高考歷史一輪復(fù)習 第二單元 西方政治文明的演進 第5講 漸進的制度創(chuàng)新和北美大陸上的新體制課件 岳麓版

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1、創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習第第5講漸進的制度創(chuàng)新和北美大陸上的新體制講漸進的制度創(chuàng)新和北美大陸上的新體制考試說明考試說明考查角度考查角度英國君主立憲英國君主立憲制的確立制的確立1.(2016課標全國課標全國，33)英國君主立憲制的完善英國君主立憲制的完善2.(2015課標全國課標全國，33)英國君主立憲制的確立及其特點英國君主立憲制的確立及其特點3.(2014課標全國課標全國，41)世界近代史教材目錄對比世界近代史教材目錄對比4.(2013課標全國課標全國，27)“光榮革命光榮革命”與英國君主立

2、憲制度與英國君主立憲制度5.(2013課標全國課標全國，41)從建筑和政治關(guān)系角度中英比較從建筑和政治關(guān)系角度中英比較美國共和制的美國共和制的確立確立1.(2017課標全國課標全國，34)美國共和制下總統(tǒng)職權(quán)的行使美國共和制下總統(tǒng)職權(quán)的行使2.(2014課標全國課標全國，33)1787年憲法和獨立宣言年憲法和獨立宣言3.(2013課標全國課標全國，33)邦聯(lián)制與邦聯(lián)制與1787年憲法年憲法創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習考點一英國君主立憲制的確立考點一英國君主立憲制的確立主權(quán)主權(quán)權(quán)利法案權(quán)利法案法治法

3、治創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習行政行政1721集體集體議會議會多數(shù)黨多數(shù)黨議會改革議會改革民主民主創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習歷史現(xiàn)象歷史現(xiàn)象 內(nèi)閣集體負責制內(nèi)閣集體負責制內(nèi)閣責任制是英國憲政的核心制度之一，而內(nèi)閣集體負責制則是內(nèi)閣責任制內(nèi)閣責任制是英國憲政的核心制度之一，而內(nèi)閣集體負責制則是內(nèi)閣責任制中使內(nèi)閣中使內(nèi)閣(政府政府)團結(jié)一致面對國王、議會和人民的重要機制。內(nèi)閣集體負責制團結(jié)一致面對國王、

4、議會和人民的重要機制。內(nèi)閣集體負責制加強了首相的政治權(quán)力，因為它強調(diào)內(nèi)閣制政府的集體本質(zhì)特征而不強調(diào)內(nèi)加強了首相的政治權(quán)力，因為它強調(diào)內(nèi)閣制政府的集體本質(zhì)特征而不強調(diào)內(nèi)閣成員個人負責。閣成員個人負責。史論觀點史論觀點 對對“光榮革命光榮革命”的評價的評價“它它(光榮革命光榮革命)遏止了遏止了君主專制主義趨勢，根本改變了英國政治制度的發(fā)君主專制主義趨勢，根本改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)。展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)?！背虧h大英國政治制度史程漢大英國政治制度史創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料

5、 新高考對接高考自主學習考點二美國共和制的確立考點二美國共和制的確立邦聯(lián)邦聯(lián)制憲會議制憲會議聯(lián)邦政府聯(lián)邦政府自主權(quán)自主權(quán)民選民選創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習主權(quán)主權(quán)奴隸制奴隸制創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習社會現(xiàn)象社會現(xiàn)象 近代歐美代議制民主政治的興起近代歐美代議制民主政治的興起19世紀世紀70年代，歐美主要資本主義國家通過革命或和平改革制定了憲法，年代，歐美主要資本主義國家通過革命或和平改革制定了憲法

6、，設(shè)立了議會，確立了資產(chǎn)階級代議制度。它以選舉和議會立法為主要特征，設(shè)立了議會，確立了資產(chǎn)階級代議制度。它以選舉和議會立法為主要特征，使歐洲啟蒙運動的民主思想由理論付諸于實踐，從政治體制上對君主專制予使歐洲啟蒙運動的民主思想由理論付諸于實踐，從政治體制上對君主專制予以否定和替代，成為資產(chǎn)階級民主政治大廈的頂梁支柱。以否定和替代，成為資產(chǎn)階級民主政治大廈的頂梁支柱。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習巧學妙用巧學妙用圖示解史圖示解史 英國君主立憲制的確立與完善英國君主立憲制的確立與完善創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計201

