《《減法的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《減法的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、減法的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式。
2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。
教學(xué)活動(dòng)：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、聽算式，說得數(shù)。
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
2、（課件）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么意思？（合起來）
二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義。
（課件出示主題圖）同桌之間互相說交流說
2、圖意，然后全班交流。
（小丑有 4 個(gè)氣球，有一個(gè)飛走了，還剩3個(gè)）
2、師引導(dǎo)：像這樣，有1個(gè)飛走了，氣球就變得少了，我們可以用“-”號來表示?？梢栽鯓恿兴闶奖硎具@個(gè)意思呢？（ 板書：—）
問：四個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示？ （板書：4）
飛走了一個(gè)，怎樣表示？還剩幾？（引導(dǎo)、板書：4-1=3）
3、4-1還有不同的想法嗎？請你說一說。
（個(gè)別回答，師適當(dāng)點(diǎn)評）
4、編小故事，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來。
三、鞏固學(xué)習(xí)。
1、“看圖說一說算式表示的意思”。（體會(huì)減法的意思）
2、完成課本“做一做”。
師引導(dǎo)：（1）先畫四朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？
（2）再用虛線圈1朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。
（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計(jì)算？
（4）去掉的1朵是從幾朵里面去掉的？去掉的1朵可以用數(shù)字幾表示？
（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。
（6）你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？
3、鞏固提高：涂一涂，填一填。
四、課堂總結(jié)：
我們認(rèn)識了減法，今后同樣可以運(yùn)用減法解決生活中的問題了。
《減法的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
