小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案《我的成長(zhǎng)記錄》兩篇

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1、小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?我的成長(zhǎng)記錄?兩篇上課之前當(dāng)然需要準(zhǔn)備好教案，這樣可以更加明晰調(diào)理的給學(xué)生們講課。下面是由整理的“小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?我的成長(zhǎng)記錄?兩篇希望可以為您帶來幫助。教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!篇一教學(xué)目的1、綜合己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，用多種形式進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語(yǔ)言來記錄童年成長(zhǎng)的足跡。3、通過理論活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛

2、生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受才能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美妙、最難忘的事情。2、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，讓孩子們懂得感恩，學(xué)會(huì)熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)、熱愛生活。難點(diǎn)：綜合學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和技能，用多種形式進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)過程15分鐘一展示課件，引入課題1、引導(dǎo)學(xué)生觀看校園及校園生活的每個(gè)角落。二新課講授師：親愛的同學(xué)們，看著咱們生活過學(xué)習(xí)過的校園，老師感覺我也回到了我的學(xué)生年代，和你們一樣淘氣得意了。我相信同學(xué)們此時(shí)也一定是思緒萬(wàn)千，是的，它勾起了我們對(duì)小學(xué)六年生活的回憶。親愛的同學(xué)們，讓我們一起來看看教我們知識(shí)、教育我們成長(zhǎng)的母校吧。師引導(dǎo)學(xué)生們

3、一起觀看校園生活的記錄圖片，師著重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生們的情感教育。觀看學(xué)生們成長(zhǎng)的生活點(diǎn)滴。圖片展示：這是我上學(xué)第一次郊游、我入少先隊(duì)了、參加活動(dòng)了、認(rèn)識(shí)了好多小伙伴啦等等。師：親愛的同學(xué)們，看了這些你此時(shí)內(nèi)心是什么感受呢，有沒有讓你印象特別深化的老師、同學(xué)或者事情呢，誰(shuí)愿意跟我們一起來分享一下你內(nèi)心的小故事、小機(jī)密嗎？學(xué)生到臺(tái)前講訴自己在校園里影響深化的故事。師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。師：謝謝同學(xué)們分享給我們內(nèi)心的珍貴的小故事同學(xué)們你們?nèi)缃裣氩幌胪ㄟ^我們的美術(shù)課，用繪畫的形式把我們珍貴的小故事永遠(yuǎn)的保存到我們的畫紙上呢？老師看出你們的迫不及待了請(qǐng)同學(xué)們和老師一起制作成長(zhǎng)記錄袋。1成長(zhǎng)記

4、錄袋的封面。封面很重要哦，自己設(shè)計(jì)自己的封面，自己參與到自己的成長(zhǎng)記錄中來可能會(huì)更加有意義，而且有利于發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在封面上可以簡(jiǎn)單的記錄自己的根本信息和特長(zhǎng)愛好2我的愛好和特長(zhǎng)。同學(xué)們都有自己的愛好特長(zhǎng)等，可以將記錄學(xué)生特長(zhǎng)愛好的資料，照片等放進(jìn)成長(zhǎng)檔案袋，比方參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是咱們成長(zhǎng)過程中很重要的足跡。3可以在咱們的成長(zhǎng)檔案袋中放入同學(xué)們的作品或者作品圖片，比方我的小創(chuàng)造小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會(huì)喚起我們美妙的回憶和積極進(jìn)取的興趣。4每個(gè)同學(xué)除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外，還要在課余時(shí)間參加一些有意義的活動(dòng)，比方植樹節(jié)

5、，感恩節(jié)，學(xué)雷鋒活動(dòng)等，這些都可以記錄在咱們的成長(zhǎng)檔案里面。三作業(yè)要求親愛的同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎。互相說一說你的創(chuàng)作想法。師：同學(xué)們非常棒，能想到這么豐富有趣的畫面，很大膽很自信，老師也相信你們，一定能完成一幅有意義獨(dú)特的作品來。那這兒老師也帶來了兩幅學(xué)生作品，先讓我們一起來看一看。小結(jié)：好的，同學(xué)們拿起你們的畫筆，著手畫吧，大膽的創(chuàng)作，大膽的構(gòu)畫，大膽的涂色，老師相信你們，你們都是獨(dú)一無(wú)二的。學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。六、作品展評(píng)五分鐘展示自己的作品，講一講自己的記錄袋，談一談自己的經(jīng)歷。欣賞其他同學(xué)的作品，說一說同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，還可以如何表達(dá)。七、課后拓展五分鐘鼓勵(lì)學(xué)生談一談自己創(chuàng)作后

