江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《新聞兩篇》人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江課件 （新版）蘇教版

《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《新聞兩篇》人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《新聞兩篇》人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江課件 （新版）蘇教版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江作者簡(jiǎn)介 毛澤東毛澤東(1893-1976)(1893-1976)，字潤(rùn)之，湖南韶山人。政字潤(rùn)之，湖南韶山人。政治家、軍事家、思想家、治家、軍事家、思想家、偉大的革命導(dǎo)師。偉大的革命導(dǎo)師。 主要作品都收集在主要作品都收集在毛澤東選集毛澤東選集中。中。導(dǎo)入語(yǔ) 今天我們學(xué)習(xí)的兩則新聞，今天我們學(xué)習(xí)的兩則新聞，高屋建高屋建瓴，瓴，大氣磅大氣磅礴礴，是新聞作品中不可多得的，是新聞作品中不可多得的瑰瑰寶，它出自一代偉寶，它出自一代偉人毛澤東之手。人毛澤東之手。 你喜歡讀報(bào)嗎？喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎？你喜歡讀報(bào)嗎？喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎？ 喜歡新聞，可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心喜

2、歡新聞，可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表?？?，是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。人民解放軍占領(lǐng)南京什么是新聞什么是新聞 ? ? 從從狹義狹義來(lái)講來(lái)講,就是指消息。狹義的新聞也叫就是指消息。狹義的新聞也叫消息消息。凡是開(kāi)頭冠以凡是開(kāi)頭冠以“新華社電新華社電”“”“本報(bào)訊本報(bào)訊”“”“本報(bào)記者報(bào)道本報(bào)記者報(bào)道”字樣字樣（電頭電頭）的文字，不論長(zhǎng)短，都是新聞。）的文字

3、，不論長(zhǎng)短，都是新聞。 有的報(bào)道很簡(jiǎn)短，不加有的報(bào)道很簡(jiǎn)短，不加“電頭電頭”，也是新聞。新聞，也是新聞。新聞在報(bào)紙上占據(jù)十分重要的地位，一天的報(bào)紙可以沒(méi)有在報(bào)紙上占據(jù)十分重要的地位，一天的報(bào)紙可以沒(méi)有其他文體，但如果沒(méi)有新聞，就不成其為報(bào)紙了。其他文體，但如果沒(méi)有新聞，就不成其為報(bào)紙了。從從廣義廣義來(lái)講包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。來(lái)講包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。新聞的特征新聞的特征3、簡(jiǎn)明扼要。簡(jiǎn)明扼要。1、讓事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容、讓事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。，不能虛構(gòu)或夸張。2、報(bào)道、報(bào)道迅速及時(shí)迅速及時(shí)。新聞的五要素新聞的五要素新聞如果缺少了這些要素，那怕是只缺少一兩新聞如果缺

4、少了這些要素，那怕是只缺少一兩個(gè)要素，就不可避免地使所報(bào)道的事實(shí)殘缺不全，個(gè)要素，就不可避免地使所報(bào)道的事實(shí)殘缺不全，說(shuō)不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分說(shuō)不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分的事實(shí)根據(jù)，至少也會(huì)使所報(bào)道的事實(shí)大為遜色。的事實(shí)根據(jù)，至少也會(huì)使所報(bào)道的事實(shí)大為遜色。通常人們把五個(gè)W叫做聞新的五要素，When何時(shí)，Where何地，Who 何人，What 何事，Why 何故。新聞的六要素新聞的六要素結(jié)果。結(jié)果。人物、人物、時(shí)間、時(shí)間、地點(diǎn)、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、經(jīng)過(guò)、請(qǐng)你試著理清這篇新聞的六要素。請(qǐng)你試著理清這篇新聞的六要素。消息的結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)

