《《中國國際救援隊(duì)真棒!》典型教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《中國國際救援隊(duì)真棒!》典型教學(xué)設(shè)計(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中國國際救援隊(duì),真棒!典型教學(xué)設(shè)計第一例教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容中國國際救援隊(duì),真棒!科別語文年級三年級設(shè)計者陳國良時間2012年6月12日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料,通過資料搜集,拓展延伸,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容,了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神,對其他國家人民的幫助。教學(xué)后記中國國際救援隊(duì),真棒!是一篇表現(xiàn)中非兩國友好的文章。因?yàn)橹袊诎柤袄麃啺l(fā)生地震時給了他們幫助。在學(xué)習(xí)本課時,我主要圍繞兩個問題來展開,第一是:課文主要講了一件什么事。第二:從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒?在回答第一個
2、問題的時候,我給了學(xué)生何時、何地、何人、何事的提示,學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個問題時候,主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。有些人說從他們速度很快中體會出來,有的人說在那樣危險,那樣困難的情況下,他們還堅持救援,不顧自己的生命安全可以知道。我讓他們想象當(dāng)時可能會發(fā)生怎么樣的事,當(dāng)時的環(huán)境可能有惡劣。同學(xué)們說的頭頭是道。但在理解技術(shù)高超的時候出現(xiàn)了一點(diǎn)問題,由于也快下課,我并沒有讓學(xué)生多說。所以感覺這點(diǎn)上做的不夠到位。任務(wù)分析1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生得到以下幾方面的知識:一是培養(yǎng)學(xué)生讀的能力,二是繼續(xù)學(xué)習(xí)資料的搜集與整理,三是更多的了解我國的人道主義援助。2、搜集
3、有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料,可以是文字材料,圖片,音像等等。3、新授課4、一課時5、ppt課件教學(xué)過程一、看圖揭題,導(dǎo)入新課1、(課件出示中國國際救援隊(duì)的圖片)這是中國際救援隊(duì)的一些照片,學(xué)生閱讀教材117頁資料袋的內(nèi)容,看完后你有什么想說的嗎?2、小結(jié)過渡:年輕的中國國際救援隊(duì)創(chuàng)立不久,就圓滿地完成了任務(wù),贏得了榮譽(yù)。也得到了普遍的贊譽(yù)“中國國際救援隊(duì),真棒!”(板書課題,生齊讀)3、中國國際救援隊(duì)到底“棒”在哪呢?讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的杰出表現(xiàn)吧!二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通1、請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文,要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。2、檢查反饋,隨機(jī)點(diǎn)撥。課件出示生字、詞語。三、再
4、讀課文,自主探究1、“中國國際救援隊(duì),真棒”這句話是誰說的?他們是在什么情況下說出這句話的?(齊讀第一自然段)課文到底講了誰和誰的一件什么事呢?文中哪些自然段講了這件事?快速瀏覽課文。(25)2、那么我們的中國國際救援隊(duì)棒在哪里呢?就請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句,然后在小組內(nèi)討論。3、小組討論。4、交流反饋:(1)體會救援隊(duì)的“真棒”:(課件出示)他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙,細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音,有的隊(duì)員操作液壓鉗,剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋,搜尋著壓在廢墟下的幸存者1)自由讀,劃出隊(duì)員們怎么做的相關(guān)詞語。2)進(jìn)入
5、情境體會隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做?他們在想什么?(課件出示)當(dāng)隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時候,他在想 。當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候,他在想 。當(dāng) 的時候,他們在想 。3)聯(lián)系當(dāng)時環(huán)境再一次感受。課件出示句子,學(xué)生讀,談感受。當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度,隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服,汗水把衣服浸透了??諝庵袕浡w腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”,加上余震還在不斷發(fā)生。4)回讀:“他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙,細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音,有的隊(duì)員操作液壓鉗,剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋,搜尋著壓在廢墟下的幸存者”5)課件出示國際