6、的感受。臨近畢業(yè)，對(duì)老師或母校有沒有想說的悄悄話，可以寫到作品的反面。小結(jié)：親愛的同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)進(jìn)步中，無(wú)不浸透著老師的辛勤汗水。你們即將步入中學(xué)時(shí)代了，記住老師們永遠(yuǎn)希望你們能安康快樂的成長(zhǎng)，自信的迎接新的挑戰(zhàn)。篇二教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語(yǔ)言來記錄童年成長(zhǎng)的足跡。3、通過理論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受才能。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。教學(xué)難點(diǎn)

7、：集體創(chuàng)作?畢業(yè)小報(bào)?，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)理論活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等出示課題三、啟發(fā)考慮1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生考慮：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深化的人和事，你得到了哪些開展，曾經(jīng)留下美妙回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，老

8、師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。六、課堂評(píng)價(jià).cOm更多精選教案閱讀六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?裝飾柱?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!篇一教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生理解裝飾柱在生活中的運(yùn)用。理解美的設(shè)計(jì)來自于生活中的需要。理解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)裝扮生活，陶冶情操。教學(xué)目的：顯性目的：1、理解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與

9、步驟。2、能小組合作完成裝飾柱作品。隱性目的：1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的才能，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生美化生活的才能，激發(fā)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、美觀和實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計(jì)作業(yè)等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):一、比照導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。1、同時(shí)出示鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學(xué)生比照照片中柱子造型的區(qū)別。一個(gè)是單純的立柱，一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計(jì)柱子呢？美觀、表達(dá)崇敬之心老師總結(jié)得出：古人很早

10、就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。今天我們要研究的對(duì)象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。材質(zhì)裝飾方法學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場(chǎng)上的裝飾柱巖石浮雕蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪4、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。老師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。二、學(xué)生作品鑒賞1、分析書學(xué)生作品用材料。他們?cè)谥谱餮b飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？時(shí)間不容許、技術(shù)不到位。他們用了什么替代品？你還能想到什

11、么他們沒有用到的材料？泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯三、根本型加減法我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？老師來教你一招，叫“根本型加減法、理解柱體根本形圓柱和棱柱、加法在根本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等、減法在根本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。步驟：1、欣賞書中作品，分析其設(shè)計(jì)主題，討論你們的設(shè)計(jì)主題要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)的?莫讓水龍頭哭泣?。以春節(jié)為主題設(shè)計(jì)的?彩球高高掛?。2、根據(jù)主題選擇材料。3、分工合作，組合完成。五、評(píng)價(jià)展示推選組員將裝飾柱到講臺(tái)上展示，讓大家評(píng)說。自評(píng)互評(píng)結(jié)合說說主題、材質(zhì)、設(shè)計(jì)和

12、組合方面的優(yōu)點(diǎn)；提出改進(jìn)意見。六、拓展延伸同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材芟裰右粯佑掠诔惺軌毫?，每一個(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱。篇二教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、通過認(rèn)識(shí)柱子，理解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，構(gòu)造與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入1、老師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生答復(fù)，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生

13、活中聯(lián)絡(luò)，可以將柱體想象成什么？答復(fù)：柱子。2、老師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并答復(fù)，亭子的主體是靠柱子支撐。老師板書柱子作用之一：承重、支撐3、老師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？可以聯(lián)想古代建筑老師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)展了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生答復(fù)：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生答復(fù)：自己搜集的。3、誰(shuí)還搜集到了資料，說一說。從古到今，從

14、國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫?？老師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)展討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。1根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？2你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學(xué)生制作、老師巡視。老師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品六、老師對(duì)本課進(jìn)展小結(jié)小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?留給母校的紀(jì)念?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)

15、容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!篇一課題：留給母校的畫課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：綜合探究教學(xué)目的：1、通過本課的創(chuàng)作理論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美妙事物的才能。2、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和技法，表現(xiàn)身邊的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖安排、畫面繪制。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：本節(jié)課是一節(jié)創(chuàng)作課，我們可以用我們學(xué)過的各種美術(shù)知識(shí)和方法來表現(xiàn)我們身邊的生活。內(nèi)容也不會(huì)限制，可以是學(xué)校生活也可以是家庭生活，也可以是社會(huì)生活。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。2、新授：作品賞

16、析?農(nóng)家小院?是一幅版畫。畫面上是一處幽靜的農(nóng)家院落，簡(jiǎn)樸的房舍掩映在綠樹紅花之中，門前有一盤石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動(dòng)感。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調(diào)，很耐人尋味。?秋葉?是一幅版畫，畫面上三個(gè)小朋友在樹林里撿落葉，秋天的樹葉，有的金黃，有的紫紅，隨著秋風(fēng)飄飄灑灑的落下來。這些葉子無(wú)論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個(gè)金色的秋天。這幅畫構(gòu)圖飽滿，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動(dòng)的兒童畫。?賽車手?表現(xiàn)的是學(xué)生們正在進(jìn)展自行車比賽，只見他們一個(gè)個(gè)俯下身子，緊握車把，用力蹬車，使人感到這些車子正在飛快的前進(jìn)，