5、消息開(kāi)頭的第一句話或第一段，它消息開(kāi)頭的第一句話或第一段，它扼要扼要地地揭示揭示消息的核心內(nèi)容消息的核心內(nèi)容。一、標(biāo)題標(biāo)題 包括包括主標(biāo)題、引標(biāo)題主標(biāo)題、引標(biāo)題和和副標(biāo)題副標(biāo)題?？梢匀齻€(gè)標(biāo)題。可以三個(gè)標(biāo)題齊全，也可以只有其中一部分。它是齊全，也可以只有其中一部分。它是對(duì)消息內(nèi)容的對(duì)消息內(nèi)容的高度概括高度概括。二、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)消息的結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)2背景背景和和結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)有時(shí)很明顯有時(shí)很明顯,有時(shí)可以暗含在主體中有時(shí)可以暗含在主體中三、主體主體 是消息的軀干，它用是消息的軀干，它用充足充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步的進(jìn)一步擴(kuò)展擴(kuò)展和和闡釋闡釋。四、背景背景指的是消息

6、發(fā)生的指的是消息發(fā)生的社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境和和自然環(huán)境。自然環(huán)境。五、結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)是消息的是消息的結(jié)尾結(jié)尾。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解新聞的有關(guān)特征。了解新聞的有關(guān)特征。 2能根據(jù)新聞的特征，理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語(yǔ)言的真能根據(jù)新聞的特征，理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)準(zhǔn)確。實(shí)準(zhǔn)確。 3感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。 自學(xué)指導(dǎo) 1認(rèn)真聽(tīng)錄音認(rèn)真聽(tīng)錄音 2畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段落。段落。 3把文章分為兩個(gè)部分，并思考劃分依據(jù)。把

7、文章分為兩個(gè)部分，并思考劃分依據(jù)。 4文章是抓住文章是抓住“橫渡長(zhǎng)江橫渡長(zhǎng)江”來(lái)寫(xiě)的，與來(lái)寫(xiě)的，與“橫渡橫渡”的的“渡渡”有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些?與與“敵我雙方交戰(zhàn)情況敵我雙方交戰(zhàn)情況”有關(guān)的詞語(yǔ)有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些有哪些? 5本文導(dǎo)語(yǔ)部分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，概括性強(qiáng)，只用了兩本文導(dǎo)語(yǔ)部分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，概括性強(qiáng)，只用了兩句話就及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)事情進(jìn)行了報(bào)道，給讀者以完整、句話就及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)事情進(jìn)行了報(bào)道，給讀者以完整、鮮明的印象，可就關(guān)鍵詞語(yǔ)作一下分析。鮮明的印象，可就關(guān)鍵詞語(yǔ)作一下分析。 6導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用? 7找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。

8、 預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查一、 利用工具書(shū)，給下列加紅字注音。蕪蕪湖湖泄泄氣區(qū)氣區(qū)域域 荻荻港港dkudangdangjianjianwxi y 銳不可銳不可當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)真真dangdang纖纖維維殲殲滅滅xianxian阡阡陌陌qianqian潰潰退退請(qǐng)同學(xué)們用請(qǐng)同學(xué)們用三種方式三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)：把課文的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)：用幾段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。 用一句話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容；用一句話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容；用一段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容；“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”這一句話說(shuō)出了課文的內(nèi)容； 課文開(kāi)頭第一、二句話簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的說(shuō)出了全文的內(nèi)容； 課文中關(guān)于中路軍、西路軍、東路軍三個(gè)層次的內(nèi)容說(shuō)出課文的

