《甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元《詩歌三首》江之歌課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元《詩歌三首》江之歌課件 北師大版（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 請(qǐng)找出描寫纖夫中請(qǐng)找出描寫纖夫中,讓你如見其讓你如見其人人,如聞其聲的語句如聞其聲的語句. “于是他們使出全部力量于是他們使出全部力量,像著了魔像著了魔似的似的,大幅度地加倍彎腰大幅度地加倍彎腰,有時(shí)力量用到有時(shí)力量用到極限就全身趴在地上匍匐前進(jìn)極限就全身趴在地上匍匐前進(jìn),像田里像田里的牲口。的牲口?！?細(xì)膩的語言細(xì)致真切的刻畫細(xì)膩的語言細(xì)致真切的刻畫了纖夫在纖繩下掙命的場(chǎng)景了纖夫在纖繩下掙命的場(chǎng)景說出震撼你內(nèi)心的語句說出震撼你內(nèi)心的語句“他們赤著腳他們赤著腳,光著背光著背,汗水不斷地從臉上汗水不斷地從臉上流下。他們的歌是痛苦的呻吟流下。他們的歌是痛苦的呻吟,失望的嘆失望的嘆息息,聽來令人心
2、碎聽來令人心碎,簡直不像是人的聲音。簡直不像是人的聲音?！?“簡直不像人的聲音簡直不像人的聲音”寫出了做苦力寫出了做苦力的人在沉重的負(fù)荷下的人在沉重的負(fù)荷下,發(fā)出的悲戚的聲音發(fā)出的悲戚的聲音.他們?cè)谧鲋侨说墓ぷ魉麄冊(cè)谧鲋侨说墓ぷ?承擔(dān)著超出常人承擔(dān)著超出常人的負(fù)荷的負(fù)荷. 生活如此的艱難生活如此的艱難,如此如此的殘酷的殘酷,但有壓迫的地方便但有壓迫的地方便有抗?fàn)幱锌範(fàn)?哪怕結(jié)局以無奈而哪怕結(jié)局以無奈而告終?？纯次闹械娜宋镌诟娼K?？纯次闹械娜宋镌诳嚯y中是怎樣掙扎的苦難中是怎樣掙扎的?纖夫纖夫: “雖然繩子可能扯斷雖然繩子可能扯斷,大船可能倒退大船可能倒退,但但最終險(xiǎn)灘必將通過最終險(xiǎn)灘必將通過
3、,在筋疲力盡的一天結(jié)束時(shí)在筋疲力盡的一天結(jié)束時(shí)可以痛快吃上一頓飽飯可以痛快吃上一頓飽飯.” 那一聲聲激昂的號(hào)子那一聲聲激昂的號(hào)子,是纖夫心中是纖夫心中對(duì)無情命運(yùn)的抗?fàn)帉?duì)無情命運(yùn)的抗?fàn)?是面對(duì)無情的自然是面對(duì)無情的自然力時(shí)的堅(jiān)不可摧的意志力時(shí)的堅(jiān)不可摧的意志,是耗盡生命中是耗盡生命中最后一絲氣力的哀歌。最后一絲氣力的哀歌?？嗔嗔? “它是靈魂的無盡悲戚中的呼喊它是靈魂的無盡悲戚中的呼喊,只只不過有著音樂的節(jié)奏而已不過有著音樂的節(jié)奏而已.那終了的那終了的一生簡直就是人性泯滅的低泣。一生簡直就是人性泯滅的低泣?！?由呼喊到低泣由呼喊到低泣,這其中飽含著這其中飽含著多少對(duì)生活的無奈與抗?fàn)幎嗌賹?duì)生活的
4、無奈與抗?fàn)?概括課文內(nèi)容概括課文內(nèi)容: 這篇散文詩通過船夫號(hào)子和碼這篇散文詩通過船夫號(hào)子和碼頭工人之歌頭工人之歌,描繪了纖夫和碼頭工人描繪了纖夫和碼頭工人艱辛的勞動(dòng)艱辛的勞動(dòng),苦難的生活苦難的生活,表達(dá)了作者表達(dá)了作者對(duì)人類同自然搏斗的頑強(qiáng)精神的贊對(duì)人類同自然搏斗的頑強(qiáng)精神的贊美和對(duì)勞動(dòng)人民的不幸處境的深切美和對(duì)勞動(dòng)人民的不幸處境的深切同情。同情。 這位外國大作家毛姆的可這位外國大作家毛姆的可貴之處在于貴之處在于: 他在同情這非人勞動(dòng)的同時(shí)他在同情這非人勞動(dòng)的同時(shí),也贊美了其中的頑強(qiáng)精神。也贊美了其中的頑強(qiáng)精神。世間并非處處樂土世間并非處處樂土,總有一些總有一些人需要我們的關(guān)注人需要我們的關(guān)注,需要我們需要我們的幫助的幫助.
甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元《詩歌三首》江之歌課件 北師大版
