小學六年級美術下冊教案《我的成長記錄》兩篇

小學六年級美術下冊教案?我的成長記錄?兩篇上課之前當然需要準備好教案，這樣可以更加明晰調理的給學生們講課。下面是由整理的“小學六年級美術下冊教案?我的成長記錄?兩篇希望可以為您帶來幫助。教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容，供大家參考!篇一教學目的1、綜合己學過的美術知識，用多種形式進展藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。3、通過理論活動，讓學生懂得感恩，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受才能。教學重點與難點重點：1、用形式多樣的藝術創(chuàng)作記錄小學階段最美妙、最難忘的事情。2、激發(fā)學生內心的愛，讓孩子們懂得感恩，學會熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學、熱愛生活。難點：綜合學過的美術知識和技能，用多種形式進展創(chuàng)作。教學過程15分鐘一展示課件，引入課題1、引導學生觀看校園及校園生活的每個角落。二新課講授師：親愛的同學們，看著咱們生活過學習過的校園，老師感覺我也回到了我的學生年代，和你們一樣淘氣得意了。我相信同學們此時也一定是思緒萬千，是的，它勾起了我們對小學六年生活的回憶。親愛的同學們，讓我們一起來看看教我們知識、教育我們成長的母校吧。師引導學生們一起觀看校園生活的記錄圖片，師著重加強引導學生們的情感教育。觀看學生們成長的生活點滴。圖片展示：這是我上學第一次郊游、我入少先隊了、參加活動了、認識了好多小伙伴啦等等。師：親愛的同學們，看了這些你此時內心是什么感受呢，有沒有讓你印象特別深化的老師、同學或者事情呢，誰愿意跟我們一起來分享一下你內心的小故事、小機密嗎？學生到臺前講訴自己在校園里影響深化的故事。師鼓勵學生大膽說出自己內心的真實感受。師：謝謝同學們分享給我們內心的珍貴的小故事同學們你們如今想不想通過我們的美術課，用繪畫的形式把我們珍貴的小故事永遠的保存到我們的畫紙上呢？老師看出你們的迫不及待了請同學們和老師一起制作成長記錄袋。1成長記錄袋的封面。封面很重要哦，自己設計自己的封面，自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利于發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在封面上可以簡單的記錄自己的根本信息和特長愛好2我的愛好和特長。同學們都有自己的愛好特長等，可以將記錄學生特長愛好的資料，照片等放進成長檔案袋，比方參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是咱們成長過程中很重要的足跡。3可以在咱們的成長檔案袋中放入同學們的作品或者作品圖片，比方我的小創(chuàng)造小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起我們美妙的回憶和積極進取的興趣。4每個同學除了要學習文化知識之外，還要在課余時間參加一些有意義的活動，比方植樹節(jié)，感恩節(jié)，學雷鋒活動等，這些都可以記錄在咱們的成長檔案里面。三作業(yè)要求親愛的同學們，你們做好準備了嗎。互相說一說你的創(chuàng)作想法。師：同學們非常棒，能想到這么豐富有趣的畫面，很大膽很自信，老師也相信你們，一定能完成一幅有意義獨特的作品來。那這兒老師也帶來了兩幅學生作品，先讓我們一起來看一看。小結：好的，同學們拿起你們的畫筆，著手畫吧，大膽的創(chuàng)作，大膽的構畫，大膽的涂色，老師相信你們，你們都是獨一無二的。學生創(chuàng)作，老師指導。六、作品展評五分鐘展示自己的作品，講一講自己的記錄袋，談一談自己的經歷。欣賞其他同學的作品，說一說同學作品的優(yōu)點、缺點，還可以如何表達。七、課后拓展五分鐘鼓勵學生談一談自己創(chuàng)作后的感受。臨近畢業(yè)，對老師或母校有沒有想說的悄悄話，可以寫到作品的反面。小結：親愛的同學們，在我們的成長進步中，無不浸透著老師的辛勤汗水。你們即將步入中學時代了，記住老師們永遠希望你們能安康快樂的成長，自信的迎接新的挑戰(zhàn)。篇二教材分析一、教學內容與目的1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進展藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。3、通過理論活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受才能。二、教學的重點與難點教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進展藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的間。教學難點：集體創(chuàng)作?畢業(yè)小報?，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。教學準備：優(yōu)秀學生作品等。教學過程一、課前準備二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片運動會、社會理論活動、軍訓、升旗儀式等出示課題三、啟發(fā)考慮1、組織學生欣賞教材中的學生作品：引導學生考慮：作品表達了什么內容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。四、鼓勵創(chuàng)新，交流構思記憶最深化的人和事，你得到了哪些開展，曾經留下美妙回憶的學校的一個角落。五、布置作業(yè)，學生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，老師要合理引導，適當調整并適時給學生以建等。六、課堂評價.cOm更多精選教案閱讀六年級美術下冊教案?裝飾柱?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容，供大家參考!篇一教材分析：本課屬于“設計應用領域。編輯本課的目的旨在引導學生理解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來自于生活中的需要。理解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。教學目的：顯性目的：1、理解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。2、能小組合作完成裝飾柱作品。隱性目的：1、培養(yǎng)學生合作學習、共同完成創(chuàng)意的才能，培養(yǎng)其團隊精神。2、引導學生關注生活中的設計，進步學生美化生活的才能，激發(fā)審美情趣。教學重點：理解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣教學難點：作品的新穎、美觀和實用。教學準備：彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術課上完成的設計作業(yè)等。教學時間：1課時教學設計:一、比照導入，分析裝飾柱的材質與制作方法。1、同時出示鳳鳴實驗小學主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學生比照照片中柱子造型的區(qū)別。一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱2、古希臘人為什么要這樣設計柱子呢？美觀、表達崇敬之心老師總結得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質與裝飾方法。材質裝飾方法學生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱巖石浮雕蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。老師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質與制作方法。填表總結共性:材料主要是木材和石材裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。二、學生作品鑒賞1、分析書學生作品用材料。他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？時間不容許、技術不到位。他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯三、根本型加減法我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？老師來教你一招，叫“根本型加減法、理解柱體根本形圓柱和棱柱、加法在根本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等、減法在根本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個獨特的裝飾柱。步驟：1、欣賞書中作品，分析其設計主題，討論你們的設計主題要求明確。