譽為被世界譽為“企業(yè)之神企業(yè)之神”的松下電器公司創(chuàng)立者的松下電器公司創(chuàng)立者松下幸之助松下幸之助 留下了留下了1515億多億多美元的遺產(chǎn)美元的遺產(chǎn) 他的成功有什么秘訣呢？他的成功有什么秘訣呢？大自然的啟示大自然的啟示松下幸之助松下幸之助檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 讀準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)字音： 涌溢（涌溢（ ） 迸（迸（ ）發(fā)）發(fā) 佇（佇（ ）立）立 潰（潰（ ）散）散 悄（悄（ ）然）然 啁（啁（ ）啾（）啾（ ） 渾渾噩噩（渾渾噩噩（ ） 銷聲匿（銷聲匿（ ）跡）跡 恓恓（恓恓（ ）惶惶（）惶惶（ ） 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 讀準(zhǔn)字音

2、：讀準(zhǔn)字音： 涌溢（涌溢（y） 迸（迸（bng）發(fā)）發(fā) 佇（佇（zh）立）立 潰（潰（ku）散）散 悄（悄（qio）然）然 啁（啁（zhu）啾（）啾（ji） 渾渾噩噩（渾渾噩噩（） 銷聲匿（銷聲匿（n）跡）跡 恓恓（恓恓（x）惶惶（）惶惶（hung） 聽一聽，巧捕字眼擬標(biāo)題聽一聽，巧捕字眼擬標(biāo)題 文章由引子和四部分組成，作者在第文章由引子和四部分組成，作者在第一、二、三部分中主要觀察了大自然的哪一、二、三部分中主要觀察了大自然的哪些景物與現(xiàn)象呢？請嘗試給本文的第一、些景物與現(xiàn)象呢？請嘗試給本文的第一、二、三部分?jǐn)M標(biāo)題。二、三部分?jǐn)M標(biāo)題。A 賞花鳥賞花鳥風(fēng)雨中的花鳥風(fēng)雨中的花鳥B 聽池音聽池音聲

3、音不一的池水聲音不一的池水C 看流云看流云變幻莫測的云變幻莫測的云想一想，自然畫面悟啟示想一想，自然畫面悟啟示 作者從作者從“風(fēng)雨中的花鳥風(fēng)雨中的花鳥”中產(chǎn)生了什么感悟呢？中產(chǎn)生了什么感悟呢？ A風(fēng)雨中的花鳥風(fēng)雨中的花鳥 1.思考：小花、小鳥在對待風(fēng)雨時，是怎樣的方式？思考：小花、小鳥在對待風(fēng)雨時，是怎樣的方式？而人類面對生活又是怎樣的度日方式，從中作者悟到而人類面對生活又是怎樣的度日方式，從中作者悟到什么？什么？ 2. 找出描寫自然景象和抒發(fā)人生感悟的語句，說說哪找出描寫自然景象和抒發(fā)人生感悟的語句，說說哪些自然景象的描寫讓你印象深刻，哪些人生感悟的語些自然景象的描寫讓你印象深刻，哪些人生感

4、悟的語句讓你感觸很深，請談一談你的想法和感受。句讓你感觸很深，請談一談你的想法和感受。 花鳥花鳥: :堅毅綻放、振翅高飛，坦然面對自然風(fēng)雨堅毅綻放、振翅高飛，坦然面對自然風(fēng)雨 -反襯反襯 人不應(yīng)恓恓惶惶的度日人不應(yīng)恓恓惶惶的度日, ,要坦然面對生活風(fēng)雨要坦然面對生活風(fēng)雨 作者從作者從“聲音不一的池水聲音不一的池水”、“變幻莫測的云變幻莫測的云”中又中又產(chǎn)生了什么感悟呢？產(chǎn)生了什么感悟呢？ 仿照第一部分的學(xué)習(xí)方法，合作探究第二、第三部分。仿照第一部分的學(xué)習(xí)方法，合作探究第二、第三部分。 B B聲音不一的池水聲音不一的池水 C C變幻莫測的云變幻莫測的云 方法提示：方法提示： 1.1.自設(shè)問題，質(zhì)

5、疑解難，加深認(rèn)識，品中說悟。自設(shè)問題，質(zhì)疑解難，加深認(rèn)識，品中說悟。 2.2.找出描寫自然景象和抒發(fā)人生感悟的語句，說說哪找出描寫自然景象和抒發(fā)人生感悟的語句，說說哪些自然景象的描寫讓你印象深刻，哪些人生感悟的語些自然景象的描寫讓你印象深刻，哪些人生感悟的語句讓你感觸很深，請談一談你的想法和感受。句讓你感觸很深，請談一談你的想法和感受。 池音：投什么樣的石子，就會發(fā)出什么樣的聲音池音：投什么樣的石子，就會發(fā)出什么樣的聲音-類比類比 靜心思考，有怎樣的付出就會有怎樣的收獲靜心思考，有怎樣的付出就會有怎樣的收獲 流云流云: :變幻莫測變幻莫測 -比擬比擬 人的心和命運，但人的思緒應(yīng)有人的心和命運，

6、但人的思緒應(yīng)有“定則定則”：勝不驕，敗不餒，坦：勝不驕，敗不餒，坦誠謙虛對待生活，認(rèn)真負(fù)責(zé)對待工作，體會人生無窮情趣。誠謙虛對待生活，認(rèn)真負(fù)責(zé)對待工作，體會人生無窮情趣。 讀首尾，作總結(jié)讀首尾，作總結(jié) 作者以作者以大自然中涌現(xiàn)著（大自然中涌現(xiàn)著（ ）開頭，以開頭，以人生人生中孕育著（中孕育著（ ）結(jié)尾，托物言志，借景抒情，表達(dá)結(jié)尾，托物言志，借景抒情，表達(dá)了作者對人生的看法和態(tài)度：了作者對人生的看法和態(tài)度：坦然面對生活風(fēng)雨，坦然面對生活風(fēng)雨，平靜思平靜思考多少付出，多少收獲，考多少付出，多少收獲，保持坦誠謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)保持坦誠謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，體會人生情趣。工作，體會人生情趣。無

7、窮生命力無窮生命力新希望新希望從廣闊的自然界吸取有益的啟示從廣闊的自然界吸取有益的啟示 自然界這些常見的景物很容易被忽視，只有留心觀察、自然界這些常見的景物很容易被忽視，只有留心觀察、善于思考的人才會從大自然中獲得有益的啟示，提升人生善于思考的人才會從大自然中獲得有益的啟示，提升人生的意義。的意義。 請結(jié)合自身的經(jīng)歷感受，想一想有請結(jié)合自身的經(jīng)歷感受，想一想有哪些大自然的景和哪些大自然的景和物物曾經(jīng)帶給你曾經(jīng)帶給你怎樣的啟示怎樣的啟示呢？（句式：什么讓我想到了什呢？（句式：什么讓我想到了什么）么） 提示：松樹（日出日落、月亮、高山，落葉、螞蟻、大提示：松樹（日出日落、月亮、高山，落葉、螞蟻、大海海）讓我想起了讓我想起了 課下練筆課下練筆 讓我們用我們的眼來觀察自然，用我們的心來感悟人生，讓我們用我們的眼來觀察自然，用我們的心來感悟人生，請你自選一個自然景象，運用托物言志、借景抒情的寫法請你自選一個自然景象，運用托物言志、借景抒情的寫法展開聯(lián)想，寫一個百字以內(nèi)的片段。展開聯(lián)想，寫一個百字以內(nèi)的片段。 下課!