17、小作者著重刻畫了運(yùn)發(fā)動(dòng)的動(dòng)態(tài)和神情，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫著色爆滿，比照強(qiáng)烈，很好的突出了畫中的人物。?喂雞?是一幅民間剪紙，畫面上一個(gè)女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運(yùn)用了剪紙的一些技法，比方細(xì)致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常飽滿漂亮。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活，具有濃重的鄉(xiāng)土氣息。紫色地子托*剪紙，呈現(xiàn)出一種明朗、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格。?摘果子?是一幅國(guó)畫，表現(xiàn)得是學(xué)生們愉快的課外活動(dòng)，沉甸甸的果子掛滿枝頭，把樹枝都?jí)簭澚?，小姑娘快樂的摘著，滿臉喜色。這幅國(guó)畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的興趣。?天發(fā)區(qū)?是

18、一幅蠟筆畫，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫出一大片上下錯(cuò)落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著綠色的草地，草地中間是寬闊的大道，遠(yuǎn)處有起伏的山脈，小作者滿懷*的謳歌了改革開放后祖國(guó)日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)熱烈的感情，這幅畫色彩沉著厚重，有一種油畫的味道。?節(jié)日的藍(lán)屋?是一幅線描作品，小作者采用了非常細(xì)膩的線條，疏密有致的刻畫了一個(gè)龐大的場(chǎng)景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚(yáng)的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構(gòu)成了這幅畫的主題，地面上那茂盛的樹木以及活動(dòng)的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底。?靜物?這是一幅水粉畫，它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩

19、的比照關(guān)系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感，這幅畫顯示了作者的用色才能。?小伙伴?是一幅裝飾畫，小作者運(yùn)用了民間美術(shù)的構(gòu)圖方法，畫面充實(shí)、飽滿、對(duì)稱，作者以鮮艷的色彩細(xì)致的刻畫了孩子和動(dòng)物的親密關(guān)系。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)篇二教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的思念與感謝之情。3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、互相合作意識(shí)及探究精神。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形

20、式進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的思念與感謝之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課，出示課題三、講授新課1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時(shí)根據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)展美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。四、學(xué)作創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美妙的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、

21、展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?剪紙中的古老記憶?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!篇一課時(shí)：2課時(shí)課程類型：欣賞與評(píng)述造型與表現(xiàn)教學(xué)目的：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。理解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

22、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的理解。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：1、課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？2、中國(guó)民間剪紙藝術(shù)資料反響：民間剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜歡。剪紙的主要材料是紙。紙是中國(guó)的四大創(chuàng)造之一，過去一直公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后創(chuàng)造的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時(shí)期的紙，專家們認(rèn)為紙?jiān)谖覈?guó)出現(xiàn)的時(shí)間要提早到漢平帝之前，可能在宣帝時(shí)期公元前73一前49年。不管結(jié)論最后怎么定，在紙創(chuàng)造之前，不會(huì)有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前

23、。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載：戰(zhàn)國(guó)公元前476一前221年1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國(guó)遺址的開掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。湖南長(zhǎng)沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。北朝公元386一534年用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是-吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。在中國(guó)廣闊的農(nóng)村，許多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼

24、蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無(wú)不充滿情趣的剪紙作品。剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、把戲、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的季節(jié)風(fēng)俗有著親密的關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時(shí)貼掛的。在北方的農(nóng)村，過年時(shí)，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時(shí)作為對(duì)新房的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時(shí)張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時(shí)分別貼在墻上和屋頂上的。總之，它們大都是用作布置環(huán)境，增強(qiáng)節(jié)慶氣氛，

25、貼在庭院、居室或器具上的。把戲的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。把戲包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時(shí)所根據(jù)的范樣。每剪成一個(gè)圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個(gè)以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣那么可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。剪紙的內(nèi)容是很有講究的。桔祥圖案寓意桔祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農(nóng)民熟悉的對(duì)象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強(qiáng)的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡(jiǎn)練，河

26、北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃重中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華美工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩華美、手法多變、裝飾性強(qiáng)。山東高密剪紙細(xì)膩精巧，一絲不茍。從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(386581)時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡(jiǎn)便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對(duì)許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸大，因此比較集中地表達(dá)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對(duì)民間剪紙的理解和研究，是通向欣賞和認(rèn)識(shí)繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。3、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

27、抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？三、作業(yè)要求：藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)嘗試。四、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。五、課后拓展：我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)展學(xué)習(xí)。篇二教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。2、理解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造

28、型特點(diǎn)及藝術(shù)色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反響三、講授新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不理解的情況，要通過對(duì)歷史文化的理解、民族風(fēng)俗的理解以及直觀