7、8版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習易錯易混易錯易混 英王英王“統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治”權(quán)利法案頒布時英王仍有較大的行政權(quán)，可以領(lǐng)導政府和內(nèi)閣，但受議會制約。權(quán)利法案頒布時英王仍有較大的行政權(quán)，可以領(lǐng)導政府和內(nèi)閣，但受議會制約。隨著責任內(nèi)閣制的形成，英王才開始處于隨著責任內(nèi)閣制的形成，英王才開始處于“統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治”的地位。的地位。圖解歷史圖解歷史 責任內(nèi)閣制的運轉(zhuǎn)責任內(nèi)閣制的運轉(zhuǎn)創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習圖示證史圖示證史 英國君主

8、立憲制的特點英國君主立憲制的特點創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習圖解歷史圖解歷史 國徽體現(xiàn)的政治理念國徽體現(xiàn)的政治理念禿鷹叼著的飄帶上書：禿鷹叼著的飄帶上書：“合眾為一合眾為一”，體現(xiàn)聯(lián)邦制原則。，體現(xiàn)聯(lián)邦制原則。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習圖示解史圖示解史 美國美國1787年憲法的主要內(nèi)容年憲法的主要內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史

9、料 新高考對接高考自主學習考法考法1史料主旨類史料主旨類英國君主立憲制的確立和特點英國君主立憲制的確立和特點【考題【考題1】 (2016課標全國課標全國，33)1702年英國國王威廉三世去世，安妮女王即位，當年英國國王威廉三世去世，安妮女王即位，當時議會內(nèi)部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的時議會內(nèi)部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當時英國行政要職，代之以托利黨人。這說明在當時英國()A.議會無權(quán)制約國王議會無權(quán)制約國王B.君主立憲制尚未完善君主立憲制尚未完善C.內(nèi)閣制已基本確立內(nèi)閣制已基本確立D.權(quán)利

10、法案遭到破壞權(quán)利法案遭到破壞答案答案B創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習明立意明立意從英國君主立憲制演變歷程角度考查時空觀念和歷史解釋。從英國君主立憲制演變歷程角度考查時空觀念和歷史解釋。抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵“安妮女王即位安妮女王即位”“”“安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職黨人的行政要職”。清誤區(qū)清誤區(qū)本題屬于文字情景類試題，難度較大?？忌鷮?quán)利法案中有關(guān)國本題屬于文字情景類試題，難度較大?？忌鷮?quán)利法案中有關(guān)國王權(quán)力的界定理解不到位。責任內(nèi)閣制

11、形成后，國王才處于王權(quán)力的界定理解不到位。責任內(nèi)閣制形成后，國王才處于“統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治”的地位。的地位。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習(1)“革命革命”創(chuàng)新：創(chuàng)新：“光榮革命光榮革命”創(chuàng)造了一種適合英國歷史和政治傳統(tǒng)的社會進步創(chuàng)造了一種適合英國歷史和政治傳統(tǒng)的社會進步方式。方式。(2)“政治政治”創(chuàng)新：確立君主立憲制和責任內(nèi)閣制，率先完成了政治的近代化。創(chuàng)新：確立君主立憲制和責任內(nèi)閣制，率先完成了政治的近代化。(3)“技術(shù)技術(shù)”創(chuàng)新：最早開展工業(yè)革命，人類進入創(chuàng)新：最早開展工業(yè)革命，人類進入“蒸汽

12、時代蒸汽時代”。(4)“科學科學”創(chuàng)新：牛頓經(jīng)典力學體系和達爾文進化論推動了近代科學的產(chǎn)生和發(fā)創(chuàng)新：牛頓經(jīng)典力學體系和達爾文進化論推動了近代科學的產(chǎn)生和發(fā)展。展。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習考法考法2史論闡述類史論闡述類1787年美國聯(lián)邦憲法體現(xiàn)的年美國聯(lián)邦憲法體現(xiàn)的“憲法精神憲法精神”【考題【考題2】 (2017課標全國課標全國，34)1800年，美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當斯要求政見不同年，美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當斯將其免職。皮克林因此成為的

13、內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當斯將其免職。皮克林因此成為美國歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當斯此舉美國歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當斯此舉()A.加強了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力加強了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力B.體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C.行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)D.反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭答案答案C創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習明立意明立意從美國總統(tǒng)職權(quán)角度考查歷史解釋。從美國總統(tǒng)職權(quán)角度考查歷史