9、內(nèi)容。用一個(gè)語(yǔ)句單獨(dú)介紹新聞的內(nèi)容就叫標(biāo)題 用一段話在開(kāi)頭介紹新聞的內(nèi)容就叫導(dǎo)語(yǔ) 用幾段話具體地介紹新聞的內(nèi)容就叫主體標(biāo)題中的標(biāo)題中的“橫渡長(zhǎng)江橫渡長(zhǎng)江”改為改為“勝利渡江勝利渡江”行不行？行不行？ 不行。因?yàn)樾侣劚仨毦哂姓鎸?shí)性。 這則新聞寫(xiě)完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再這則新聞寫(xiě)完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎？勝利渡江了嗎？ 不可以，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國(guó)人民。新聞必須具有及時(shí)性。導(dǎo)語(yǔ)前面的導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭電頭起什么作用？起什么作用？新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電 電頭是指說(shuō)明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開(kāi)頭略小的字就是

10、電頭，電頭通常是必不可少的。 電頭寫(xiě)明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間，說(shuō)明材料真實(shí)可信，消息及時(shí)。思考：文章是抓住思考：文章是抓住“橫渡長(zhǎng)江橫渡長(zhǎng)江”來(lái)寫(xiě)的，與來(lái)寫(xiě)的，與“橫渡橫渡” 的的“渡渡”有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些？有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些？“渡完”等均是?！皼_破”“渡至”“渡過(guò)” 在課文中勾畫(huà)表現(xiàn)我軍英勇的詞語(yǔ)和敵人在課文中勾畫(huà)表現(xiàn)我軍英勇的詞語(yǔ)和敵人潰不成軍的詞語(yǔ)。潰不成軍的詞語(yǔ)?！凹娂姖⑼恕?“毫無(wú)斗志” “抵抗微弱” “泄氣” “毫無(wú)作用” 等。寫(xiě)寫(xiě)我方我方的有的有“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)” “殲滅” “擊潰” “控制” “封鎖” “切斷”等； 寫(xiě)寫(xiě)敵方敵方的有的有找出文章的找出文章的主體主體部分，可分為

11、幾個(gè)層次？部分，可分為幾個(gè)層次？第一層：從“20日夜起”到“即已渡過(guò)30萬(wàn)人”（寫(xiě)寫(xiě)中路軍中路軍渡江的渡江的時(shí)間時(shí)間、突破、突破地點(diǎn)地點(diǎn)、渡過(guò)渡過(guò)人數(shù)人數(shù)）第二層：從“21日下午5時(shí)起”到“不起絲毫作用”（對(duì)對(duì)西路軍西路軍渡江情況加以渡江情況加以評(píng)論評(píng)論）第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末（寫(xiě)寫(xiě)東路軍東路軍的渡江情況的渡江情況）速讀課文，填寫(xiě)表格速讀課文，填寫(xiě)表格渡江區(qū)域時(shí) 間兵 力渡過(guò)兵力中路軍中路軍西路軍西路軍東路軍東路軍安慶蕪湖20日夜 21日夜30萬(wàn)30萬(wàn)九江安慶21日17時(shí) 22日22時(shí)35萬(wàn) 35萬(wàn)的三分之二南京江陰21日17時(shí) 22日22時(shí)35萬(wàn)大部大部 本文的主體部分，著重報(bào)道人民

12、解放軍渡江的本文的主體部分，著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，是按照什么順序來(lái)安排材料的？戰(zhàn)斗情況，是按照什么順序來(lái)安排材料的？ 從其結(jié)構(gòu)來(lái)看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來(lái)安排結(jié)構(gòu)順序的。 中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫(xiě)，東路軍后寫(xiě)。 而中路軍渡長(zhǎng)江行動(dòng)在前，西路軍在后，因此，先寫(xiě)中路軍，再寫(xiě)西路軍。哪是詳寫(xiě)的？哪是略寫(xiě)的？為什么要這樣安排？哪是詳寫(xiě)的？哪是略寫(xiě)的？為什么要這樣安排？ 中路軍中路軍寫(xiě)得寫(xiě)得簡(jiǎn)略簡(jiǎn)略，西路大軍西路大軍寫(xiě)得寫(xiě)得稍詳，東路大軍稍詳，東路大軍寫(xiě)得寫(xiě)得詳。詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的