29、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙的觀察、分析與比照。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?動(dòng)畫片的今昔?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!篇一一、導(dǎo)入：如今，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的目光去感受它、理解它。二、深化認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪

30、位畫家的花鳥作品？學(xué)習(xí)卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描繪了一個(gè)什么故事嗎嗎？學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？剪紙這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。介紹動(dòng)畫片的歷史：第一部動(dòng)畫片有聲動(dòng)畫片彩色動(dòng)畫片精巧、造型夸大的動(dòng)畫片三維動(dòng)畫片學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成假設(shè)干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影

31、機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。四、后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。篇二課時(shí)：2課時(shí)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、初步理解動(dòng)畫片的開展過程，能說出3部4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。2、能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步理解動(dòng)畫片的開展過程，能說出3部4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材等教學(xué)過程一、教學(xué)

32、準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：如今，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的目光去感受它、理解它。三、新課1、深化認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學(xué)習(xí)卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描繪了一個(gè)什么故事嗎嗎？學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？剪紙這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等

33、多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。2、介紹動(dòng)畫片的歷史：第一部動(dòng)畫片有聲動(dòng)畫片彩色動(dòng)畫片精巧、造型夸大的動(dòng)畫片三維動(dòng)畫片3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成假設(shè)干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。三、學(xué)生作業(yè)選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。老師巡回指導(dǎo)四、課后拓展寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?發(fā)現(xiàn)老房子的美?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)

34、際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!篇一教材分析：發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，進(jìn)步審美才能。教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步理解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。理解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。在資料搜集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的才能。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在探究中學(xué)會(huì)考慮和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解中國(guó)主要的五種

35、民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并考慮它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。2、理解民居在建筑材料方面的多樣性。3、欣賞和描繪民居的造型藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：理解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：你們理解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們?nèi)缃竦母邩谴髲B有什么區(qū)別？二、欣賞課件1、設(shè)問、激趣比照一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。2、觀察、感受欣賞有關(guān)民居的圖片或*，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)展初步的審美體驗(yàn)和感受。三、小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，老師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個(gè)地區(qū)的

36、民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩憝h(huán)境有什么關(guān)系？各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長(zhǎng)安排組員先進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對(duì)各種民居建筑形成較為完好的認(rèn)識(shí)和理解。四、學(xué)生描繪、欣賞、表現(xiàn)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語(yǔ)言對(duì)典型的民居進(jìn)展描繪，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。第2課時(shí)通過本課學(xué)習(xí)，掌握表

37、現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)老房子帶來的視覺沖擊力，認(rèn)識(shí)老房子的藝術(shù)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)老房子的美感。認(rèn)知目的2、學(xué)慣用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美，在理論中進(jìn)步表現(xiàn)力。技能目的3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，陶冶學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。情感目的重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)老房子的美感和領(lǐng)悟老房子的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值是本課的重點(diǎn)。用適宜的泥塑方法再現(xiàn)老房子的美是本課的難點(diǎn)。教學(xué)理念：1、學(xué)生有自己特有的學(xué)習(xí)方式，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物有了一定的認(rèn)識(shí)，在積累了一定的視覺經(jīng)歷和審美經(jīng)歷后，逐漸形成了自己獨(dú)特的審美個(gè)性。2、老師與學(xué)生是平等的

38、，在教學(xué)活動(dòng)中就是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)40分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，泥塑材料、工具等。教學(xué)流程：教學(xué)過程：一、欣賞感受老房子的美。1、老師用課件展示各種老房子的圖片讓學(xué)生欣賞。2、小組討論：老房子美在哪里？二、欣賞研究表現(xiàn)技法。1、老師出示?綠釉陶樓?圖片，進(jìn)展簡(jiǎn)單介紹。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)方法。三、引導(dǎo)表現(xiàn)老房子的美。1、老師進(jìn)展適當(dāng)示范：用簡(jiǎn)單的泥塑方法表現(xiàn)老房子的部分。2、課件展示老房子部分的圖片啟發(fā)學(xué)生。四、學(xué)生用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美。五、學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。六、提示學(xué)生課后繼續(xù)研究老房子。篇二教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑

39、所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，進(jìn)步審美才能。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑構(gòu)造的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。三、講授新課1、小組研究引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，老師巡視指導(dǎo)3、引導(dǎo)學(xué)生反響與交流：誰(shuí)的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。5、示范老

40、師做示范：做底文體細(xì)節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。四、藝術(shù)理論：制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作老師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)展展評(píng)。五、評(píng)價(jià)展示引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)展技法交流。通過對(duì)歷史文化和民族風(fēng)俗的理解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。感謝您拜讀教案頻道的“小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?我的成長(zhǎng)記錄?兩篇一文，希望“小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案?我的成長(zhǎng)記錄?兩篇能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的六年級(jí)下冊(cè)教案專題！