14、解釋。抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵理清歷史概念：美國總統(tǒng)制。即總統(tǒng)直接領(lǐng)導政府，政府不對議會負理清歷史概念：美國總統(tǒng)制。即總統(tǒng)直接領(lǐng)導政府，政府不對議會負責。責。清誤區(qū)清誤區(qū)本題屬于文字信息類試題，難度較大。多數(shù)考生對美國總統(tǒng)職權(quán)認識本題屬于文字信息類試題，難度較大。多數(shù)考生對美國總統(tǒng)職權(quán)認識不清。根據(jù)美國憲法的規(guī)定，作為政府首腦，總統(tǒng)有權(quán)任免內(nèi)閣成員。不清。根據(jù)美國憲法的規(guī)定，作為政府首腦，總統(tǒng)有權(quán)任免內(nèi)閣成員。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習(1)聯(lián)邦制精神：憲法規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力。聯(lián)

15、邦制精神：憲法規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力。(2)中央集權(quán)精神：聯(lián)邦政府是各州的中央政府，聯(lián)邦政府的權(quán)力由各州賦予，地中央集權(quán)精神：聯(lián)邦政府是各州的中央政府，聯(lián)邦政府的權(quán)力由各州賦予，地位高于州，但各州擁有部分自主權(quán)。位高于州，但各州擁有部分自主權(quán)。(3)分權(quán)制衡精神：立法、司法、行政三權(quán)分立，相互制約。分權(quán)制衡精神：立法、司法、行政三權(quán)分立，相互制約。(4)民主制精神：總統(tǒng)和議員均由民主選舉產(chǎn)生并有任期限制，對選民負責。民主制精神：總統(tǒng)和議員均由民主選舉產(chǎn)生并有任期限制，對選民負責。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素

16、養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習考法考法3史料主題類史料主題類“分權(quán)與制衡分權(quán)與制衡”的政治運行原則的政治運行原則史料一史料一沒有均衡，制度就會因缺乏必要的張力而松弛，如同長短不一的桌子腿難以沒有均衡，制度就會因缺乏必要的張力而松弛，如同長短不一的桌子腿難以支撐起平展的桌面一樣。因此，支撐起平展的桌面一樣。因此，“有衡有衡”對于政治制度文明來說，猶如大壩之于河水。對于政治制度文明來說，猶如大壩之于河水。沒有均衡，就沒有制度，一項新的制度的建立，實際上就是形成一種新的權(quán)力或利益沒有均衡，就沒有制度，一項新的制度的建立，實際上就是形成一種新的權(quán)力或利益的均衡。制度因有均衡而存在，也會因打破均衡而

17、消亡。的均衡。制度因有均衡而存在，也會因打破均衡而消亡。虞崇勝論政治文明的內(nèi)在靈魂虞崇勝論政治文明的內(nèi)在靈魂創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習史料二史料二(啟蒙思想者啟蒙思想者)認為只有實行權(quán)力分立、以權(quán)制權(quán)才能防止權(quán)力濫用認為只有實行權(quán)力分立、以權(quán)制權(quán)才能防止權(quán)力濫用但但事實上，有些國家如英國并不是嚴格的事實上，有些國家如英國并不是嚴格的“三權(quán)分立三權(quán)分立”，而是議行調(diào)和。就連標榜，而是議行調(diào)和。就連標榜實行嚴格意義上的實行嚴格意義上的“三權(quán)分立三權(quán)分立”的國家美國也發(fā)生了嬗變，出現(xiàn)了行政權(quán)擴張、的國

18、家美國也發(fā)生了嬗變，出現(xiàn)了行政權(quán)擴張、立法權(quán)式微和司法權(quán)的政治化，英國被認為是立法權(quán)式微和司法權(quán)的政治化，英國被認為是“首相民主首相民主”，美國總統(tǒng)被稱為，美國總統(tǒng)被稱為“皇帝般的總統(tǒng)皇帝般的總統(tǒng)”。李振通如何看待西方民主制度李振通如何看待西方民主制度創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習(1)史料一論證了史料一論證了“均衡均衡”在政治文明中的重要作用。結(jié)合所學知識，概括英、美在政治文明中的重要作用。結(jié)合所學知識，概括英、美所建立的近代政體實行這種所建立的近代政體實行這種“均衡均衡”的具體表現(xiàn)。的具體表現(xiàn)。

