《浙江省溫州市甌海區(qū)三溪中學(xué)高中語文 第一專題 第一節(jié) 沁園課件 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市甌海區(qū)三溪中學(xué)高中語文 第一專題 第一節(jié) 沁園課件 蘇教版必修1（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、練好語文基本功、練好語文基本功 2、優(yōu)秀詩文常記誦、優(yōu)秀詩文常記誦 3、常看書刊做書蟲、?？磿鰰x4、勤思多寫善積累、勤思多寫善積累 5、基礎(chǔ)知識早下手、基礎(chǔ)知識早下手 6、語文筆記貴堅(jiān)持、語文筆記貴堅(jiān)持 7、課本知識貫始終、課本知識貫始終 8、熱愛生活多留心、熱愛生活多留心 人們常常贊美青春，因?yàn)樗侨松藗兂３Ｙ澝狼啻海驗(yàn)樗侨松蠲篮玫哪耆A。無數(shù)條成功的道路正在最美好的年華。無數(shù)條成功的道路正在腳下延伸，無數(shù)成功就在眼前。正如詩腳下延伸，無數(shù)成功就在眼前。正如詩人所說：人所說：“人生的道路雖然漫長，可要人生的道路雖然漫長，可要緊處往往只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的緊處往往只有幾步，
2、特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。時(shí)候。”孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！立立壯志的少年形象壯志的少年形象沁園春沁園春長沙長沙檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)沁沁園春（園春（ ） 百百 舸舸（ ）寥寥 廓廓（ ）崢崢 嶸嶸（ ）揮斥方揮斥方遒遒（ ）浪浪遏遏飛舟（飛舟（ ） qngliokuzhngrngqi2.2.解釋下列加線的詞語解釋下列加線的詞語 （1）漫江漫江碧透碧透 （2）百）百舸舸爭流爭流 （3）萬類霜天）萬類霜天競競自由自由 （4）悵悵寥廓寥廓 （5）崢嶸歲月）崢嶸歲月稠稠 （6）揮斥方）揮斥方遒遒 （7）激揚(yáng)激揚(yáng)文字文字 (8）糞土糞土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯 （9）到中流）到
3、中流擊水擊水 （10）浪）浪遏遏飛舟飛舟 意動用法意動用法關(guān)于詞的知識 解題：沁園春解題：沁園春長沙長沙沁園春沁園春詞牌名詞牌名長沙長沙題目（內(nèi)容）題目（內(nèi)容）寫作背景寫作背景 這首詞作于這首詞作于19251925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。展。五卅五卅 s s 運(yùn)運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。毛澤東直接南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，
4、成立。這年深秋，毛澤東自韶山去廣州主持農(nóng)毛澤東自韶山去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。勢磅礴的詞。沁園春沁園春長沙長沙描寫抒情主人公的活動，主要描寫抒情主人公的活動，主要用了哪幾個動詞？把這幾個動詞連起來，講述用了哪幾個動詞？把這幾個動詞連起來，講述本詞的內(nèi)容。本詞的內(nèi)容。立、看、問、憶、記立、看、問、憶、記上闋：上闋：由由“立立”到到“看看”再到再到“問問”，側(cè)重寫眼前之景和側(cè)重寫眼前之景和心中所思心中所思誰主沉浮。誰主沉浮。下闋：下闋：由由“
5、憶憶”到到“記記”，側(cè)重追憶往事，表現(xiàn)年輕時(shí)代側(cè)重追憶往事，表現(xiàn)年輕時(shí)代的革命精神和遠(yuǎn)大理想。的革命精神和遠(yuǎn)大理想。聽錄音朗讀，聽錄音朗讀，說說本詩主要描繪了哪四幅畫面說說本詩主要描繪了哪四幅畫面?獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖中流擊水圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋，獨(dú)立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 這三句包含了什么信息？這三句包含了什么信息？時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)事件事件思考：詩歌語言的思考：詩歌語言的跳躍性跳躍性很大，語序往往很大，語序往往倒裝倒裝，而且，而且有些成分有些成分省略省略。本詞的開頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整。本詞的開頭三句，
6、哪位同學(xué)能按調(diào)整好的好的正常語序正常語序，把三句的大意順暢地說一下，把三句的大意順暢地說一下寒秋，（我）獨(dú)立橘子洲頭，（看）湘江北去。寒秋，（我）獨(dú)立橘子洲頭，（看）湘江北去。湘江秋景圖湘江秋景圖景物：景物：山、林、江、舸、鷹、魚、萬類山、林、江、舸、鷹、魚、萬類（補(bǔ)充（補(bǔ)充:”俗稱俗稱“領(lǐng)字領(lǐng)字”，一般上下闕都有一，一般上下闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字。）個，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字。）這里詩人都看到了哪些秋景？這里詩人都看到了哪些秋景？“看看”是領(lǐng)字，要稍加停頓是領(lǐng)字，要稍加停頓 看看 萬山紅遍，萬山紅遍， 層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸爭流百舸爭流。 鷹擊長空，