13、抵抗較頑強(qiáng)。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強(qiáng)。 而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。要意義。 “此種情況此種情況都很泄氣都很泄氣” （“此種情況此種情況”指代什么？）指代什么？） 答：揭露了敵軍潰敗的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大答：揭露了敵軍潰敗的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長(zhǎng)了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。長(zhǎng)了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。 本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了評(píng)論評(píng)論，這兩方面的，這兩方面的議論為何議論為何一略一詳一略一詳？?jī)煞矫娴捻樞蝾嵉挂幌潞貌缓?？?jī)煞矫娴捻樞蝾嵉挂幌潞貌缓?？為什么?/p>

14、為什么？本文的語(yǔ)言特點(diǎn)本文的語(yǔ)言特點(diǎn) 從文中找出例子來(lái)進(jìn)行分析，自由討論，概括出本文語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。（1）準(zhǔn)確準(zhǔn)確：（“不含”在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)的情況，因?yàn)榫沤形唇夥牛〢、題目是“百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”。這“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)？（是實(shí)數(shù)。中路軍30萬(wàn)人；西路軍35萬(wàn)人；東路軍35萬(wàn)人） 人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。B、“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！逼渲小安缓庇惺裁醋饔?？去掉它，行不行？（3）字里行間）字里行間洋溢著勝利的豪情洋溢著勝利的豪情。（2）簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔而具而具有氣勢(shì)有氣勢(shì)。 如導(dǎo)語(yǔ)中“百萬(wàn)大軍”“沖破敵陣”“橫渡長(zhǎng)江”，再

15、比如“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”，“敵軍則紛紛潰退，毫無(wú)斗志”。本文的語(yǔ)言特點(diǎn)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突突 破破安慶、蕪湖線，安慶、蕪湖線，渡至渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、 魯港地區(qū)，魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。渡過(guò)三十萬(wàn)人。 “突破”“渡至”能否換成“越過(guò)”“到達(dá)” ？去掉“二十四小 時(shí)即已”，換成“共”好不好？句中“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣。用“越過(guò)”表現(xiàn)不出經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗。 “渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力。 “二十四小時(shí)

16、內(nèi)即已”，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被，東面防線又被 我軍突破了。我軍突破了。 加劃線的句子換成“結(jié)果就在二十日那一天”好不好？ 可從語(yǔ)句的感情色彩入手?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁保谐爸S意味。 嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，如果換成“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無(wú)感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。對(duì)照示意圖，復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過(guò)程。 中心思想中心思想 本文報(bào)道我百萬(wàn)大軍勝利橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)況，本文報(bào)道我百萬(wàn)大軍勝利橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)況，從而歌頌了我軍從而

17、歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)銳不可當(dāng)?shù)牡膱?jiān)強(qiáng)意堅(jiān)強(qiáng)意志志和和英雄氣概英雄氣概。互動(dòng)交流互動(dòng)交流 新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。1這部分內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上看是_，在文中的 作用是_。2“新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電”是電頭，交代了通訊社的 名稱、地點(diǎn)和時(shí)間，能否刪去?為什么? _ 3概括寫(xiě)出人民軍隊(duì)所向無(wú)敵、戰(zhàn)績(jī)輝煌的兩個(gè)短語(yǔ)是 _和_。導(dǎo)語(yǔ) 簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文 不能。這樣寫(xiě)表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)。 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 互動(dòng)交流互動(dòng)交流 新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。4百萬(wàn)是夸張嗎?為什么?5“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江 區(qū)域一句中的(不含)、均有何表達(dá)作用?不是，因三路大軍加起來(lái)正好一百萬(wàn)。 “不含”是不包括，當(dāng)時(shí)九江尚未解放，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言確鑿無(wú)誤的特點(diǎn)； “均”是全的意思。突出了戰(zhàn)線之長(zhǎng)、勝利之大，洋溢著自豪之情。布置作業(yè) 完成同步探究