19、(12分分)提示提示英國：議會和內(nèi)閣的制衡，內(nèi)閣首相對議會負責，議會發(fā)起對政府不信任英國：議會和內(nèi)閣的制衡，內(nèi)閣首相對議會負責，議會發(fā)起對政府不信任案；但首相也有權(quán)解散議會，重新選舉。案；但首相也有權(quán)解散議會，重新選舉。美國：國會、總統(tǒng)和最高法院的制衡，三者分掌立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)，三者美國：國會、總統(tǒng)和最高法院的制衡，三者分掌立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)，三者獨立平等，但相互制約。獨立平等，但相互制約。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習(2)史料二從三權(quán)分立的角度認識英美的政治體制。運用所學知識談?wù)勀銓κ?/p>

20、料二從三權(quán)分立的角度認識英美的政治體制。運用所學知識談?wù)勀銓Α坝徽J為是被認為是首相民主首相民主”或或“美國總統(tǒng)被稱為美國總統(tǒng)被稱為皇帝般的總統(tǒng)皇帝般的總統(tǒng)”的理解。的理解。(13分分)提示提示“首相民主首相民主”是指英國首相擁有實權(quán)，英國實行君主立憲，國王是指英國首相擁有實權(quán)，英國實行君主立憲，國王“統(tǒng)而不統(tǒng)而不治治”，內(nèi)閣對議會負責，內(nèi)閣成員集體負責并與首相共進退，首相掌握行政權(quán)等，內(nèi)閣對議會負責，內(nèi)閣成員集體負責并與首相共進退，首相掌握行政權(quán)等權(quán)力。權(quán)力?！盎实郯愕目偨y(tǒng)皇帝般的總統(tǒng)”是指美國總統(tǒng)權(quán)力較大，美國總統(tǒng)是國家元首、政府首是指美國總統(tǒng)權(quán)力較大，美國總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和

21、軍隊總司令，掌握行政權(quán)，總統(tǒng)對憲法負責，有權(quán)否決國會通過的法律，有腦和軍隊總司令，掌握行政權(quán)，總統(tǒng)對憲法負責，有權(quán)否決國會通過的法律，有權(quán)提名、任命政府高級官員，有權(quán)與外國締結(jié)條約等。權(quán)提名、任命政府高級官員，有權(quán)與外國締結(jié)條約等。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習(1)理論基礎(chǔ)：吸收了洛克、孟德斯鳩等著名啟蒙思想家思想的精華。理論基礎(chǔ)：吸收了洛克、孟德斯鳩等著名啟蒙思想家思想的

22、精華。(2)相互關(guān)系：相互關(guān)系：“分權(quán)分權(quán)”是實現(xiàn)是實現(xiàn)“制衡制衡”的前提和基礎(chǔ)。的前提和基礎(chǔ)?！爸坪庵坪狻笔欠謾?quán)的目的和是分權(quán)的目的和結(jié)局。結(jié)局。(3)具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習(4)實施結(jié)果：避免了絕對權(quán)力的出現(xiàn)和濫用權(quán)力現(xiàn)象的發(fā)生，給美國帶來長期穩(wěn)定的實施結(jié)果：避免了絕對權(quán)力的出現(xiàn)和濫用權(quán)力現(xiàn)象的發(fā)生，給美國帶來長期穩(wěn)定的政治局面，這是美國成為資本主義強國的關(guān)鍵因素。政治局面，這是美國成為資本主義強國的關(guān)鍵因素。(5)存在問題：三大權(quán)力機關(guān)互相扯皮，議而不決、決而不行的

23、現(xiàn)象時有發(fā)生；三權(quán)分存在問題：三大權(quán)力機關(guān)互相扯皮，議而不決、決而不行的現(xiàn)象時有發(fā)生；三權(quán)分立的原則在政治生活中難以真正貫徹。立的原則在政治生活中難以真正貫徹。(6)本質(zhì)：分權(quán)僅是資產(chǎn)階級內(nèi)部的分權(quán)，而不是資產(chǎn)階級與其他階級的分權(quán)。三權(quán)分本質(zhì)：分權(quán)僅是資產(chǎn)階級內(nèi)部的分權(quán)，而不是資產(chǎn)階級與其他階級的分權(quán)。三權(quán)分立是資本主義國家政治制度的共同特點，實質(zhì)是資產(chǎn)階級對國家權(quán)力的壟斷。立是資本主義國家政治制度的共同特點，實質(zhì)是資產(chǎn)階級對國家權(quán)力的壟斷。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習考法考法4開放探究類開放探究