7、鷹擊長空， 魚翔淺底，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。遠(yuǎn)、靜、面遠(yuǎn)、靜、面近、靜、動、面近、靜、動、面仰、動、點(diǎn)仰、動、點(diǎn)俯、動、點(diǎn)俯、動、點(diǎn)總結(jié)：空間轉(zhuǎn)換的順序總結(jié)：空間轉(zhuǎn)換的順序遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、對照鮮明遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、對照鮮明多姿多彩多姿多彩生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃色彩絢麗色彩絢麗思考：思考：按照怎樣的順序來描繪的按照怎樣的順序來描繪的? 詩人描繪出了一幅怎樣的畫面？詩人描繪出了一幅怎樣的畫面？ 點(diǎn)面結(jié)合：點(diǎn)面結(jié)合：所謂所謂“點(diǎn)點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)詳細(xì)描寫；描寫；所謂所謂“面面”，指的是對人事景物的敘述或，指的
8、是對人事景物的敘述或概括概括性描寫。性描寫。點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合就是就是“點(diǎn)點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和的詳細(xì)描寫和“面面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)點(diǎn)”，可以突出，可以突出重點(diǎn)重點(diǎn)，體現(xiàn)，體現(xiàn)深度深度；“面面”，可以顧及，可以顧及全局全局，體現(xiàn)，體現(xiàn)廣度廣度。 哪些詞極具表現(xiàn)力？哪些詞極具表現(xiàn)力？萬萬山之山之多多，遍遍紅之紅之廣廣，層層林之林之密密，染染秋日的樹林仿佛人工染成一樣秋日的樹林仿佛人工染成一樣的壯麗美景的壯麗美景漫漫水之水之盛盛，透透水之水之清清，爭爭千帆競發(fā)的千帆競發(fā)的熱鬧場熱鬧場面面，擊擊鷹飛之鷹飛之矯健矯健，翔翔魚游之魚游之輕快自如輕快自如，競競突顯萬
9、物突顯萬物蓬勃旺盛之生命力蓬勃旺盛之生命力?？纯?萬萬山紅山紅遍遍， 層層林盡林盡染染； 漫漫江碧江碧透透， 百舸百舸爭爭流。流。 鷹鷹擊擊長空，長空， 魚魚翔翔淺底，淺底， 萬類霜天萬類霜天競競自由。自由。面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人想到了宇宙，詩人想到了祖國命運(yùn)和革命未來祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的提出誰是大地主宰的問題問題革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。表達(dá)了詩人表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切對國家命運(yùn)的關(guān)切，以及，以及以天以天下為己任下為己任的博大胸懷和豪情壯志。的博大胸懷和豪情壯志。詩人面對
10、如此美麗壯闊的詩人面對如此美麗壯闊的秋景圖秋景圖，想到了，想到了什么？（最后三句）表達(dá)了詩人怎樣的感什么？（最后三句）表達(dá)了詩人怎樣的感情？情？ 秋秋風(fēng)秋雨愁煞人秋風(fēng)秋雨愁煞人悲哉秋之為氣也悲哉秋之為氣也秋風(fēng)蕭瑟天氣涼秋風(fēng)蕭瑟天氣涼萬里悲秋常作客萬里悲秋常作客碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。來誰染霜林醉？總是離人淚。思考：思考：“秋天秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詞為什么沒有？本詞為什么沒有？這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)有
11、關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。詞充滿豪情壯志。 “秋天秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，的情調(diào)，本詞為本詞為什么沒有？什么沒有？“以我觀物以我觀物 ，物皆著我之色彩，物皆著我之色彩” 王國維王國維恰恰同學(xué)少年，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂；書生意氣，書生意氣，揮斥方遒。
12、揮斥方遒。指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。這七句話描述了怎這七句話描述了怎樣的人物形象？樣的人物形象？精神風(fēng)貌精神風(fēng)貌活動和志趣活動和志趣蔑視權(quán)貴蔑視權(quán)貴青春年少，青春年少，神采飛揚(yáng)，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放的熱情奔放的熱血青年形熱血青年形象。象。崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖年齡氣質(zhì)年齡氣質(zhì)表現(xiàn)了毛澤東的什么精神？表現(xiàn)了毛澤東的什么精神？表現(xiàn)了毛澤東以天下為己任表現(xiàn)了毛澤東以天下為己任, ,蔑視權(quán)貴蔑視權(quán)貴, ,改造舊世界的改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。戰(zhàn)斗精神。 討論：討論：“中流擊水中流擊水”這一情這一情景在詞景在詞中有什么作用？中