如以環(huán)保為主題設計的?莫讓水龍頭哭泣?。以春節(jié)為主題設計的?彩球高高掛?。2、根據主題選擇材料。3、分工合作，組合完成。五、評價展示推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。自評互評結合說說主題、材質、設計和組合方面的優(yōu)點；提出改進意見。六、拓展延伸同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。篇二教材分析一、教學內容與目的1、通過認識柱子，理解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，構造與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：理解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入1、老師黑板上畫一個柱體，讓學生答復，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)絡，可以將柱體想象成什么？答復：柱子。2、老師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并答復，亭子的主體是靠柱子支撐。老師板書柱子作用之一：承重、支撐3、老師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？可以聯(lián)想古代建筑老師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進展了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學生答復：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學生答復：自己搜集的。3、誰還搜集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？老師將學生分成四個小組，以小組形式進展討論。5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。1根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？2你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學生制作、老師巡視。老師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。五、展示學生作品小組隊長介紹自己的作品六、老師對本課進展小結小學六年級美術下冊教案?留給母校的紀念?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容，供大家參考!篇一課題：留給母校的畫課時：1課時課堂類型：綜合探究教學目的：1、通過本課的創(chuàng)作理論，培養(yǎng)學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)美妙事物的才能。2、運用學過的美術知識和技法，表現(xiàn)身邊的生活。教學重難點：創(chuàng)作內容、構圖安排、畫面繪制。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、導入：本節(jié)課是一節(jié)創(chuàng)作課，我們可以用我們學過的各種美術知識和方法來表現(xiàn)我們身邊的生活。內容也不會限制，可以是學校生活也可以是家庭生活，也可以是社會生活。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。2、新授：作品賞析?農家小院?是一幅版畫。畫面上是一處幽靜的農家院落，簡樸的房舍掩映在綠樹紅花之中，門前有一盤石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動感。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調，很耐人尋味。?秋葉?是一幅版畫，畫面上三個小朋友在樹林里撿落葉，秋天的樹葉，有的金黃，有的紫紅，隨著秋風飄飄灑灑的落下來。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個金色的秋天。這幅畫構圖飽滿，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動的兒童畫。?賽車手?表現(xiàn)的是學生們正在進展自行車比賽，只見他們一個個俯下身子，緊握車把，用力蹬車，使人感到這些車子正在飛快的前進，小作者著重刻畫了運發(fā)動的動態(tài)和神情，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫著色爆滿，比照強烈，很好的突出了畫中的人物。?喂雞?是一幅民間剪紙，畫面上一個女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運用了剪紙的一些技法，比方細致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常飽滿漂亮。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活，具有濃重的鄉(xiāng)土氣息。紫色地子托*剪紙，呈現(xiàn)出一種明朗、質樸的藝術風格。?摘果子?是一幅國畫，表現(xiàn)得是學生們愉快的課外活動，沉甸甸的果子掛滿枝頭，把樹枝都壓彎了，小姑娘快樂的摘著，滿臉喜色。這幅國畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的興趣。?天發(fā)區(qū)?是一幅蠟筆畫，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫出一大片上下錯落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著綠色的草地，草地中間是寬闊的大道，遠處有起伏的山脈，小作者滿懷*的謳歌了改革開放后祖國日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對祖國熱烈的感情，這幅畫色彩沉著厚重，有一種油畫的味道。?節(jié)日的藍屋?是一幅線描作品，小作者采用了非常細膩的線條，疏密有致的刻畫了一個龐大的場景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構成了這幅畫的主題，地面上那茂盛的樹木以及活動的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底。?靜物?這是一幅水粉畫，它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩的比照關系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感，這幅畫顯示了作者的用色才能。?小伙伴?是一幅裝飾畫，小作者運用了民間美術的構圖方法，畫面充實、飽滿、對稱，作者以鮮艷的色彩細致的刻畫了孩子和動物的親密關系。三、學生作業(yè)，老師輔導：四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)篇二教材分析一、教學內容與目的1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。2、綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進展藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的思念與感謝之情。3、激發(fā)學生的集體主義觀念、互相合作意識及探究精神。二、教學的重點與難點教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進展藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的思念與感謝之情。教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學準備：多媒體課件、圖片等。教學過程一、課前準備二、導入新課，出示課題三、講授新課1、幫助學生確定藝術創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品3、幫助學生確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時根據造型設計不同的色彩并進展美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。四、學作創(chuàng)作指導學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美妙的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，幫助有困難的學生。五、展示評價鼓勵學生大膽暢談自己的想法。小學六年級美術下冊教案?