24、類英美代議制確立中的英美代議制確立中的“妥協(xié)妥協(xié)”藝術(shù)藝術(shù)史料史料(英國的制度演進英國的制度演進)“溫和中包含著剛健，漸進中積累著大步溫和中包含著剛健，漸進中積累著大步”“”“較少腥風血雨，較少腥風血雨，較少聲色俱厲，也較少德國式的深思高論，只一路隨和，一路感覺，順著經(jīng)驗走，繞較少聲色俱厲，也較少德國式的深思高論，只一路隨和，一路感覺，順著經(jīng)驗走，繞著障礙走，怎么消耗少就怎么走，怎么發(fā)展快就怎么走，這種社會行為方式已被歷史著障礙走，怎么消耗少就怎么走，怎么發(fā)展快就怎么走，這種社會行為方式已被歷史證明，是一條可圈可點的道路。證明，是一條可圈可點的道路?！庇嗲镉暝谛姓邿o疆余秋雨在行者無疆扼守秋天扼

25、守秋天創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習沒有沖突，就沒有政治；沒有妥協(xié)，政治就只能以暴力沖突收場。民主政治不能取締沒有沖突，就沒有政治；沒有妥協(xié)，政治就只能以暴力沖突收場。民主政治不能取締沖突，但是可以化解沖突，變惡性沖突為良性沖突。民主政治正是妥協(xié)中煉成的，以沖突，但是可以化解沖突，變惡性沖突為良性沖突。民主政治正是妥協(xié)中煉成的，以沖突始，以妥協(xié)終。沖突始，以妥協(xié)終。劉軍寧政治是妥協(xié)的藝術(shù)民主是妥協(xié)的制度劉軍寧政治是妥協(xié)的藝術(shù)民主是妥協(xié)的制度創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總

26、復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習解讀上述史料，提煉出史料中的觀點，并結(jié)合英國或美國相關(guān)史實，加以論述。解讀上述史料，提煉出史料中的觀點，并結(jié)合英國或美國相關(guān)史實，加以論述。(要要求：寫出觀點；觀點合理、明確；史論結(jié)合；表述成文求：寫出觀點；觀點合理、明確；史論結(jié)合；表述成文)(12分分)提示提示觀點：妥協(xié)在歐美國家民主政治進程中起到重要作用。觀點：妥協(xié)在歐美國家民主政治進程中起到重要作用。論證論證示例一：英國，資產(chǎn)階級革命過程中的斯圖亞特王朝復(fù)辟和光榮革命都體現(xiàn)了妥協(xié)。示例一：英國，資產(chǎn)階級革命過程中的斯圖亞特王朝復(fù)辟和光榮革命都體現(xiàn)了妥協(xié)。英國資產(chǎn)階級革命的

27、前期也經(jīng)歷了轟轟烈烈的暴力革命，革命過程曲折反復(fù)。而后英國資產(chǎn)階級革命的前期也經(jīng)歷了轟轟烈烈的暴力革命，革命過程曲折反復(fù)。而后期則以妥協(xié)的方式探索出一條適合英國國情的轉(zhuǎn)型道路?？藗愅査篮螅制趧t以妥協(xié)的方式探索出一條適合英國國情的轉(zhuǎn)型道路?？藗愅査篮螅謩邮?，資產(chǎn)階級為了維護社會秩序，保護革命成果，選擇讓斯圖亞特王朝重掌政權(quán)。動蕩，資產(chǎn)階級為了維護社會秩序，保護革命成果，選擇讓斯圖亞特王朝重掌政權(quán)。這體現(xiàn)了一定的妥協(xié)。由于請回來的國王缺乏妥協(xié)精神，損害了資產(chǎn)階級的利益，這體現(xiàn)了一定的妥協(xié)。由于請回來的國王缺乏妥協(xié)精神，損害了資產(chǎn)階級的利益，又有了后來的光榮革命。光榮革命體現(xiàn)了資

28、產(chǎn)階級與封建勢力的相互妥協(xié)。又有了后來的光榮革命。光榮革命體現(xiàn)了資產(chǎn)階級與封建勢力的相互妥協(xié)。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習舉議會改革的例子亦可舉議會改革的例子亦可示例二：美國示例二：美國1787年憲法年憲法美國美國1787年制憲會議上充滿了矛盾，如聯(lián)邦政府與州政府分權(quán)的矛盾、大州與小年制憲會議上充滿了矛盾，如聯(lián)邦政府與州政府分權(quán)的矛盾、大州與小州的矛盾、南方州與北方州的矛盾。最終通過實行聯(lián)邦制、議員分配比例、奴隸州的矛盾、南方州與北方州的矛盾。最終通過實行聯(lián)邦制、議員分配比例、奴隸人口計算等方法調(diào)