13、有什么作用？刻畫刻畫了了革命青年革命青年奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉場景，展現(xiàn)了偉場景，展現(xiàn)了昂揚(yáng)熾烈的革命情懷昂揚(yáng)熾烈的革命情懷；以以設(shè)問設(shè)問結(jié)尾，含蓄地回答了上片提出的結(jié)尾，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮誰主沉浮”的問題。的問題。中流擊水圖中流擊水圖中流砥柱：中流砥柱：喻指堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人。喻指堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人。上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出江深秋景色，突出“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”的精神。的精神。有感而發(fā)，提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。有感而發(fā)，提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的
14、問題。下闋主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的下闋主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。上下闋情景交融，上闋詩人面對充滿蓬勃生氣上下闋情景交融，上闋詩人面對充滿蓬勃生氣之景提出之景提出“誰主沉浮誰主沉浮”的問題；的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的，即由革命青年以及站起來的全國人民來主的，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。宰這個世界。有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第一等真詩一等真詩。 清清沈德潛說詩碎語沈德潛說詩碎語詩人 領(lǐng)袖 任先青任先青 你用平平仄仄
15、的槍聲你用平平仄仄的槍聲 寫詩寫詩 二萬五千里是最長一行二萬五千里是最長一行 常于馬背上構(gòu)思常于馬背上構(gòu)思 便具有了戰(zhàn)略家的目光便具有了戰(zhàn)略家的目光 戰(zhàn)地黃花戰(zhàn)地黃花 如血?dú)堦柸缪獨(dú)堦?成了最美的意象成了最美的意象 有時(shí)瀟灑地抽煙有時(shí)瀟灑地抽煙 抬頭望斷南飛雁抬頭望斷南飛雁 寬闊的腦際卻有大江流淌寬闊的腦際卻有大江流淌 雪天更善暢想雪天更善暢想 神思飛揚(yáng)起來神思飛揚(yáng)起來 飄成梅花漫天的北國風(fēng)光飄成梅花漫天的北國風(fēng)光 相信你是最嚴(yán)肅的詩人相信你是最嚴(yán)肅的詩人 屈指數(shù)算屈指數(shù)算 一首氣勢磅礴的詩一首氣勢磅礴的詩 調(diào)動了半個世紀(jì)的醞釀?wù){(diào)動了半個世紀(jì)的醞釀 輕易不朗誦輕易不朗誦 天安門城樓上只那一句天
16、安門城樓上只那一句 便成了世界的詩眼便成了世界的詩眼 嘹亮了東方！嘹亮了東方！ 深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地向北奔流。不停息地向北奔流。遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望千山萬嶺，火紅的楓林，千山萬嶺，火紅的楓林，重重疊疊；重重疊疊；近觀近觀滿江碧水，無數(shù)船只爭相競駛，滿江碧水，無數(shù)船只爭相競駛，抬抬眼望眼望，雄鷹在長空中奮力搏擊；，雄鷹在長空中奮力搏擊；低眉處低眉處，魚兒在水，魚兒在水中自由地游動。面對寒秋嚴(yán)霜萬物卻生機(jī)盎然，詞中自由地游動。面對寒秋嚴(yán)霜萬物卻生機(jī)盎然，詞人思緒萬千，不禁提出：誰是遼闊大地的主宰者呢？人思緒萬千，不禁提出：誰是遼闊大地的主宰者呢？ 是朝氣蓬勃，奮發(fā)有為的革命青年，是意氣奔是朝氣蓬勃，奮發(fā)有為的革命青年，是意氣奔放，才華橫溢的革命青年，是關(guān)心國家命運(yùn)，蔑視放，才華橫溢的革命青年，是關(guān)心國家命運(yùn)，蔑視反動統(tǒng)治者，敢為天下先的革命青年，正是他們，反動統(tǒng)治者，敢為天下先的革命青年，正是他們，主宰而且能夠主宰這個世界。他們有雄心，有才干，主宰而且能夠主宰這個世界。他們有雄心，有才干，是民族的未來與希望，他們不主沉浮，誰主沉??？是民族的未來與希望，他們不主沉浮，誰主沉??？ 描述意境：描述意境：作業(yè) 1、抄寫本課重點(diǎn)注解一次。、抄寫本課重點(diǎn)注解一次。 2、完成、完成課課練課課練-沁園春沁園春長沙長沙P1-10、1416題題
浙江省溫州市甌海區(qū)三溪中學(xué)高中語文 第一專題 第一節(jié) 沁園課件 蘇教版必修1