剪紙中的古老記憶?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容，供大家參考!篇一課時：2課時課程類型：欣賞與評述造型與表現(xiàn)教學目的：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點及藝術特色。理解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點及藝術特色。教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的理解。教學過程一、課前準備：檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：1、課件導入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？2、中國民間剪紙藝術資料反響：民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜歡。剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大創(chuàng)造之一，過去一直公認造紙術是蔡倫于公元105年前后創(chuàng)造的。后來陜西省扶風縣出土了西漢時期的紙，專家們認為紙在我國出現(xiàn)的時間要提早到漢平帝之前，可能在宣帝時期公元前73一前49年。不管結論最后怎么定，在紙創(chuàng)造之前，不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關文物和史料記載：戰(zhàn)國公元前476一前221年1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的開掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術和藝術風格上，可以說是已經形成了剪紙藝術的前身。北朝公元386一534年用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據可查的是-吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團花剪紙。在中國廣闊的農村，許多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產生了一幅幅或稚拙，或精細但無不充滿情趣的剪紙作品。剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、把戲、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術，它的產生和流傳同農村的季節(jié)風俗有著親密的關系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農村，過年時，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結婚時作為對新房的布置，張貼在室內，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的。總之，它們大都是用作布置環(huán)境，增強節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。把戲的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。把戲包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所根據的范樣。每剪成一個圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣那么可以拿去作為服飾刺繡之用了。農村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。剪紙的內容是很有講究的。桔祥圖案寓意桔祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農民熟悉的對象，也是他們表現(xiàn)的主要內容。剪紙作為一種民間藝術，具有很強的地域風格。陜西窗花風格粗樸豪放，單純簡練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃重中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華美工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩華美、手法多變、裝飾性強。山東高密剪紙細膩精巧，一絲不茍。從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(386581)時候就已經出現(xiàn)了，至今已經有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內涵，它是對許多種民間美術表現(xiàn)形式的濃縮和夸大，因此比較集中地表達了民間藝術的造型規(guī)律、創(chuàng)作構思及作品的形式特征。對民間剪紙的理解和研究，是通向欣賞和認識繁雜多樣的民間美術的捷徑。3、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？三、作業(yè)要求：藝術嘗試：引導學生進展藝術嘗試。四、學生作業(yè)：學生作業(yè)，老師巡回輔導。五、課后拓展：我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，也有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術，請同學們回去以后查找相關資料進展學習。篇二教材分析一、教學內容與目的1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點及藝術特色。2、理解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。二、教學的重點與難點教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點及藝術色。教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的理解。教學準備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學過程一、課前準備二、導入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反響三、講授新課1、什么是非物質文化遺產2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術嘗試：引導學生進展藝術嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。學生學習時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不理解的情況，要通過對歷史文化的理解、民族風俗的理解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與比照。要注意學生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。六年級美術下冊教案?動畫片的今昔?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容，供大家參考!篇一一、導入：如今，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術的目光去感受它、理解它。二、深化認識我國的經典動畫片。學習卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學習卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描繪了一個什么故事嗎嗎？學習卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？學習卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？剪紙這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。介紹動畫片的歷史：第一部動畫片有聲動畫片彩色動畫片精巧、造型夸大的動畫片三維動畫片學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成假設干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。四、后拓展：寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。篇二課時：2課時教材分析一、教學內容與目的1、初步理解動畫片的開展過程，能說出3部4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。