29、和了各方矛盾。體現(xiàn)了各方的妥協(xié)。人口計算等方法調(diào)和了各方矛盾。體現(xiàn)了各方的妥協(xié)。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習某重點中學考生答題示例某重點中學考生答題示例創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習本題屬于觀點提煉論證類試題，分析史料提煉出歷史觀點，并運用相關(guān)歷史知識本題屬于觀點提煉論證類試題，分析史料提煉出歷史觀點，并運用相關(guān)歷史知識進行論證。進行論證。(1)提煉觀點：由提煉觀點：由“漸進中積累著大步漸進中積累著大步

30、”“”“民主政治正是妥協(xié)中煉成的民主政治正是妥協(xié)中煉成的”可提煉觀可提煉觀點。點。(2)邏輯論證：結(jié)合英美兩國代議制發(fā)展歷程中各派政治力量的較量、斗爭及妥協(xié)邏輯論證：結(jié)合英美兩國代議制發(fā)展歷程中各派政治力量的較量、斗爭及妥協(xié)進行論證。如考生正確闡述了美國憲法對四大矛盾的協(xié)調(diào)、妥協(xié)。進行論證。如考生正確闡述了美國憲法對四大矛盾的協(xié)調(diào)、妥協(xié)。(3)總結(jié)認識：評述政治妥協(xié)藝術(shù)所產(chǎn)生的歷史影響，上述考生缺少這一步驟，造總結(jié)認識：評述政治妥協(xié)藝術(shù)所產(chǎn)生的歷史影響，上述考生缺少這一步驟，造成失分。成失分。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料

31、 新高考對接高考自主學習(1)雅典貴族和平民的雅典貴族和平民的“妥協(xié)妥協(xié)”，使雅典避免了內(nèi)戰(zhàn)，走上民主和發(fā)展的道路；羅，使雅典避免了內(nèi)戰(zhàn)，走上民主和發(fā)展的道路；羅馬貴族和平民的馬貴族和平民的“妥協(xié)妥協(xié)”，產(chǎn)生了一部偉大的法律，使羅馬走上發(fā)展、繁榮的道，產(chǎn)生了一部偉大的法律，使羅馬走上發(fā)展、繁榮的道路。路。(2)英國斯圖亞特王朝復(fù)辟和英國斯圖亞特王朝復(fù)辟和“光榮革命光榮革命”的妥協(xié)，結(jié)束了長達半個世紀的革命戰(zhàn)的妥協(xié)，結(jié)束了長達半個世紀的革命戰(zhàn)爭，議會成為各個集團不滿情緒的宣泄口和妥協(xié)平臺，這種爭，議會成為各個集團不滿情緒的宣泄口和妥協(xié)平臺，這種“妥協(xié)妥協(xié)”精神，為以精神，為以后的英國人提供了一種

32、用和平談判和相互妥協(xié)的方式解決政治問題的大智慧。后的英國人提供了一種用和平談判和相互妥協(xié)的方式解決政治問題的大智慧。(3)美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結(jié)果；憲法所創(chuàng)立的也是美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結(jié)果；憲法所創(chuàng)立的也是一個利益談判和妥協(xié)的政治機制；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正，一個利益談判和妥協(xié)的政治機制；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生。使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習(4)法國大革命

33、沒有從根本上解決問題，此后近百年中，社會持續(xù)動蕩。直到法國大革命沒有從根本上解決問題，此后近百年中，社會持續(xù)動蕩。直到1870年后，年后，法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。法國終于用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。法國終于用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。(5)辛亥革命中對舊官僚、立憲派和清朝遜帝的辛亥革命中對舊官僚、立憲派和清朝遜帝的“大妥協(xié)大妥協(xié)”，雖導致了革命果實被，雖導致了革命果實被“篡篡奪奪”，但也加速結(jié)束清王朝統(tǒng)治和君主專制制度的滅亡，保存了革命力量。，但也加速結(jié)束清王朝統(tǒng)治和君主專制制度的滅亡，保存了革命力量。(6)規(guī)律認識：妥協(xié)有利于政治平穩(wěn)轉(zhuǎn)