6、救援隊(duì)救災(zāi)的有關(guān)圖片:面對這樣的國際救援隊(duì),你想說些什么嗎?生自由發(fā)表感受。(課件出示總結(jié))千言萬語化作一句由衷的話:“中國國際救援隊(duì),真棒!”生讀課題。(2)感受搜索犬“超強(qiáng)”:真棒,不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上,連搜索犬一個國際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”,也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文,想想它有哪些不俗表現(xiàn)。生默讀課文第四段,劃出相關(guān)句子。匯報。四、引讀最后一段、升華感情1、引讀最后一段:從“圓滿完成任務(wù)”“載譽(yù)返回”等詞體會“棒”!5月29日,中國國際救援隊(duì)圓滿完成了。(生接)2、這是中國國際救援隊(duì)第一次在國際社會亮相,短短一周時間,便成效斐然,以出色的表現(xiàn)而博得“滿堂彩”。課件出示:
7、聯(lián)合國官員托馬斯說:“中國國際救援隊(duì)的反應(yīng)是難以想象的、超常規(guī)的?!卑⒎秸?、媒體和災(zāi)區(qū)居民對中國國際救援隊(duì)表達(dá)了深深的感激之情,他們說:“在我們最困難的時候,中國人民來幫助我們,中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友,我們感謝你們?!?五、主題閱讀,拓展延伸1、資料:課本117頁資料袋內(nèi)容。2、回歸讀題。3、(作業(yè),課件出示)抄寫你喜歡的詞語,句段。也可以合作出一期手抄報。本教學(xué)設(shè)計特點(diǎn)的概括:1、本教學(xué)設(shè)計最為突出的特點(diǎn)之一是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。自主學(xué)習(xí)是一種能力,而這種能力的體現(xiàn)又在于對學(xué)生的充分信任,真正做到“放手”,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。2、本教學(xué)設(shè)計的第二個特點(diǎn)是資料的補(bǔ)充與教學(xué)同步進(jìn)
8、行。首先課前用圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次是閱讀資料,加深印象。最后是同步學(xué)習(xí),師生共同努力完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計的背景分析:本文由一篇通訊改寫而成,是一篇略讀課文,富有濃厚的現(xiàn)代氣息。通訊是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。本課采用的是通訊報道的常用寫法,按事物發(fā)展的時間順序安排材料,敘述清楚,并有適當(dāng)?shù)淖h論。本單元圍繞國際理解和友誼來組織,前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事,本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵,即中國作為一個大國,也積極地參與國際事務(wù),盡力幫助其他國家。研
9、究課活動記錄及分析:一、課前準(zhǔn)備課前,教研組長提出了具體而明確的要求,通過各種渠道搜集相關(guān)資料,為備課做好充分準(zhǔn)備。二、上課課前已經(jīng)有了充分的準(zhǔn)備,信心十足的走進(jìn)課堂,開始了一節(jié)課的忙碌,進(jìn)行的十分順利,效果還是不錯的,達(dá)成了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。三、課后評析與總結(jié)在教研組長的帶領(lǐng)下,全組成員對我這節(jié)課進(jìn)行了有針對性的評析,指出了優(yōu)點(diǎn)和存在的不足:可取之處有課堂上真正做到了教師導(dǎo),學(xué)生演,氣氛活,效果好。隨著課堂的深入,教師的導(dǎo)越來越具體,學(xué)生能跟著教師的節(jié)奏逐步深入,課堂氣氛活躍,有板有眼,教學(xué)效果明顯。人無完人,課無完課,依然存在一些可以吸取教訓(xùn)的地方。如在學(xué)生讀的時候教師應(yīng)該給予肯定或指出存在的不足,如何改正,提高閱讀水平等方面。結(jié)合各位老師的點(diǎn)評,我個人對本節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,應(yīng)從以下幾方面繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平:一是個人業(yè)務(wù)能力的提高。這是一個長期的學(xué)習(xí)過程,應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的各種提高業(yè)務(wù)水平的活動,豐富自己的頭腦,提升業(yè)務(wù)能力。二是課堂駕馭能力的改善。課堂駕馭能力從一個側(cè)面反應(yīng)的是一個人的整體素質(zhì),要想在課堂上有更好地發(fā)揮,就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂管理模式,吸取更先的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是要和自己的學(xué)生進(jìn)行有效地溝通。有效的溝通可以提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),是提高學(xué)習(xí)成績的有效手段。