二、教學的重點與難點教學重點：初步理解動畫片的開展過程，能說出3部4部具有代表性的中國動畫片。教學難點：運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片教學準備：課件、教材等教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入：如今，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術的目光去感受它、理解它。三、新課1、深化認識我國的經典動畫片。學習卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學習卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描繪了一個什么故事嗎嗎？學習卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？學習卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？剪紙這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。2、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片有聲動畫片彩色動畫片精巧、造型夸大的動畫片三維動畫片3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成假設干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。三、學生作業(yè)選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。老師巡回指導四、課后拓展寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。六年級美術下冊教案?發(fā)現(xiàn)老房子的美?兩篇教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容，供大家參考!篇一教材分析：發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，進步審美才能。教學目的1、知識與技能：認識民居的多樣性，初步理解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。理解表現(xiàn)民居的藝術詞匯和語言。能用形、色、材質、使用空間等美術語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過程與方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。在資料搜集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的才能。3、情感、態(tài)度、價值觀：在探究中學會考慮和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術的聯(lián)絡。教學重點：1、理解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點，并考慮它們與環(huán)境、氣候的關系。2、理解民居在建筑材料方面的多樣性。3、欣賞和描繪民居的造型藝術特色。教學難點：理解民居的人文性質。教學準備有關民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術作品。教學過程：一、導入新課：你們理解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們如今的高樓大廈有什么區(qū)別？二、欣賞課件1、設問、激趣比照一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學生欣賞的興趣。2、觀察、感受欣賞有關民居的圖片或*，引導學生對民居進展初步的審美體驗和感受。三、小組討論：鼓勵學生大膽提出有關民居的種種疑問，老師酌情補充一些學生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當地的氣候、地理環(huán)境有什么關系？各小組可負責某一問題的探究，由組長安排組員先進展自主學習，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學習報告。綜合各小組的研究結果后，就能對各種民居建筑形成較為完好的認識和理解。四、學生描繪、欣賞、表現(xiàn)認識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術等方面的特征，提出用恰當的口頭或書面語言對典型的民居進展描繪，說出其特色，表達自己感受，同時鼓勵學生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸引導學生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網上查閱有關的資料。第2課時通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子教學目的：1、通過學習活動體驗老房子帶來的視覺沖擊力，認識老房子的藝術價值，發(fā)現(xiàn)老房子的美感。認知目的2、學慣用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美，在理論中進步表現(xiàn)力。技能目的3、激發(fā)學生學習美術的興趣，陶冶學生熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。情感目的重點難點：發(fā)現(xiàn)老房子的美感和領悟老房子的獨特藝術價值是本課的重點。用適宜的泥塑方法再現(xiàn)老房子的美是本課的難點。教學理念：1、學生有自己特有的學習方式，六年級的學生對事物有了一定的認識，在積累了一定的視覺經歷和審美經歷后，逐漸形成了自己獨特的審美個性。2、老師與學生是平等的，在教學活動中就是一個學習活動的組織者和引導者。教學課時：一課時40分鐘。教學準備：課件，泥塑材料、工具等。教學流程：教學過程：一、欣賞感受老房子的美。1、老師用課件展示各種老房子的圖片讓學生欣賞。2、小組討論：老房子美在哪里？二、欣賞研究表現(xiàn)技法。1、老師出示?綠釉陶樓?圖片，進展簡單介紹。2、引導學生欣賞分析其表現(xiàn)方法。三、引導表現(xiàn)老房子的美。1、老師進展適當示范：用簡單的泥塑方法表現(xiàn)老房子的部分。2、課件展示老房子部分的圖片啟發(fā)學生。四、學生用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美。五、學生進展學習活動的評價。六、提示學生課后繼續(xù)研究老房子。篇二教材分析一、教學內容與目的1、通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，進步審美才能。二、教學的重點與難點教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學難點：對建筑構造的理解與掌握。教學準備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學過程一、課前準備二、導入新課：匯總資料，引導學生交流。三、講授新課1、小組研究引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？2、嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，老師巡視指導3、引導學生反響與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。5、示范老師做示范：做底文體細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。四、藝術理論：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創(chuàng)作老師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進展展評。五、評價展示引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導學生談談創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進展技法交流。通過對歷史文化和民族風俗的理解、直觀欣賞圖片等，加強學生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓練。要注意學生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。感謝您拜讀教案頻道的“小學六年級美術下冊教案?我的成長記錄?兩篇一文，希望“小學六年級美術下冊教案?我的成長記錄?兩篇能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準備的六年級下冊教案專題！