34、型；妥協(xié)是雙方力量對比的結(jié)果；妥協(xié)是一種藝規(guī)律認識：妥協(xié)有利于政治平穩(wěn)轉(zhuǎn)型；妥協(xié)是雙方力量對比的結(jié)果；妥協(xié)是一種藝術(shù)，是有原則的。術(shù)，是有原則的。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習學科素養(yǎng)學科素養(yǎng)4從現(xiàn)從現(xiàn)(近近)代化史觀角度評價英國代化史觀角度評價英國“光榮革命光榮革命”創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習觀點一觀點一光榮革命開始了一個現(xiàn)代的英國。它留下的最深刻的遺產(chǎn)是：制度變光榮革命開始了一個現(xiàn)代的英國。它留下

35、的最深刻的遺產(chǎn)是：制度變遷可以用非革命的手段來完成。從此以后，英國歷史上不再出現(xiàn)重大的暴力沖遷可以用非革命的手段來完成。從此以后，英國歷史上不再出現(xiàn)重大的暴力沖突，和平和漸進的改革成為英國歷史發(fā)展的特色。突，和平和漸進的改革成為英國歷史發(fā)展的特色。錢乘旦教授錢乘旦教授觀點二觀點二“光榮革命光榮革命在保留傳統(tǒng)的表象下，國王和議會交換了位置，一個在保留傳統(tǒng)的表象下，國王和議會交換了位置，一個人的專制讓位給一批人的共同執(zhí)政人的專制讓位給一批人的共同執(zhí)政國王和議會達成協(xié)議，議會讓國王當國國王和議會達成協(xié)議，議會讓國王當國王，國王則同意讓議會凌駕在自己之上。這就為后世提供了一種可能性，即權(quán)王，國王則同意

36、讓議會凌駕在自己之上。這就為后世提供了一種可能性，即權(quán)力結(jié)構(gòu)可以在不改變政權(quán)形式的前提下加以改變，而這樣做的條件是：在被統(tǒng)力結(jié)構(gòu)可以在不改變政權(quán)形式的前提下加以改變，而這樣做的條件是：在被統(tǒng)治者的堅決要求下，統(tǒng)治者做出適時的讓步治者的堅決要求下，統(tǒng)治者做出適時的讓步總之，總之，光榮革命光榮革命奠定了英奠定了英國的君主立憲制度，開創(chuàng)了英國歷史的新紀元，是英國歷史的重要里程碑。國的君主立憲制度，開創(chuàng)了英國歷史的新紀元，是英國歷史的重要里程碑?！眲⒊?、劉金源、吳慶宏英國：從稱霸世界到回歸歐洲劉成、劉金源、吳慶宏英國：從稱霸世界到回歸歐洲創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習

37、實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習觀點三觀點三英國英國“光榮革命光榮革命”(實際是一次政變實際是一次政變)大概是我心目中最完美的一次政治大概是我心目中最完美的一次政治設(shè)計。它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能設(shè)計。它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制有效地控制“控制者控制者”的辦法的辦法這大概是改造專制制度以進行制度創(chuàng)新、擺這大概是改造專制制度以進行制度創(chuàng)新、擺脫專制的革命循環(huán)、走向長治久安的最完美的例子。這個例子對中國有意義，脫專制的革命循環(huán)、走向長治久安的最完美的例子。這個例子對中國有意義，而美國在英

38、國民主制度的基礎(chǔ)上發(fā)展民主制度的歷史對中國意義不大，因為中而美國在英國民主制度的基礎(chǔ)上發(fā)展民主制度的歷史對中國意義不大，因為中國不是像美國這類國不是像美國這類“沒有歷史的國家沒有歷史的國家”。楊小凱中國政治隨想錄楊小凱中國政治隨想錄創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習素養(yǎng)解讀素養(yǎng)解讀“光榮革命光榮革命”奠定了英國的君主立憲制度，開創(chuàng)了英國歷史的新紀元，是英國奠定了英國的君主立憲制度，開創(chuàng)了英國歷史的新紀元，是英國歷史的重要里程碑。對光榮革命的客觀認識離不開現(xiàn)歷史的重要里程碑。對光榮革命的客觀認識離不開現(xiàn)(

39、近近)代化史觀。代化史觀?！罢维F(xiàn)代化政治現(xiàn)代化”主要指民主化和法制化進程，即從人治到法治、從專制政治到主要指民主化和法制化進程，即從人治到法治、從專制政治到民主政治等；經(jīng)濟現(xiàn)代化主要指工業(yè)化和市場化進程，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代工業(yè)、民主政治等；經(jīng)濟現(xiàn)代化主要指工業(yè)化和市場化進程，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代工業(yè)、從自然經(jīng)濟到市場經(jīng)濟等；思想文化現(xiàn)代化主要是指科學化和大眾化進程；社會從自然經(jīng)濟到市場經(jīng)濟等；思想文化現(xiàn)代化主要是指科學化和大眾化進程；社會生活現(xiàn)代化主要指城市化和社會組織整合化等；還涉及教育現(xiàn)代化、軍隊與國防生活現(xiàn)代化主要指城市化和社會組織整合化等；還涉及教育現(xiàn)代化、軍隊與國防現(xiàn)代化、信息傳播現(xiàn)

40、代化、人口控制化、社會福利化等?，F(xiàn)代化、信息傳播現(xiàn)代化、人口控制化、社會福利化等。創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習考題例證考題例證 (2018山西陽泉模擬山西陽泉模擬)1688年，七位貴族領(lǐng)袖秘密策劃，邀請荷蘭執(zhí)政年，七位貴族領(lǐng)袖秘密策劃，邀請荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子來繼承英國的王位。這樣，王權(quán)的擴張就會被阻止，而威廉和他的妻子來繼承英國的王位。這樣，王權(quán)的擴張就會被阻止，而“自由自由”又又不需要再呼喚一個克倫威爾。這反映了不需要再呼喚一個克倫威爾。這反映了“光榮革命光榮革命”()A.確立了君主立憲制政

41、體確立了君主立憲制政體B.使國王使國王“統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治”C.實現(xiàn)了權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)了權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移D.建立了責任內(nèi)閣制建立了責任內(nèi)閣制解析解析1689年權(quán)利法案的頒布，標志著君主立憲制政體的確立，故年權(quán)利法案的頒布，標志著君主立憲制政體的確立，故A項錯誤；項錯誤；光榮革命后，國王還保留某些權(quán)力，國王光榮革命后，國王還保留某些權(quán)力，國王“統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治”的說法有誤，故的說法有誤，故B項錯誤；項錯誤；據(jù)材料據(jù)材料“王權(quán)的擴張就會被阻止，而王權(quán)的擴張就會被阻止，而自由自由又不需要再呼喚一個克倫威爾又不需要再呼喚一個克倫威爾”可知可知光榮革命限制了王權(quán)，實現(xiàn)了權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移光榮革命限制了王權(quán)，實

42、現(xiàn)了權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移(國王國王議會議會)，故，故C項正確；項正確；1721年，年，沃波爾擔任內(nèi)閣首相時期，責任內(nèi)閣制才形成，故沃波爾擔任內(nèi)閣首相時期，責任內(nèi)閣制才形成，故D項錯誤。項錯誤。答案答案C創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習實用課件高三一輪總復(fù)習實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計新素養(yǎng) 新史料 新高考對接高考自主學習命題突破命題突破學者關(guān)于學者關(guān)于“光榮革命光榮革命”的論述，有利于我們對的論述，有利于我們對“光榮革命光榮革命”的理解。的理解。(1)觀點一認為觀點一認為“光榮革命光榮革命”開啟了英國非暴力、和平和漸進的改革之路，是現(xiàn)代開啟了英國非暴力、和平和漸進的改革之路，是現(xiàn)代英國的開端。

43、英國的開端。(2)觀點二認為從觀點二認為從1640年革命爆發(fā)，幾經(jīng)反復(fù)，終于在年革命爆發(fā)，幾經(jīng)反復(fù)，終于在“光榮革命光榮革命”時找到了一個時找到了一個新的重心，此后的英國歷史就以這個重心為新的起點，君主立憲制以徐緩漸進方新的重心，此后的英國歷史就以這個重心為新的起點，君主立憲制以徐緩漸進方式向前發(fā)展起來。式向前發(fā)展起來。(3)觀點三主要描述了學者楊小凱論西方代議制對中國政治變革的影響。認為英國觀點三主要描述了學者楊小凱論西方代議制對中國政治變革的影響。認為英國“光榮革命光榮革命”是最完美的，實際上沒有看到這種革命方式的弊端。認為美國民主是最完美的，實際上沒有看到這種革命方式的弊端。認為美國民主制度對中國沒有影響，實際上沒有看到中國辛亥革命等一系列歷史事件均是在美制度對中國沒有影響，實際上沒有看到中國辛亥革命等一系列歷史事件均是在美國民主政治影響下出現(xiàn)的。國民主政治影響下出現(xiàn)的。